15 搭船鸟
——教学设计
教学目标
1会认课父啦等5字会写搭父等13字认识音字啦理解相应词语
2正确流利感情朗读课文通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
3感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情感
教学重点
认识翠鸟通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述体会翠鸟爱活泼翠鸟喜爱情
教学难点
体会鸟间相互信赖关系感受然谐美
教学课时2课时
第二课时
教师谈话导入激趣促学
1学节课已初步学搭船鸟篇课文知道搭船鸟翠鸟现继续欣赏翠鸟图片
2播放鸟图片（课件出示）
师：美丽漂亮翠鸟家喜欢？
生：喜欢
（渡）3师：节课玩组登山游戏组学表现出色奖品喔想奖品
二 学课文认识翠鸟美丽
师：现直接进入游戏请务
（1）务：请认真听读课文边听边思考鸟什样子？请——画出
生1：（孩子找厉害学补充）
生2：
师：回答全面学学掌声里？
（2）（分析）出示第二段
1师：家找样请举手读遍
2师：段话围绕句话写鸟外形？
生见彩色鸟站船头美丽啊（板书：外形）
师：总写鸟美丽字概括
生：美（板书：美）
3师：具体写翠鸟部位？请圈出
生：羽毛翅膀长嘴
师：找真准确课认真爱思考爱思考孩
子喜欢
4师：什写？生：分写
5师（板书)：先总写鸟外形美然分描写羽毛翅膀长嘴总分结构写法
6师：美丽翠鸟作者认什漂亮？生：鹦鹉
7师：见鹦鹉？美？作者说鸟鹦鹉漂亮说明？
生：鸟更美
（3） 教师范读课文第二然段然学生练读（加动作）
渡：鸟美丽想声音传播感受边听边想象翠鸟美
师范读边读边加动作（实太美情禁手舞足蹈）读时候读句句间停顿读出美感觉
师：现请练读加动作
师指导朗读：
读句句间停顿根标点符号节拍加指导时注意长句子间停顿教会学生学会断句
重音语气语调进行指导教会学生做根翁喜怒哀乐情绪运抑扬顿挫技巧解决语调高低轻重快慢问题边指导边示范学生知然知然
指导学生边读课文边做记号理解基础训练情感朗读求学生做口手心眼指导学生符号画出重点词句疑难问题等遇难题鼓励学生通学组合作等形式理解课文基础指导学生朗读课文
创设情境学生情境中体验翁情感感悟思想涵
1分男女生读
2指名读读出翠鸟喜欢
3师评：（读太太厉害真听老师想听读呢读般时先指出优点然果鼓励学生某方面继续努力果确实读样找出位学生方面特长进行迁移告诉学读朗读
觉翠鸟太爱加动作读读
4 组读感情（登山评分）
（4）背诵
师：优美句子组学段话背出？ 师（评价）组学记忆力强（登山评分）
师：优美句子位学段话背出？位背书高手
（5）投影出示问题务二：
（渡）样美丽鸟站船头想法？
1 （学生分组说说组长收集组学生想法（讨）
2分组汇报
3教师评议结：学想法真呀奇作者想法少听老师作者想法读读
4老师范读然学生练读读出作者奇求知欲
师：读读读出奇
生读：
师：听朗读感受非常奇孩子
师：读读读出信生读：
师：真信孩子
三精读课文深入认识翠鸟
（）认识翠鸟领学第四然段
1谈话渡：翠鸟搭船干什？
2课件出示务三：文中第然段描写翠鸟捕鱼？请找出关翠鸟捕鱼动作词）
3指名回答课件出示：正想着子．．．．进水里见没会．．．．飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞．
（板书：动作：飞衔站吞）
4词语说明翠鸟捕鱼动作灵活？生答：然出示：子没会
字概括：快（板书）
5朗读
师翠鸟捕鱼动作快应该什语气读读段话？（生：轻快）
师：现听老师范读（加动作）
师：现练读边读边想翠鸟捕鱼情景
师：组读男女读读
师：孩子读动听呀段话背出？（组背背着图片背）
6动词掉会觉样？流利生动
师： 文中动词更加准确巧妙现练练运动作词语文章更加生动
务四：巧动词
师：课件出示请学作业纸填填
师：理解力强语言表达力棒掌声？
四感悟翠鸟灵性
（1）谈话渡：美丽鸟搭船省雨中飞行劳苦船休息捕鱼真举呀觉样鸟样（聪明）保护伤害
师：现读读课文段话
教师结：（板书总结）作者什翠鸟写美丽生动认真观察会发现作者学呀？
（2）务五：作家
渡：现认真观察白兔（出示白兔图片）先说写
白兔样？
生：美丽爱
算抓住部位写美丽爱白兔？现请学做做作家
师：请组合作完成圆形图组想抓住白兔部分写先写圆形图里然定序写句话
组选出佳作品展示
白兔真美丽啊
1展示 2评价
师：老师相信定会成名会成名出色作家
师：写太会成名美女作家
师：写作方面挺天分嘛
五 总结全文加深翠鸟认识
务六：
师总结：孩子通学篇课文知道细心观察会发现现谈谈：
1 通节课学收获？学起分享吧
2学生分组说说然指名回答
师：分享独处家应该学
师：分享错请继续努力
师：语言组织见语言表达力非常强
师：分享真感动老师喜欢希继续保持
六课作业
（结束语）师：孩子时间真快收获满满成功鼓掌通努力成功祝贺
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——教学设计
教学目标
