双减作业设计：初中历史作业设计优秀案例
九年级册第 20 课 第次工业革命作业设计
学段：初中九年级 学科：历史
课题
九年级册 第 20 课 第次工业革命
作业设计理念
基双减政策努力通创新优化作业设计增强学生学动性积极性 作业成学生负担提高力 桥梁作业案例根四理念进行设 计双减真正落实：
1注重作业趣味性
提升历史作业趣味性根课课标学情知识重难点作业设计成目标检测关形式学生通闯关完成丰富样关卡
闯关中仅激发具畏难情绪学生完成作业欲更充分提高发挥中等学生力题型夯实基础
判断改错题识图选择题提升力材料
分析题角色扮演情境体验题参观学博物馆实践活动题……通灵活 样题型作业容变元立体效提高学生完成作业热情积极性
2 强化作业思维性
核心素养视域作业载体融入唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀五历史学科核心素养帮助学生学历史程中形成服务未发展思维品质关键力
3 注重作业层次性
(1) 知识层次性：节课中知识分重难点进行作业设计程中设计重方针重难点知识 作业设计容
(2) 学生力层次性：双减政策求降低学生课业负担尊重学生体差 异目标检测关设计成难度逐渐升级梯度关卡力学生力达程度达关卡
时鼓励学生继续努力达关卡
4体现教—学—评 致性
评价教学重环节充分发挥诊断激励作通设计课作业评价记录单书面作业进行量化评价完成情况进行总结分析学生解题程中存 问题方面通定量描述作业训练反馈更具体学生明确丢分原 方面根相关分析结果评价表结果精准设计二次三次备课教案针相应问题进行改进
时完成作业情况良（卷面整洁书写规范解答新颖）学进步突出学作业拍成片 PPT 形式课堂展示表扬通样方式提升竞争动力班级形成种追赶良学氛围逐步培养尊重理解欣赏态
度力
作业设计目标
1 通判断改错识图选择梳理工业革命中时间物点成等知识素夯实基础知识
2 通完成材料题理解现代工厂制度生产
方式组织形式理解第次工业革命影响培养阅读材料分析材料纳概括力
3 通创设情境体验工厂工生活 体会工业革命生产生活带巨变化
4 通实践参观乌海市煤炭博物馆亲身观察蒸汽火车实物深入解煤炭源动力蒸汽火车济生活发展作工业革命中 源煤炭工业城市发展重意
义
「第关 夯实基础」
实施程策略
1工业革命类发展里程碑彻底改变世界面貌辨列史实正误该题前括号正确√错误× 加改正
(1) 1733 年哈格里夫斯发明飞梭提高织布速度（ ）
改正
(2) 进入 18 世纪传统手工工场逐渐工
厂代现代工厂制度终确立（ ） 改正
(3) 1825 年斯蒂芬森设计蒸汽机车正式试车标志着铁路时代开始（ ）
改正
(4) 18 世纪期起西方国家法国日德国等国先进行工业革命（ ）
改正
2枚邮票承载着丰富历史信息关右面枚纪念邮票说法 正确( )
A 图中物瓦特
B 图中机械类步入蒸汽时代
C 图中发明第次工业革命标志D机械动力美国发明火车
3阅读工业革命动力演进示意图中出蒸汽机作（ ）
①机械力取代然力类带入蒸汽时代 ②标志着工业革命完成
③汽船火车发明提供动力促进交通运输业革新
④确立起西方先进东方落格局
⑤出现机器生产提高生产效率A ①②③④ B ③④⑤
C ①③⑤ D ①②④⑤
设计意图：第关夯实基础通判断正误改错识图选择题型强化历史基础知识学基技训练学生够掌握基时间点历史物历史事件等基素够分析演进示意图匹配合适第次工业革命影响渗透时空观念 历史解释历史核心素养
「第二关 力提升」
4阅读材料回答问题
材料 1760 年英国兰开夏乡村区棉纺织工通常家中进行手工劳动
1830 年左右工基已工厂制度组织 厂进行机器生产
—摘编MM波斯坦等剑桥欧洲济史(1)材料结合学知识英国棉纺织业生产方式组织形式出现什变化？
（2 分）
材料二 工业革命催化国际分工资魔力穷巨掌全世界卷入商品流通潮中切国家生产消费成世界性种方民族足闭关守状态民族方面互相方面互相赖代
—摘编产宣言等
(2)根材料二指出工业革命世界影响
（2 分）
设计意图：第二关力提升考察学生现代工厂制度第次工业革命影响掌握情况课重点容材料 题设置注重训练学生阅读材料分析材料概括材料力时渗透史料实证
历史核心素养
「第三关 情境体验」
5果生活第次工业革命时期请选工厂工身份结合学知识日记描述天生活
