课题
等式性质
课型
新授课
设计
说明
节课容学生根天衡原理理解方程意义安排课时面等式性质解方程做准备节课务学生天两边增减砝码天保持衡学生等式表示操作程纳总结出等式性质
1操作验证培养探究力
探究等式性质时安排操作活动通操作活动学生亲参等式性质发现程真正做知然知然思维力空间感受力动手操作力锻炼提高
2培养发散思维解决问题力
学生验证想法否正确时应鼓励学生胆表达想法说促思开启学生思维阀门学生五花八门想法急评价应失时机引导学生说说议议互相交流达成识基础学生理理纳出等式性质通质疑讨交流等活动培养学生创造力解决问题力
学
目标
1弄清方程等式两概念关系
2通天游戏学生探索中发现掌握等式性质
3游戏中感受数学实际生活密切联系发展学生数学应意识
学
重点
引导学生探索等式性质
学
难点
抽象纳出等式性质
学前
准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学
环节
导案
学案
达标检测
复导入揭示新课
1面式等式？
2b12 6+7＜17
68÷234 23×4+8
23＞3a b 12×560
2天接着研究等式性质（板书课题）
1学生互相说说全班交流等式：
2b12 68÷234
12×560
2明确节课学务
1意说出等式
例
6a 12
34÷217
ax c
二试验探究体会领悟
1实验：出示教材第64页第幅题图
（1）师：天两边衡说明什？
（2）果天两边放相茶杯天会什变化？
（3）通实验什发现？组讨
（4）结：天两边放样重物体天然保持衡
2实验二：出示教材第64页第二幅题图
（1）观察幅图发现？
（2）通实验什发现？组讨
（3）教师结：天两边减少样重物体天然保持衡
3实验三：出示教材第65页第幅题图
（1）天两边衡说明什？
（2）左边墨水数量扩原2倍样做天保持衡？
（3）试试两边物品分扩原3倍4倍5倍天然衡？
（4）教师结：天两边质量时扩相倍数天保持衡
1（1）学生观察讨明确：2茶杯质量等1茶壶质量
（2）学生交流明确：左右两边然样重天衡会变化
（3）组讨交流
（4）学生认真倾听思考理解
2（1）生：天左边1花盆1花瓶天右边4样花瓶天衡天两边时掉1花瓶天然衡知道1花盆3花瓶样重
（2）组讨交流
（3）认真倾听思考理解
3（1）1盒墨水质量等1铅笔盒质量
2桌互相出题验证等式性质1
鼓励学生胆发言
3 桌互相出题验证等式性质2
学生积极动手操作
4 利天动手演示表述等式性质
（学生动手操作）
5括号里填数字
（1）果x+815x+8615 (6)
（2）果x2548
4实验四：出示教材第65页第二幅题图
（1）学生独立完成说说发现规律
（2）教师结：天两边质量时缩原分天保持衡
5总结：
（1）教师引导：通刚实验发现天保持衡时等式表示天两端发生变化时等式两边发生变化天保持衡规律中发现等式保持变规律？想想组讨
（2）教师总结等式保持变规律：
A：等式两边加减相数等式保持变
B：等式两边相数（数0）等式保持变
（2）右边铅笔盒数量扩原2倍天保持衡
（3）学生动手实验
（4）倾听理解
4（1）学生观察动手试验交流发现
（2）学生认真倾听思考
5（1）组讨推荐代表汇报组意见然集体交流
（2）学生认真倾听思考理解
x25+848 +(8)
（3）果x÷1236 x÷12×1236 × (12)
（4）果9x36 9x÷936 ÷ (9)
三巩固练
1完成教材第66页第4题
2完成教材第66页第5题
1独立完成汇报说出想法集体订正
2学生独立完成教师巡视指导
四课堂总结布置作业
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
教学程中老师疑问：
五教学
板书
六教学反思
教学中采体验探究教学方式学生配合引导学生动手动脑操作观察纳出等式性质体验知识形成程力求体现体参探索合作交流指导引探教学理念学生提供亲操作机会引导学生运已验知识方法探索发现等式性质学生直接参教学活动中学生动手操作中抽象数学定理获取感性认识进通教师引导升理性认识获新知学生学变创造程时学生学获取知识思想方法体会解决问题程中合作重性学生获取知识探索发现基础
教师点评总结：
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等式性质
