双减作业设计优秀案例双减背景初中英语性化作业设计
关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担措施（简称双减）中指出加强作业设计指导发挥作业设计诊断巩固学情分析等功作业设计纳入教研体系英语作业英语课程教学实施重组成部分英语课堂教学重补充延伸更实现英语效教学关键环节
教学中教师布置作业目学生巩固知识训练技培养力发展思维作业设计结合单元整体目标课时目标角度出发结合学生实际性化设计作业样步教学进行指导
1作业设计观
英语教学强调学生体面全体学生基础目标尊重体差异英语作业设计体现学生发展需重视基础性增加选择性体现时代性二优化练作业结构组合注意加强整合加强选择强调均衡性化教育理念引领分开展分层化生活化趣味化开放化英语作业设计性化作业设计实践旨强化学生学英语体意识激发学生参英语学兴趣拓宽学生学英语资源体高学生实际运英语力
2作业设计原
21层次性原
性化作业设计量学生实际出发考虑学生原基础发展区建立层次弹性作业结构适应层次学生需握作业难易度满足优秀学生吃饱保证困难学生做
22样性原
作业务设计角度形式题型性基础知识基技运力训练作业题编制定精选精编合理控制作业量讲究作业效果通完成作业达巩固运学知识目
23关联教学目标原
设计分层作业时充分考虑作业务教学目标联系布置作业偏离教学目标应该教学目标具体化操作化学生认识作业学目标联系时会付出必努力完成
24智力非智力素相结合原
智力素非智力素调节作起稳固作非智力素智力素强推动作二者相互联系相互促进辩证统整体分层作业实践中意识调动培养学生非智力素发挥观动性注意状态调佳状态教学程中传授知识发展智力机结合学生稳定灵活掌握知识技促进智力发展
3分层作业实践
31学生分层
分层次布置作业根学生性心理特征学动机兴趣惯接受力学成绩等方面情况学生划分ABC三层次然三层次学生划分固定变实施动态理根学生学成绩变化适时学生分组进行调整教师教学程中学生实际
英语学成绩落基础知识差接受力强学积极性高惯
情况已充分解根学生学力水现基础学态度等班级学生分成三层次∶
A层学生占20B层学生占班级40左右C层学生占40左右学生分层老师掌握防止C层学满A层学卑保护学生尊心分组时样学生讲A组基础组B组提高组C组竞赛组班级种说法A组铜牌组B组银牌组C组金牌组样学生分A组会什卑样分组目学生评出中差够根学实际掌握需知识层次学生递进留阶梯学生阶段学成绩变化根实际情况组进行相应调整学生限度发挥出潜力断进步家努力进取情况AB组学生升BC组退步BC组学降AB组适应样做位学充满信心懂想进步时时刻刻努力进层提高
32确定层次学生训练目标编制相应作业体系
A层学生初步目标培养学英语兴趣喜欢英语走进英语做基背诵求紧扣教材完成基础练B层学生全面掌握英语学科课程标准求鼓励说读听C层学生拓展培养行设置情景行表达做课外阅读具体说培养更强综合运语言力目标天日常教学中坚持实施分层作业
4分层作业设计案例
提升综合语言运力单元题教学设计语言学四方面听说读写力培养四技养成基语言知识学掌握整单元常整合4课型教学听说课语法课阅读课写作课课堂教学目标设计应具针性层次性针课型（（阅读课听说课听力课口语课写作课等）ABC学生提出学目标次学生布置种类型形式题型作业单元学目标放矢中三层次设计布置作业布置作业层次分明结构合理题量适中作业量太太少更太简单太容易难易适中少适量
例新目标Book 1 Uint4∶Where＇s my schoolbag
41听说课
411课时目标∶
（1）够正确认读家具家居日常品词汇tablebedsofabookcaseschoolbag等
（2）够正确介词（inonunder）描述物品位置
（3）够通正确where引导特殊疑问句般疑问句询问物品位置
出相应回答
412作业布置∶
书面作业∶第节课书面作业程度c组学生求编写关物品位置话B组学生求写35描述图中物品位置句子A组学生求记住节课学8家居名词语音作业∶
A层学生求着录音机声朗读单词课文BC层学生求根图片两组问答图片里物品
42语法课
421教学目标∶
通仔细观察单元A部分出现重点句型
1学生进步巩固Where引导特殊疑问句般疑问句区分两种句型∶
2巩固方位介词inonunder
3进步巩固形容词性物代词myhisyourtheir法
422作业布置∶
A层学生∶根3b图片利where be编写4段话