（求：400 字吃穿住行环境文化等方面进行描述）
设计意图：通创设情境请学生扮演第 次工业革命期间工工厂生 活进行想象学生写日记时 学知识中筛选出效信息学知识进 行理解整合培养学生学知识化 应二学生书写日记中体会 产阶级资产阶级生活方面巨差异启迪学生第次工业革命期间产阶级受压迫悲苦生活资产阶级剥削压榨产阶级残忍行径产生思考三学生描 述生活时开发想象力发散思维历史事件进行深度思考
「实践活动」
6请利节假日时间参观乌海煤炭博物馆
设计意图：欧海默说博物馆教育种较灵动赋予变化三度空间食物教育形式博物馆资源历 史教学相互作丰富学生历史底蕴学生 参观乌海市煤炭博物馆程中方面 增长知识开拓视野方面博物馆中 知识课中知识相结合联系——解真实煤矿工生活体会工阶级伟处观察真实蒸汽火车解蒸汽火 车工作等仅利培养学生全方面 历史视野素养更利提高学生学历史 兴趣
作业评价
通设计课作业评价记录单书面作业进行量化评价完成情况进行总结分析学生解题程中存问题学生够通教师评价发现足认识错误时改进教师通学生作 业评价反思改善教学程真正达教学相长目
历史课完成作业情况良
（卷面整洁书写规范解答新颖）学进步突出学作业拍成片 PPT 形式课堂展示表扬
效果分析
作业知识学载体助作业
学生夯实文知识学实现课堂教学限延伸作业案例改变传统作业僵化
单特点学生兴趣点基础历史学科容出发丰富作业形式基础巩固力拔高情境模拟实践活动融入作业中 限度发挥作业作延展学空间 灵动学生思维学生感受历史学科魅力时学生动态中深入探研历史知识拓展学生思维视野渗透历史学科核心
素养
案例反思
1 历史门文学科阅读量书写量较作业布置容易超量未需作业 量进行合理调控
2 具体作业中教师难单纯错判断题目需采评价标准样化评价
3 判断选择材料题部分缺乏命题分赖现成题目未需增加命题型作业
4 案例基础题部分应该考虑部分学生基础较差情况增加简单
效题目部分学生成长
附件：学生作业展示
实践作业——参观乌海市煤炭博物馆
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九年级册第 20 课 第次工业革命作业设计
学段：初中九年级 学科：历史
课题
九年级册 第 20 课 第次工业革命
作业设计理念
基双减政策努力通创新优化作业设计增强学生学动性积极性 作业成学生负担提高力 桥梁作业案例根四理念进行设 计双减真正落实：
1注重作业趣味性
提升历史作业趣味性根课课标学情知识重难点作业设计成目标检测关形式学生通闯关完成丰富样关卡
闯关中仅激发具畏难情绪学生完成作业欲更充分提高发挥中等学生力题型夯实基础
判断改错题识图选择题提升力材料
分析题角色扮演情境体验题参观学博物馆实践活动题……通灵活 样题型作业容变元立体效提高学生完成作业热情积极性
2 强化作业思维性
核心素养视域作业载体融入唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀五历史学科核心素养帮助学生学历史程中形成服务未发展思维品质关键力
3 注重作业层次性
(1) 知识层次性：节课中知识分重难点进行作业设计程中设计重方针重难点知识 作业设计容
(2) 学生力层次性：双减政策求降低学生课业负担尊重学生体差 异目标检测关设计成难度逐渐升级梯度关卡力学生力达程度达关卡
时鼓励学生继续努力达关卡
4体现教—学—评 致性
评价教学重环节充分发挥诊断激励作通设计课作业评价记录单书面作业进行量化评价完成情况进行总结分析学生解题程中存 问题方面通定量描述作业训练反馈更具体学生明确丢分原 方面根相关分析结果评价表结果精准设计二次三次备课教案针相应问题进行改进
时完成作业情况良（卷面整洁书写规范解答新颖）学进步突出学作业拍成片 PPT 形式课堂展示表扬通样方式提升竞争动力班级形成种追赶良学氛围逐步培养尊重理解欣赏态
度力
作业设计目标
1 通判断改错识图选择梳理工业革命中时间物点成等知识素夯实基础知识
2 通完成材料题理解现代工厂制度生产
方式组织形式理解第次工业革命影响培养阅读材料分析材料纳概括力
3 通创设情境体验工厂工生活 体会工业革命生产生活带巨变化