1会认课父啦等5字会写搭父等13字认识音字啦理解相应词语
2正确流利感情朗读课文通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
3感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情感
教学重点
认识翠鸟通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述体会翠鸟爱活泼翠鸟喜爱情
教学难点
体会鸟间相互信赖关系感受然谐美
教学课时2课时
第二课时
教师谈话导入激趣促学
1学节课已初步学搭船鸟篇课文知道搭船鸟翠鸟现继续欣赏翠鸟图片
2播放鸟图片（课件出示）
师：美丽漂亮翠鸟家喜欢？
生：喜欢
（渡）3师：节课玩组登山游戏组学表现出色奖品喔想奖品
二 学课文认识翠鸟美丽
师：现直接进入游戏请务
（1）务：请认真听读课文边听边思考鸟什样子？请——画出
生1：（孩子找厉害学补充）
生2：
师：回答全面学学掌声里？
（2）（分析）出示第二段
1师：家找样请举手读遍
2师：段话围绕句话写鸟外形？
生见彩色鸟站船头美丽啊（板书：外形）
师：总写鸟美丽字概括
生：美（板书：美）
3师：具体写翠鸟部位？请圈出
生：羽毛翅膀长嘴
师：找真准确课认真爱思考爱思考孩
子喜欢
4师：什写？生：分写
5师（板书)：先总写鸟外形美然分描写羽毛翅膀长嘴总分结构写法
6师：美丽翠鸟作者认什漂亮？生：鹦鹉
7师：见鹦鹉？美？作者说鸟鹦鹉漂亮说明？
生：鸟更美
（3） 教师范读课文第二然段然学生练读（加动作）
渡：鸟美丽想声音传播感受边听边想象翠鸟美
师范读边读边加动作（实太美情禁手舞足蹈）读时候读句句间停顿读出美感觉
师：现请练读加动作
师指导朗读：
读句句间停顿根标点符号节拍加指导时注意长句子间停顿教会学生学会断句
重音语气语调进行指导教会学生做根翁喜怒哀乐情绪运抑扬顿挫技巧解决语调高低轻重快慢问题边指导边示范学生知然知然
指导学生边读课文边做记号理解基础训练情感朗读求学生做口手心眼指导学生符号画出重点词句疑难问题等遇难题鼓励学生通学组合作等形式理解课文基础指导学生朗读课文
创设情境学生情境中体验翁情感感悟思想涵
1分男女生读
2指名读读出翠鸟喜欢
3师评：（读太太厉害真听老师想听读呢读般时先指出优点然果鼓励学生某方面继续努力果确实读样找出位学生方面特长进行迁移告诉学读朗读
觉翠鸟太爱加动作读读
4 组读感情（登山评分）
（4）背诵
师：优美句子组学段话背出？ 师（评价）组学记忆力强（登山评分）
师：优美句子位学段话背出？位背书高手
（5）投影出示问题务二：
（渡）样美丽鸟站船头想法？
1 （学生分组说说组长收集组学生想法（讨）
2分组汇报
3教师评议结：学想法真呀奇作者想法少听老师作者想法读读
4老师范读然学生练读读出作者奇求知欲
师：读读读出奇
生读：
师：听朗读感受非常奇孩子
师：读读读出信生读：
师：真信孩子
三精读课文深入认识翠鸟
（）认识翠鸟领学第四然段
1谈话渡：翠鸟搭船干什？
2课件出示务三：文中第然段描写翠鸟捕鱼？请找出关翠鸟捕鱼动作词）
3指名回答课件出示：正想着子．．．．进水里见没会．．．．飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞．
（板书：动作：飞衔站吞）
4词语说明翠鸟捕鱼动作灵活？生答：然出示：子没会
字概括：快（板书）
5朗读
师翠鸟捕鱼动作快应该什语气读读段话？（生：轻快）
师：现听老师范读（加动作）
师：现练读边读边想翠鸟捕鱼情景
师：组读男女读读
师：孩子读动听呀段话背出？（组背背着图片背）
6动词掉会觉样？流利生动
师： 文中动词更加准确巧妙现练练运动作词语文章更加生动
务四：巧动词
师：课件出示请学作业纸填填
师：理解力强语言表达力棒掌声？
四感悟翠鸟灵性
（1）谈话渡：美丽鸟搭船省雨中飞行劳苦船休息捕鱼真举呀觉样鸟样（聪明）保护伤害
师：现读读课文段话
教师结：（板书总结）作者什翠鸟写美丽生动认真观察会发现作者学呀？
（2）务五：作家
渡：现认真观察白兔（出示白兔图片）先说写
白兔样？
生：美丽爱
算抓住部位写美丽爱白兔？现请学做做作家
师：请组合作完成圆形图组想抓住白兔部分写先写圆形图里然定序写句话
组选出佳作品展示
白兔真美丽啊
1展示 2评价
师：老师相信定会成名会成名出色作家
师：写太会成名美女作家
师：写作方面挺天分嘛
五 总结全文加深翠鸟认识
务六：
师总结：孩子通学篇课文知道细心观察会发现现谈谈：
1 通节课学收获？学起分享吧
2学生分组说说然指名回答
师：分享独处家应该学
师：分享错请继续努力
师：语言组织见语言表达力非常强
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六课作业
（结束语）师：孩子时间真快收获满满成功鼓掌通努力成功祝贺
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