B层学生∶找出19页20页两幅图片句式描述图片The schoolbag isin picturelbutin picture2
C层学生∶找出两幅图片仿列话编写新话
EgAWhere＇s the schoolbagIs it under the table
BNoit isn＇tIt＇s on the table
43阅读课
431教学目标
1定时间阅读文章找准信息回答问题
2树立爱整洁合理摆放物品惯
432作业布置∶
ABC三层次学生求熟读课文读A层次学生完成mindmapBC层次学生够根Gina and Kate＇sroomsupporting detailslocationthings等提示词画出思维导图
44写作课
441通话练写作训练学会单元学目标语言介词inonunderand描述房间里物品位置关系正确连词and
442作业布置∶
Unit4写作话题describe your room弥补课堂教学书面作业局限性鼓励学生短视频等时俱进作业形式学生带趣味性真实体验感采书面作业实践类作业相结合方式
A BC三层学生写前求完成列表格
A层学生拍摄张房间片列句式写篇短文描述房间My room
BeginningThis is my roomHere is a nice photo of my roomI have a tidy room
Main bodyMy books are on the desk
I haveIt＇sThey＇reThe tape isandWhere is myIt＇sAre my keyIs the
EndingI like my roomThis is my small but nice room
BC层学生采三段式书面介绍书面房间然短视频形式录制描述样通片短视频等形式促学生合理摆放物品整理房间养成良生活惯
5结语
开展作业设计时应遵循定路径原作业目标单元目标课时目标保持致性语言知识语言技相结合作业选化等作业实施程中
教师做布置作业求明确批改时讲评重点突出等原述单元作业整体设计具定模式作业类型局限会根单元教学容目标学情等情况进行更创造性作业设计实施实践中反思断改进提升
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关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担措施（简称双减）中指出加强作业设计指导发挥作业设计诊断巩固学情分析等功作业设计纳入教研体系英语作业英语课程教学实施重组成部分英语课堂教学重补充延伸更实现英语效教学关键环节
教学中教师布置作业目学生巩固知识训练技培养力发展思维作业设计结合单元整体目标课时目标角度出发结合学生实际性化设计作业样步教学进行指导
1作业设计观
英语教学强调学生体面全体学生基础目标尊重体差异英语作业设计体现学生发展需重视基础性增加选择性体现时代性二优化练作业结构组合注意加强整合加强选择强调均衡性化教育理念引领分开展分层化生活化趣味化开放化英语作业设计性化作业设计实践旨强化学生学英语体意识激发学生参英语学兴趣拓宽学生学英语资源体高学生实际运英语力
2作业设计原
21层次性原
性化作业设计量学生实际出发考虑学生原基础发展区建立层次弹性作业结构适应层次学生需握作业难易度满足优秀学生吃饱保证困难学生做
22样性原
作业务设计角度形式题型性基础知识基技运力训练作业题编制定精选精编合理控制作业量讲究作业效果通完成作业达巩固运学知识目
23关联教学目标原
设计分层作业时充分考虑作业务教学目标联系布置作业偏离教学目标应该教学目标具体化操作化学生认识作业学目标联系时会付出必努力完成
24智力非智力素相结合原
智力素非智力素调节作起稳固作非智力素智力素强推动作二者相互联系相互促进辩证统整体分层作业实践中意识调动培养学生非智力素发挥观动性注意状态调佳状态教学程中传授知识发展智力机结合学生稳定灵活掌握知识技促进智力发展
3分层作业实践
31学生分层
分层次布置作业根学生性心理特征学动机兴趣惯接受力学成绩等方面情况学生划分ABC三层次然三层次学生划分固定变实施动态理根学生学成绩变化适时学生分组进行调整教师教学程中学生实际
英语学成绩落基础知识差接受力强学积极性高惯
情况已充分解根学生学力水现基础学态度等班级学生分成三层次∶
