新课标2022双减初中历史作业优秀设计案例
统编版七年级册第四单元
三国两晋南北时期： 政权分立民族交融 作业设计
作业设计课题
细节历史——电影魏晋南北时期政权分立
民族交融
二作业设计理念
双减背景设计效作业实现减负提质增效认作业应该新课标教材基础学生发展根致力教学评体 化单元视角进行整体设计历史学延伸 课堂外充分发挥历史学科育功时根 学生学需求设计元化作业形式作业进行分 层学生根认知水兴趣选择作 业种方式激发学生思维拓宽思路发挥学生 动性优势促进学生力发展实现提
质增效素养提升
三作业设计
课标：根义务教育历史课程标准(2022 年版) 课程实施建议中求进步发展学生核心素养 促进学生历史学方式转变提高探究解决问题力历史学科作业采取种方式创设历史新情境
：历史笔历史影探寻历史遗址等学生情
境中探历史问题电影代产生种喜闻乐见 文艺形式直观感受历史重事件物情感社会百态时代变迁题选择电影益 辅助理解方面研究思路
教材：根统编教材七年级册第四单元容魏 晋南北时期政权立政局纷乱复杂正时 期少数民族迁民族间互相争战统治者改 革措施促进民族交交流交融统 民族国家建立巩固奠定基础通项历史 作业旨引导学生加深学历史容理解发现课 堂教学没涉历史信息电影媒介透视样 历史面貌通写影评方式观感受程中发散思 维探究问题提升历史核心素养
学情：初学生充满活力善积极思考教师 提供种情境较感兴趣容易电影里情节吸引缺乏探寻情节背历史背景现实意义 恢复历史原貌力通项作业学会提取电 影中关键信息应学知识达巩固 学领悟学科思维方法形成学科力发展历史核心素
养目
四作业设
计目标
（）通学知识电影相关容回答提出
问题准确写出北魏政治北方民族交融等相关知识点
巩固基础知识
（二）通题观点类题型书写概括出观点 通史实证观点提升分析解决问题语言表达 力提升历史核心素养
（三）通花木兰电影情境体验时北魏历史 环境纳出时政权分立民族交融阶段特征 够感知民族交融历史意义形成铸牢中民族体意
识
五作业实施策略程
（）实施策略
1 教师提出问题学生带着问题观电影回答相 关问题通电影情境感受北魏时期社会状况回 溯历史探寻历史发展程时通回答问题学生进 行学法指导培养学生思辩力
2 参老师出关键词选择相互关联历史事 件结合学定述观点加阐释说明通学生提取关键词整合历史知识分析概括程 培养学生综合运力语言表达力问题探究力 提升学生历史核心素养
3 通影评观感形式呈现体验历史情境培养 学生探究问题解决问题力时引导学生通 领域语文历史等推荐阅读相关作品著作历
史文献等培养学生学探究历史力
（二）实施程
基础巩固类
请根七年级册第四单元相关容电影回答 容：
1 木兰什代历史物？
2 时政受少数民族侵扰？
3 结合学时历史时代特征什？
4 结合学说说时历史发展趋势什？
力提升类
1 节选电影中某片段说说电影说中 信历史？区电影说真实历史间 区？
2 请选择表中示相关历史事件拟想述 观点加阐述说明（求：观点正确史结合
条理清楚）
时间
事件
西晋初年
八王乱
317 年
东晋建立
4 世纪——5 世纪前期
十六国建立
4 世纪期
苻坚改革
383 年
淝水战
439 年
北魏统北方
5 世纪
洛阳成北方政治济中心
长孙等汉姓流行
综合实践类
唧唧复唧唧木兰户织古代较名作品木兰辞节选花木兰传奇物中国古代巾帼英雄代父军古代家接受男性士兵情况木兰走戎马路封孝烈军 ？生活年代样状况？
1 请家观电影花木兰观结束写篇简短影评观感（提示：面角度书写花木兰什代物？时国家政权受少数民族侵扰？历史背景？：少数民族迁民族交融 统治者改革等）
2 通电影领域新思考？请推荐相关著作文献等作品名称简单说明组单位分享交流观心电影反映 历史现象历史史事历史背景进行交流探讨老师
影评进行简评价展示优秀作品
六作业成果展示
学生认真观电影完成相关问题
观点述课堂展示少数民族迁示意简图相结合实现课课联系建立时空观念
影片物细节教材图片相结合
尝试做名影评电影历史
七效果分析案例反思
学生通题观点阐述观电影书写影评等方 式感受北魏时期政治发展状况解政权分立 程中民族断交融史实更进步理解铸牢中华 民族体意识现实意义时思考探究程中 掌握基历史学方法锻炼构建历史思维 力
搜集相关文学作品历史著作程中培养学 生搜集整理资料力知识迁移力通 学科知识培养学生通性素养养成促进学生 全面发展
电影入手探寻历史锻炼学生历史学思维方式转变传统作业方式存诸足学生否停留表面形式否回真正历史中否真正掌握电影细节入手掌握历史知识力 基困惑科学合理设计历史作业实现减负提质增效会成教学道路常思考改进实施问题高效作业目标达成史家般阅读里说道：学生面史实日新闻事件工作生活琐事更清事件龙脉透析质效处理现复杂性样历
史腐旧片段沉积面日面明天
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统编版七年级册第四单元