4 通实践参观乌海市煤炭博物馆亲身观察蒸汽火车实物深入解煤炭源动力蒸汽火车济生活发展作工业革命中 源煤炭工业城市发展重意
义
「第关 夯实基础」
实施程策略
1工业革命类发展里程碑彻底改变世界面貌辨列史实正误该题前括号正确√错误× 加改正
(1) 1733 年哈格里夫斯发明飞梭提高织布速度（ ）
改正
(2) 进入 18 世纪传统手工工场逐渐工
厂代现代工厂制度终确立（ ） 改正
(3) 1825 年斯蒂芬森设计蒸汽机车正式试车标志着铁路时代开始（ ）
改正
(4) 18 世纪期起西方国家法国日德国等国先进行工业革命（ ）
改正
2枚邮票承载着丰富历史信息关右面枚纪念邮票说法 正确( )
A 图中物瓦特
B 图中机械类步入蒸汽时代
C 图中发明第次工业革命标志D机械动力美国发明火车
3阅读工业革命动力演进示意图中出蒸汽机作（ ）
①机械力取代然力类带入蒸汽时代 ②标志着工业革命完成
③汽船火车发明提供动力促进交通运输业革新
④确立起西方先进东方落格局
⑤出现机器生产提高生产效率A ①②③④ B ③④⑤
C ①③⑤ D ①②④⑤
设计意图：第关夯实基础通判断正误改错识图选择题型强化历史基础知识学基技训练学生够掌握基时间点历史物历史事件等基素够分析演进示意图匹配合适第次工业革命影响渗透时空观念 历史解释历史核心素养
「第二关 力提升」
4阅读材料回答问题
材料 1760 年英国兰开夏乡村区棉纺织工通常家中进行手工劳动
1830 年左右工基已工厂制度组织 厂进行机器生产
—摘编MM波斯坦等剑桥欧洲济史(1)材料结合学知识英国棉纺织业生产方式组织形式出现什变化？
（2 分）
材料二 工业革命催化国际分工资魔力穷巨掌全世界卷入商品流通潮中切国家生产消费成世界性种方民族足闭关守状态民族方面互相方面互相赖代
—摘编产宣言等
(2)根材料二指出工业革命世界影响
（2 分）
设计意图：第二关力提升考察学生现代工厂制度第次工业革命影响掌握情况课重点容材料 题设置注重训练学生阅读材料分析材料概括材料力时渗透史料实证
历史核心素养
「第三关 情境体验」
5果生活第次工业革命时期请选工厂工身份结合学知识日记描述天生活
（求：400 字吃穿住行环境文化等方面进行描述）
设计意图：通创设情境请学生扮演第 次工业革命期间工工厂生 活进行想象学生写日记时 学知识中筛选出效信息学知识进 行理解整合培养学生学知识化 应二学生书写日记中体会 产阶级资产阶级生活方面巨差异启迪学生第次工业革命期间产阶级受压迫悲苦生活资产阶级剥削压榨产阶级残忍行径产生思考三学生描 述生活时开发想象力发散思维历史事件进行深度思考
「实践活动」
6请利节假日时间参观乌海煤炭博物馆
设计意图：欧海默说博物馆教育种较灵动赋予变化三度空间食物教育形式博物馆资源历 史教学相互作丰富学生历史底蕴学生 参观乌海市煤炭博物馆程中方面 增长知识开拓视野方面博物馆中 知识课中知识相结合联系——解真实煤矿工生活体会工阶级伟处观察真实蒸汽火车解蒸汽火 车工作等仅利培养学生全方面 历史视野素养更利提高学生学历史 兴趣
作业评价
通设计课作业评价记录单书面作业进行量化评价完成情况进行总结分析学生解题程中存问题学生够通教师评价发现足认识错误时改进教师通学生作 业评价反思改善教学程真正达教学相长目
历史课完成作业情况良
（卷面整洁书写规范解答新颖）学进步突出学作业拍成片 PPT 形式课堂展示表扬
效果分析
作业知识学载体助作业
学生夯实文知识学实现课堂教学限延伸作业案例改变传统作业僵化
单特点学生兴趣点基础历史学科容出发丰富作业形式基础巩固力拔高情境模拟实践活动融入作业中 限度发挥作业作延展学空间 灵动学生思维学生感受历史学科魅力时学生动态中深入探研历史知识拓展学生思维视野渗透历史学科核心
素养
案例反思
1 历史门文学科阅读量书写量较作业布置容易超量未需作业 量进行合理调控
2 具体作业中教师难单纯错判断题目需采评价标准样化评价
3 判断选择材料题部分缺乏命题分赖现成题目未需增加命题型作业
4 案例基础题部分应该考虑部分学生基础较差情况增加简单
效题目部分学生成长
附件：学生作业展示
实践作业——参观乌海市煤炭博物馆
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