课型
新授课
设计
说明
节课容学生根天衡原理理解方程意义安排课时面等式性质解方程做准备节课务学生天两边增减砝码天保持衡学生等式表示操作程纳总结出等式性质
1操作验证培养探究力
探究等式性质时安排操作活动通操作活动学生亲参等式性质发现程真正做知然知然思维力空间感受力动手操作力锻炼提高
2培养发散思维解决问题力
学生验证想法否正确时应鼓励学生胆表达想法说促思开启学生思维阀门学生五花八门想法急评价应失时机引导学生说说议议互相交流达成识基础学生理理纳出等式性质通质疑讨交流等活动培养学生创造力解决问题力
学
目标
1弄清方程等式两概念关系
2通天游戏学生探索中发现掌握等式性质
3游戏中感受数学实际生活密切联系发展学生数学应意识
学
重点
引导学生探索等式性质
学
难点
抽象纳出等式性质
学前
准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学
环节
导案
学案
达标检测
复导入揭示新课
1面式等式？
2b12 6+7＜17
68÷234 23×4+8
23＞3a b 12×560
2天接着研究等式性质（板书课题）
1学生互相说说全班交流等式：
2b12 68÷234
12×560
2明确节课学务
1意说出等式
例
6a 12
34÷217
ax c
二试验探究体会领悟
1实验：出示教材第64页第幅题图
（1）师：天两边衡说明什？
（2）果天两边放相茶杯天会什变化？
（3）通实验什发现？组讨
（4）结：天两边放样重物体天然保持衡
2实验二：出示教材第64页第二幅题图
（1）观察幅图发现？
（2）通实验什发现？组讨
（3）教师结：天两边减少样重物体天然保持衡
3实验三：出示教材第65页第幅题图
（1）天两边衡说明什？
（2）左边墨水数量扩原2倍样做天保持衡？
（3）试试两边物品分扩原3倍4倍5倍天然衡？
（4）教师结：天两边质量时扩相倍数天保持衡
1（1）学生观察讨明确：2茶杯质量等1茶壶质量
（2）学生交流明确：左右两边然样重天衡会变化
（3）组讨交流
（4）学生认真倾听思考理解
2（1）生：天左边1花盆1花瓶天右边4样花瓶天衡天两边时掉1花瓶天然衡知道1花盆3花瓶样重
（2）组讨交流
（3）认真倾听思考理解
3（1）1盒墨水质量等1铅笔盒质量
2桌互相出题验证等式性质1
鼓励学生胆发言
3 桌互相出题验证等式性质2
学生积极动手操作
4 利天动手演示表述等式性质
（学生动手操作）
5括号里填数字
（1）果x+815x+8615 (6)
（2）果x2548
4实验四：出示教材第65页第二幅题图
（1）学生独立完成说说发现规律
（2）教师结：天两边质量时缩原分天保持衡
5总结：
（1）教师引导：通刚实验发现天保持衡时等式表示天两端发生变化时等式两边发生变化天保持衡规律中发现等式保持变规律？想想组讨
（2）教师总结等式保持变规律：
A：等式两边加减相数等式保持变
B：等式两边相数（数0）等式保持变
（2）右边铅笔盒数量扩原2倍天保持衡
（3）学生动手实验
（4）倾听理解
4（1）学生观察动手试验交流发现
（2）学生认真倾听思考
5（1）组讨推荐代表汇报组意见然集体交流
（2）学生认真倾听思考理解
x25+848 +(8)
（3）果x÷1236 x÷12×1236 × (12)
（4）果9x36 9x÷936 ÷ (9)
三巩固练
1完成教材第66页第4题
2完成教材第66页第5题
1独立完成汇报说出想法集体订正
2学生独立完成教师巡视指导
四课堂总结布置作业
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
教学程中老师疑问：
五教学
板书
六教学反思
教学中采体验探究教学方式学生配合引导学生动手动脑操作观察纳出等式性质体验知识形成程力求体现体参探索合作交流指导引探教学理念学生提供亲操作机会引导学生运已验知识方法探索发现等式性质学生直接参教学活动中学生动手操作中抽象数学定理获取感性认识进通教师引导升理性认识获新知学生学变创造程时学生学获取知识思想方法体会解决问题程中合作重性学生获取知识探索发现基础
教师点评总结：
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