A层学生占20B层学生占班级40左右C层学生占40左右学生分层老师掌握防止C层学满A层学卑保护学生尊心分组时样学生讲A组基础组B组提高组C组竞赛组班级种说法A组铜牌组B组银牌组C组金牌组样学生分A组会什卑样分组目学生评出中差够根学实际掌握需知识层次学生递进留阶梯学生阶段学成绩变化根实际情况组进行相应调整学生限度发挥出潜力断进步家努力进取情况AB组学生升BC组退步BC组学降AB组适应样做位学充满信心懂想进步时时刻刻努力进层提高
32确定层次学生训练目标编制相应作业体系
A层学生初步目标培养学英语兴趣喜欢英语走进英语做基背诵求紧扣教材完成基础练B层学生全面掌握英语学科课程标准求鼓励说读听C层学生拓展培养行设置情景行表达做课外阅读具体说培养更强综合运语言力目标天日常教学中坚持实施分层作业
4分层作业设计案例
提升综合语言运力单元题教学设计语言学四方面听说读写力培养四技养成基语言知识学掌握整单元常整合4课型教学听说课语法课阅读课写作课课堂教学目标设计应具针性层次性针课型（（阅读课听说课听力课口语课写作课等）ABC学生提出学目标次学生布置种类型形式题型作业单元学目标放矢中三层次设计布置作业布置作业层次分明结构合理题量适中作业量太太少更太简单太容易难易适中少适量
例新目标Book 1 Uint4∶Where＇s my schoolbag
41听说课
411课时目标∶
（1）够正确认读家具家居日常品词汇tablebedsofabookcaseschoolbag等
（2）够正确介词（inonunder）描述物品位置
（3）够通正确where引导特殊疑问句般疑问句询问物品位置
出相应回答
412作业布置∶
书面作业∶第节课书面作业程度c组学生求编写关物品位置话B组学生求写35描述图中物品位置句子A组学生求记住节课学8家居名词语音作业∶
A层学生求着录音机声朗读单词课文BC层学生求根图片两组问答图片里物品
42语法课
421教学目标∶
通仔细观察单元A部分出现重点句型
1学生进步巩固Where引导特殊疑问句般疑问句区分两种句型∶
2巩固方位介词inonunder
3进步巩固形容词性物代词myhisyourtheir法
422作业布置∶
A层学生∶根3b图片利where be编写4段话
B层学生∶找出19页20页两幅图片句式描述图片The schoolbag isin picturelbutin picture2
C层学生∶找出两幅图片仿列话编写新话
EgAWhere＇s the schoolbagIs it under the table
BNoit isn＇tIt＇s on the table
43阅读课
431教学目标
1定时间阅读文章找准信息回答问题
2树立爱整洁合理摆放物品惯
432作业布置∶
ABC三层次学生求熟读课文读A层次学生完成mindmapBC层次学生够根Gina and Kate＇sroomsupporting detailslocationthings等提示词画出思维导图
44写作课
441通话练写作训练学会单元学目标语言介词inonunderand描述房间里物品位置关系正确连词and
442作业布置∶
Unit4写作话题describe your room弥补课堂教学书面作业局限性鼓励学生短视频等时俱进作业形式学生带趣味性真实体验感采书面作业实践类作业相结合方式
A BC三层学生写前求完成列表格
A层学生拍摄张房间片列句式写篇短文描述房间My room
BeginningThis is my roomHere is a nice photo of my roomI have a tidy room
Main bodyMy books are on the desk
I haveIt＇sThey＇reThe tape isandWhere is myIt＇sAre my keyIs the
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BC层学生采三段式书面介绍书面房间然短视频形式录制描述样通片短视频等形式促学生合理摆放物品整理房间养成良生活惯
5结语
开展作业设计时应遵循定路径原作业目标单元目标课时目标保持致性语言知识语言技相结合作业选化等作业实施程中
教师做布置作业求明确批改时讲评重点突出等原述单元作业整体设计具定模式作业类型局限会根单元教学容目标学情等情况进行更创造性作业设计实施实践中反思断改进提升
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