三国两晋南北时期： 政权分立民族交融 作业设计
作业设计课题
细节历史——电影魏晋南北时期政权分立
民族交融
二作业设计理念
双减背景设计效作业实现减负提质增效认作业应该新课标教材基础学生发展根致力教学评体 化单元视角进行整体设计历史学延伸 课堂外充分发挥历史学科育功时根 学生学需求设计元化作业形式作业进行分 层学生根认知水兴趣选择作 业种方式激发学生思维拓宽思路发挥学生 动性优势促进学生力发展实现提
质增效素养提升
三作业设计
课标：根义务教育历史课程标准(2022 年版) 课程实施建议中求进步发展学生核心素养 促进学生历史学方式转变提高探究解决问题力历史学科作业采取种方式创设历史新情境
：历史笔历史影探寻历史遗址等学生情
境中探历史问题电影代产生种喜闻乐见 文艺形式直观感受历史重事件物情感社会百态时代变迁题选择电影益 辅助理解方面研究思路
教材：根统编教材七年级册第四单元容魏 晋南北时期政权立政局纷乱复杂正时 期少数民族迁民族间互相争战统治者改 革措施促进民族交交流交融统 民族国家建立巩固奠定基础通项历史 作业旨引导学生加深学历史容理解发现课 堂教学没涉历史信息电影媒介透视样 历史面貌通写影评方式观感受程中发散思 维探究问题提升历史核心素养
学情：初学生充满活力善积极思考教师 提供种情境较感兴趣容易电影里情节吸引缺乏探寻情节背历史背景现实意义 恢复历史原貌力通项作业学会提取电 影中关键信息应学知识达巩固 学领悟学科思维方法形成学科力发展历史核心素
养目
四作业设
计目标
（）通学知识电影相关容回答提出
问题准确写出北魏政治北方民族交融等相关知识点
巩固基础知识
（二）通题观点类题型书写概括出观点 通史实证观点提升分析解决问题语言表达 力提升历史核心素养
（三）通花木兰电影情境体验时北魏历史 环境纳出时政权分立民族交融阶段特征 够感知民族交融历史意义形成铸牢中民族体意
识
五作业实施策略程
（）实施策略
1 教师提出问题学生带着问题观电影回答相 关问题通电影情境感受北魏时期社会状况回 溯历史探寻历史发展程时通回答问题学生进 行学法指导培养学生思辩力
2 参老师出关键词选择相互关联历史事 件结合学定述观点加阐释说明通学生提取关键词整合历史知识分析概括程 培养学生综合运力语言表达力问题探究力 提升学生历史核心素养
3 通影评观感形式呈现体验历史情境培养 学生探究问题解决问题力时引导学生通 领域语文历史等推荐阅读相关作品著作历
史文献等培养学生学探究历史力
（二）实施程
基础巩固类
请根七年级册第四单元相关容电影回答 容：
1 木兰什代历史物？
2 时政受少数民族侵扰？
3 结合学时历史时代特征什？
4 结合学说说时历史发展趋势什？
力提升类
1 节选电影中某片段说说电影说中 信历史？区电影说真实历史间 区？
2 请选择表中示相关历史事件拟想述 观点加阐述说明（求：观点正确史结合
条理清楚）
时间
事件
西晋初年
八王乱
317 年
东晋建立
4 世纪——5 世纪前期
十六国建立
4 世纪期
苻坚改革
383 年
淝水战
439 年
北魏统北方
5 世纪
洛阳成北方政治济中心
长孙等汉姓流行
综合实践类
唧唧复唧唧木兰户织古代较名作品木兰辞节选花木兰传奇物中国古代巾帼英雄代父军古代家接受男性士兵情况木兰走戎马路封孝烈军 ？生活年代样状况？
1 请家观电影花木兰观结束写篇简短影评观感（提示：面角度书写花木兰什代物？时国家政权受少数民族侵扰？历史背景？：少数民族迁民族交融 统治者改革等）
2 通电影领域新思考？请推荐相关著作文献等作品名称简单说明组单位分享交流观心电影反映 历史现象历史史事历史背景进行交流探讨老师
影评进行简评价展示优秀作品
六作业成果展示
学生认真观电影完成相关问题
观点述课堂展示少数民族迁示意简图相结合实现课课联系建立时空观念
影片物细节教材图片相结合
尝试做名影评电影历史
七效果分析案例反思
学生通题观点阐述观电影书写影评等方 式感受北魏时期政治发展状况解政权分立 程中民族断交融史实更进步理解铸牢中华 民族体意识现实意义时思考探究程中 掌握基历史学方法锻炼构建历史思维 力
搜集相关文学作品历史著作程中培养学 生搜集整理资料力知识迁移力通 学科知识培养学生通性素养养成促进学生 全面发展
电影入手探寻历史锻炼学生历史学思维方式转变传统作业方式存诸足学生否停留表面形式否回真正历史中否真正掌握电影细节入手掌握历史知识力 基困惑科学合理设计历史作业实现减负提质增效会成教学道路常思考改进实施问题高效作业目标达成史家般阅读里说道：学生面史实日新闻事件工作生活琐事更清事件龙脉透析质效处理现复杂性样历
史腐旧片段沉积面日面明天
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