相信很多同学都有类似的感觉：在作文课上，老师布置一篇作文题目后，同 学们大部分时间里都咬着笔杆子发愁，不知道该写些什么，更不知道从何处入手。 那么我们该怎么克服这种困难呢？生活中到底有哪些值得我们写的事情呢？怎 样才能把生活小事写成一篇好作文呢？ 本讲我们会帮助大家掌握从生活小事入手，挖掘作文素材的能力，让大家摆 脱摆脱“无内容可写”的苦恼。 关键：生活感受力 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 第二讲：生活小事立意深 学习目标 拨云见日 -1- 1. 我的生活我做主 主动去在安全的范围内做一些特别的事情，做一些以前没有做过的事情。特别的 事情做多了之后，对生活的感受力就逐渐上升了。 生活中，有人喜欢收藏邮票，有人喜欢收藏饰品；我却对又冷又硬的石头找 了迷。 那天，我正在楼下玩儿，突然看到什么东西闪着亮光。是什么呢？我走到那 里一看，原来是一块石头。它很光滑，不小心就会从我手中逃掉。我很喜欢这块 石头。 从此，我就喜欢上了收集石头。不管去哪里，我都要找一找。有好看的石头， 就拿回家放在“石头收藏柜”里。放学后，我就抓紧时间写作业。写完后，就赶 紧跑到“石头收藏柜”前欣赏我的宝贝。我把它们擦得油光锃亮的。星期天，我 还会把它们放到水里，给它们洗个澡；阳光好的时候，我就把它们摆在阳台上， 让它们享受太阳浴。 方法点拨 -2- 在那么多的石头里，我最喜欢的一块是暑假时在大连海边捡到的。当时，我 正坐在岩石旁边，突然一个大浪把我推倒了。刚想爬起来，忽然发现跟前有一块 金光闪闪的石头。我把它捡起来，捧在手里，仔细欣赏——啊，它长得真漂亮！ 圆圆的身子，晶莹透明。中间还有一个小缺口，就像日全食那样，好壮观啊！它 的头上有一个突起的小包，真像童话里白雪公主戴的小红帽。 从此，我的“石头收藏柜”里又多了一宝。这些玲珑精巧的石头为我的童年 增添了很多乐趣。这些可爱的小精灵，是我永远的好朋友。我伤心了，它们就逗 我开心；我高兴了，它们就和我一起享受快乐。在我心中，它们不再是又冷又硬 的石头，而是永远绽开的玫瑰，使我金色的童年，永远散发着清香…… 想一想：你生活中有没有做过什么比较特别的事情呢？它给你带来怎样的感受 呢？ 2. 平淡生活放大镜 我们的生活中，就是由一件件事情堆砌而成。同学们由于对这些事情太熟悉 了，觉得都是一些鸡毛蒜皮的小事，但是鸡毛蒜皮的事情也是素材，关键是我们 要怎么去处理它们，就像是怎么把普通的食材烹调成绝佳的菜肴。有一个小诀窍， 叫做“生活放大镜”，我们不需要把生活中的每件小事都写出来，否则就成了流 水账；相反，我们应该选择某一件“鸡毛蒜皮”的小事，放大来写。 当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看 到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸， 扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光， 会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都 -3- 是怀 着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不 管你晚不晚。 有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着， 望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大 的夹袄（是在夏天！），拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想 到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。 过了一会，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我 皱紧了眉头，低声向妈哀求说： “妈，今天晚了，我就不去上学了吧？” 妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的， 站在床前来，瞪着我： “怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝。 