浙教版九年级上册化学教案 第4章 代谢与平衡 第4节 能量的

第4章 代谢衡
第4节 量获

知识技
1探究食物热价
2理解体量释放程
3举例说明影响量消耗素
二程方法

三情感态度价值观
解身获取量方式培养学生科学求知欲培养学生科学指导生活良思维品质

食物热价

氧呼吸氧呼吸区

葡萄糖等食物

家样历剧烈运动时常心慌气短感觉饥饿时会感全身乏力现象量供关体获量呢？
糖类＋氧二氧化碳＋水＋量

1．氧呼吸
讲解：食物中营养物质消化吸收通循环系统传送细胞然营养物质
细胞中酶作发生氧化作释放出量中糖类物资体量
源
2．氧呼吸
设疑：长久没运动情况短时间进行剧烈运动两腿会什感觉？什？
分析：剧烈运动时肌肉急需量量仅呼吸运动血液循环满足需求
细胞进行氧呼吸
葡萄糖乳酸＋量（少量）动物细胞
分析：高等植物水淹情况进行短时间氧呼吸
葡萄糖酒精＋二氧化碳＋量（少量）植物细胞
意义：量需求种暂时补充
思考：否氧呼吸作量获途径？什？
——氧呼吸作机物分解彻底放出量少
3．样呼吸器官
分析：动物需氧气食物维持生命环境中生活动物获取氧气方式

观察：视频图片资料解蝗虫呼吸器官
提问：知道动物通什进行呼吸？鸟类鱼类等
情景导学
教师活动：体需量源食物具体说源食物中机营养物质食物
含营养物质少热价表示食物热价指1克食物氧化（体外燃烧）
时释放热量食物热价没差异呢？出示情景导学播放实验视
频引导学生思考相关问题完成导学案
学生活动：阅读课观视频完成导学案
教师活动：指导学生组单位讨列问题：
1食物燃烧程中够释放热量说明什？
2食物热价什较差异？
3测出食物热价符合实际热价？什？
学生活动：讨相关题目交流结果
情景导学二
教师活动：知道木柴燃烧时空气中氧木柴中机物氧化分解释
放出中量身体里机物中储存量样释放出呢？消
耗量素关？引导学生阅读课讨相关问题学生学程中时
指导
1剧烈运动时呼吸加快加深心跳加快加强变化意义？
2机物体分解体外燃烧方？
3天摄取食物越越？

第4节 量获
量源：食物中糖类>脂肪>蛋白质
二氧化功：细胞呼吸作
三样呼吸器官
蝗虫气呼吸 鱼鳃呼吸 鸟肺气囊呼吸（双重呼吸）


完成课时应课练

课时强调知识理解应紧密结合学生身体验熟知社会生活(诸入体高强度运动肌肉酸痛甜酒酿制等)够通创设学生熟悉情景激发学生学积极性探究问题动性教师务帮助学生完成知识初步理解深化综合理解应知识转化力真正发挥导作样保证课堂学生学高效发展实际课堂气氛活跃学生探究合作探究深入学生间互动评价学充分发展学生体位充分体现

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