课题
等式性质解方程
课时数
第4 课时
总课时数
4
课时
教学
目标
1．学生具体情境中理解掌握等式两边数（数时0外）结果然等式性质
2．学生会性质解含法法运算简单方程
3．学探索程中进步培养独立思考动合作交流觉检验等惯获成功体验进步树立学数学信心
教学
重
难点
探索理解等式两边时0数结果等式会等式性质解简单方程
教学难点：
运等式性质正确解简单方程
教学
准备
媒体课件
教学程序
师 生 活 动
二次修改
学
二明确目标
三交流提升
四巩固拓展
五总结延伸
探究容：教科书第7～8页
探究程：
1． 阅读教科书第7页例5面式子填写完整
2． 观察写出两组等式发现什？
3． 写等式等式两边时数等式？等
式两边时数呢？时0？
探究指导：等式具什性质？
探究练：完成教科书第8页试试练练
探究质疑：阅读教科书第7～8页结合探究程什收获？什疑问？
学生利课前时间探究方案引领学
提问：学通学知道天学容？（揭示课题）认节课应学会什？
1．交流例5
⑴ 出示例5中天图全班交流：式子表示图中天左右两边物体质量关系？
⑵ 组讨：观察天面相应等式认等式具什性质？
⑶ 全班交流：等式两边意相数？等式
具什性质呢？
⑷ 写等式验证等式性质否适
⑸ 全班交流结：学等式两性质适含加法减法等式适含法法等式注意区分
2．学例6
⑴ 出示例6全班交流：题中样数量关系？列出样方程？
（板书：x×40＝960）
⑵ 学生尝试解方程
⑶ 组讨：解题时样想？检验？
⑷ 全班交流：方程左边剩x方程两边？样做什？
3．交流试试
⑴ 出示试试桌交流：方程左边剩x方程两边该办？
⑵ 展示学生课前探究方案注意解方程书写格式
⑶ 学生订正
4．交流练练第1题
课件出示题目学生口答追问：想？样做什？
5．交流练练第2题
⑴ 媒体展示学生解题程全班交流：想？
⑵ 学生订正
1．完成练二第1题
⑴ 组讨：算样解方程？
⑵ 学生独立练
⑶ 交流展示
⑷ 学生订正
2．完成练二第2题
⑴ 学生书独立填写
⑵ 全班交流：里解方程程省略什？例6解方程程相种更简洁？
3．完成练二第3题
⑴ 出示题目提出求：简洁程解方程？
⑵ 学生独立练
⑶ 展示交流
⑷ 学生订正
4．完成练二第4题
⑴ 课件出示第4题线段图行四边形全班交流：图中出什方程？
（师逐板书：x＋x＋x＝30 3x＝30 18×x＝450 540÷x＝18）
⑵ 组交流：左图两方程更简洁？右图两方程着题意列？
⑶ 学生独立解答方程
⑷ 全班交流订正
节课学什？什收获？什疑问？
教
学
反
思
相
关
资
料
链
接
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
等式性质解方程
课时数
第4 课时
总课时数
4
课时
教学
目标
1．学生具体情境中理解掌握等式两边数（数时0外）结果然等式性质
2．学生会性质解含法法运算简单方程
3．学探索程中进步培养独立思考动合作交流觉检验等惯获成功体验进步树立学数学信心
教学
重
难点
探索理解等式两边时0数结果等式会等式性质解简单方程
教学难点：
运等式性质正确解简单方程
教学
准备
媒体课件
教学程序
师 生 活 动
二次修改
学
二明确目标
三交流提升
四巩固拓展
五总结延伸
探究容：教科书第7～8页
探究程：
1． 阅读教科书第7页例5面式子填写完整
2． 观察写出两组等式发现什？
3． 写等式等式两边时数等式？等
式两边时数呢？时0？
探究指导：等式具什性质？
探究练：完成教科书第8页试试练练
探究质疑：阅读教科书第7～8页结合探究程什收获？什疑问？
学生利课前时间探究方案引领学
提问：学通学知道天学容？（揭示课题）认节课应学会什？
1．交流例5
⑴ 出示例5中天图全班交流：式子表示图中天左右两边物体质量关系？
⑵ 组讨：观察天面相应等式认等式具什性质？
⑶ 全班交流：等式两边意相数？等式
具什性质呢？
⑷ 写等式验证等式性质否适
⑸ 全班交流结：学等式两性质适含加法减法等式适含法法等式注意区分
2．学例6
⑴ 出示例6全班交流：题中样数量关系？列出样方程？
（板书：x×40＝960）
⑵ 学生尝试解方程
⑶ 组讨：解题时样想？检验？
⑷ 全班交流：方程左边剩x方程两边？样做什？
3．交流试试
⑴ 出示试试桌交流：方程左边剩x方程两边该办？
⑵ 展示学生课前探究方案注意解方程书写格式
⑶ 学生订正
4．交流练练第1题
课件出示题目学生口答追问：想？样做什？
5．交流练练第2题
⑴ 媒体展示学生解题程全班交流：想？
⑵ 学生订正
1．完成练二第1题
⑴ 组讨：算样解方程？
⑵ 学生独立练
⑶ 交流展示
⑷ 学生订正
2．完成练二第2题
⑴ 学生书独立填写
⑵ 全班交流：里解方程程省略什？例6解方程程相种更简洁？
3．完成练二第3题
⑴ 出示题目提出求：简洁程解方程？
⑵ 学生独立练
⑶ 展示交流
⑷ 学生订正
4．完成练二第4题
⑴ 课件出示第4题线段图行四边形全班交流：图中出什方程？
（师逐板书：x＋x＋x＝30 3x＝30 18×x＝450 540÷x＝18）
⑵ 组交流：左图两方程更简洁？右图两方程着题意列？
⑶ 学生独立解答方程
⑷ 全班交流订正
节课学什？什收获？什疑问？
教
学
反
思
相
关
资
料
链
接
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