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看， 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我 挨打了！ 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上 了洋车——第一次花钱坐车去上学。 《城南旧事》林海音 想一想：上学路上，你的哪些经历能展开成一篇作文？ -4- 3. 关注自身感受 有同学可能会说：“老师讲的方法我都知道，可有时候我是真的什么都想不 出来，好烦！”其实，这种“烦躁”的情绪，在作文课上“焦虑”的心情，想出 去玩却不得不闷在家里写作业的“无奈”，终于写出作文后的“兴奋自豪”，都可 以成为我们笔下的内容。 每个人都有烦恼。我也不例外，而我的烦恼就是-------做完老师布置的家 庭作业外，还要额外再做“一小时作业”。 从我上一年级开始，妈妈每个学期都要在书店给我订一套复习资料，像什么 “期末一百分”，“高分密卷……等等。按照妈妈的话说“是为了强化练习，开阔 视野”。刚开始我并不讨厌这样做，每天都能按时完成，妈妈非常高兴，经常向 她的朋友炫耀。有时一高兴给我买这买那，当爸爸流露出不满神色时，妈妈眼一 瞪“我稀罕我儿子，你有什么不满？”。顿时，爸爸没了脾气。这时我觉得他俩 挺搞笑的。可慢慢的，我不那么喜欢了，甚至有些抵触情绪。原因是随着年级越 升越高，各科作业也越来越多，这些额外作业占用了我自由自在的时间。 记得有一次，我写完作业高兴地跟妈妈说“妈妈，我的作业写完了，可以玩 了吗？”。 “哦，如果你作业完成了，可以…… ” 妈妈正要同意，可突然想到了什么， “等等，你的课外作业做了没有？“还没呢”，我小声嘟囔着。“那还不快去， 记住了，一个小时！”，妈妈命令道。我收到“命令”只好闷闷不乐地做那额外 “一小时作业”。难熬的一小时终于过去了，我像一只快乐的小鸟一样飞出房间， 向妈妈说道：“这下我可以出去玩了吧”。“是可以了，可是你看看表，已经九 点了，你明天还要上学呢，就早点去睡觉吧”。妈妈轻描淡写地说。 唉，像这样的情节屡屡上演。我真的很烦，真希望每天都没有这么多作业， 真希望有一天我能像小鸟一样自由自在飞向天空。 想一想：请以“今天我真焦虑”为题目，构思一下你想要表达的内容。 -5- 4. 自己世界里的“吉尼斯” 世界之“最”，总是容易给人震撼的感受，例如世界上最高的山峰、世界上最 大的沙漠、世界上最顶级的足球比赛，世界上气温最低的地方……但是我们都是 普通人，跟世界之“最”接触的机会毕竟少，因此，我们可以写写自己世界里的 “最”。 我喜欢语文，喜欢它奥妙无穷的汉字；喜欢它变化无穷的读音。 记得我刚走进学堂时，就迷上了语文。课本中的汉字让我魂牵梦绕。汉字， 它多奇妙呀！它的构成只需短短几笔，但那短短的几笔却蕴藏着无穷无尽的含义。 书法家笔下的它总是宛若游龙，或又有时宛如可爱的小精灵。但是你们知道吗？ 在我眼中它像个顽皮的小孩，想冲出方格，尽情玩耍。我不仅喜欢汉字的结构， 更是因为作家笔下的它，又构成一句句优美的句子。成为一篇脍炙人口的文章， 让我不禁声情并茂地朗诵它，沉醉于其中。 每当我放学回家，我总会在第一时间拿出语文作业，思考起来。我每次都会 先写生字，感受汉字一笔一画间的那种奇妙，再拿出阅读书，琢磨起文章来。看 作者是如何通过介绍或各种修辞手法来描述事物的。 在这过程中，我也做了不少傻事哩！一次刚开学几天后，书全部发了下来。 我便迫不及待地看起语文书来，那里的文章，诗歌都非常有趣。正当我与作者共 游桂林山水时，老师的一声喊叫，打断了我思绪。我连忙站起来，可不知发生了 什么，便小声问同桌。他便找我挤挤眼说：“领中餐票啦！”我慌忙跑到讲台， 拿了票攥在手中，回到座位上继续看书，后来老师说把座位底下清理一下，我就 很快地捡起垃圾，习惯性地走到垃圾桶旁，把垃圾扔了。回到座位上继续看书。 一会儿午餐时间到了，我却发现票找不到。我突然想起，呀！刚刚看书太入迷， 跟垃圾一起扔了。唉！语文呀，你对我的魅力也太大了吧！让我把餐票都丢啦！ -6- 语文，是你让我游历了祖国的大好河山；是你让我领略了人世间的苦辣酸甜。我 喜欢你——语文。 想一想：你的世界中，有什么值得写的“最”？ 请以“我印象最深刻的一件事”为题目，写一篇作文。 要求： （1）从生活中选取事件，结合本讲内容，说明是运用了哪一类或哪几类方法来 进行选题。 （2）字数不少于 400 字。 随堂作业