12总倒老屋
设计说明：
文叙述间窗户变成黑窟窿门板破洞久没住老屋三次想倒没倒事赞扬老屋奉献精神
教学设计中学生抓住问题：间老屋三次倒时候没倒什呢？通读——圈——猜——写方法感受老屋越越老私奉献精神文中话心体会
课前准备：
1 查找关老屋图片（师生）
2 读课文预生字生词（学生）
3 制作课文媒体课件（教师）
学目标：
1 会认8生字会写13生字认读课新词
2 试着边读边预测知道根题目插图事容生活验常识进行预测初步感受预测处乐趣
3 懂预测意义思考预测容实际容样样4 读懂课文容体会老屋乐奉献精神
学重难点：
试着边读边预测知道根题目插图事容生活验常识进行预测初步感受预测处乐趣
教学程：
图片导入题目预测
1播放老屋图片说说老屋留印象
2交流图印象
3 板书课题注意音字倒猜猜课文中老屋什样？学生猜想文中老屋样子说说
二读课文圈画生字词
1圈出生字词语注意读准凑孵偶读音注意暴抓晒笔画
2分类学词
3词说文
三解老屋老
1读第然段圈出出老屋老词
2交流词语机理解：窟窿
四体会循环反复结构
1读课文：倒时候文中出现次？预测容什？
2学生交流三次读句话
3课文相句式反复出现？等等老屋声音门前响起
4读话：
倒时候 等等老屋声音门前响起
5结结构：样反复出现三次相句式称循环反复结构童话事常样写课文类似相循环反复学文继续寻找
五初步学预测
1预测：明明准备倒老屋总倒总倒什？说说预测教师出示表格学生说教师概括
预测 事里容 生活验常识
2首次认识预测读读课题旁批老屋总倒施魔法？什？读者根课题预测容（出示词卡：根课题预测）
3文预测试着读读25然段边读边预测接会发生什？预测容文中旁批样记录句子旁边
（1）方预测？预测什？预测根什？ 教师出示表格引导学生表述
（2）读读旁批图中老屋慈祥应该会答应吧想想读者读里预测？预测根什？出示插图（出示词卡：根插图预测）
（3）文学生字：暴凑喵写暴（水水点点聚起）读准凑组词揍奏较读
喵说拟声词
（4）声读读25想想次老屋什没倒？里出老屋善良？
（5）交流：低头劲前凑词读出什？（老慈爱乐助）
（6）分角色朗读
六作业
1读预测
2分角色朗读
3写生字词
第二课时
教学程：
说说预测
二学预测
1读文613边读边预测写句子旁边旁批
2教师出示表格
3预测学方法
学生说预测容读读旁批说说作者预测什？（出示词卡：根生活验常识预测根事容预测）
4辨析预测懂预测意义读完课文说说预测准准呢？
结：预测课文容否致关紧
三 品味语言感受精神
1 体会结构613然段相？？
2 感受相78然段1112然段里出老屋乐助？
3 学生交流词句
4 机学生字：字理学孵形声字学墙壁饿读吱吱呀呀叽叽写墙壁饿
5 分角色读四段
结：童话通样循环反复写老屋印象特深刻
6 分角色读617段
7 体会乐助精神老屋先帮谁？动物老屋帮助什作？
8 交流读：5913
四 拓展预测迁移预测策略
1 创设情境：老屋需帮助朋友熊宝宝学生预测果熊宝宝会寻求什帮助？老屋会？学课文循环反复结构说
2 学生组预测交流展示评议预测合理性
3 出示原文说说趣？
4 说说课学预测方法？
五 作业
1 复述事 2 读童话学预测 3 写生字词
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文叙述间窗户变成黑窟窿门板破洞久没住老屋三次想倒没倒事赞扬老屋奉献精神
教学设计中学生抓住问题：间老屋三次倒时候没倒什呢？通读——圈——猜——写方法感受老屋越越老私奉献精神文中话心体会
课前准备：
1 查找关老屋图片（师生）
2 读课文预生字生词（学生）
3 制作课文媒体课件（教师）
学目标：
1 会认8生字会写13生字认读课新词
2 试着边读边预测知道根题目插图事容生活验常识进行预测初步感受预测处乐趣
3 懂预测意义思考预测容实际容样样4 读懂课文容体会老屋乐奉献精神
学重难点：
试着边读边预测知道根题目插图事容生活验常识进行预测初步感受预测处乐趣
教学程：
图片导入题目预测
1播放老屋图片说说老屋留印象
2交流图印象
3 板书课题注意音字倒猜猜课文中老屋什样？学生猜想文中老屋样子说说
二读课文圈画生字词
1圈出生字词语注意读准凑孵偶读音注意暴抓晒笔画
2分类学词
3词说文
三解老屋老
1读第然段圈出出老屋老词
2交流词语机理解：窟窿
四体会循环反复结构
1读课文：倒时候文中出现次？预测容什？
2学生交流三次读句话
3课文相句式反复出现？等等老屋声音门前响起
4读话：
倒时候 等等老屋声音门前响起
5结结构：样反复出现三次相句式称循环反复结构童话事常样写课文类似相循环反复学文继续寻找
五初步学预测
1预测：明明准备倒老屋总倒总倒什？说说预测教师出示表格学生说教师概括
预测 事里容 生活验常识
2首次认识预测读读课题旁批老屋总倒施魔法？什？读者根课题预测容（出示词卡：根课题预测）
3文预测试着读读25然段边读边预测接会发生什？预测容文中旁批样记录句子旁边
（1）方预测？预测什？预测根什？ 教师出示表格引导学生表述
（2）读读旁批图中老屋慈祥应该会答应吧想想读者读里预测？预测根什？出示插图（出示词卡：根插图预测）
（3）文学生字：暴凑喵写暴（水水点点聚起）读准凑组词揍奏较读
喵说拟声词
（4）声读读25想想次老屋什没倒？里出老屋善良？
（5）交流：低头劲前凑词读出什？（老慈爱乐助）
（6）分角色朗读
六作业
1读预测
2分角色朗读
3写生字词
第二课时
教学程：
说说预测
二学预测
1读文613边读边预测写句子旁边旁批
2教师出示表格
3预测学方法
学生说预测容读读旁批说说作者预测什？（出示词卡：根生活验常识预测根事容预测）
4辨析预测懂预测意义读完课文说说预测准准呢？
结：预测课文容否致关紧
三 品味语言感受精神
1 体会结构613然段相？？
2 感受相78然段1112然段里出老屋乐助？
3 学生交流词句
4 机学生字：字理学孵形声字学墙壁饿读吱吱呀呀叽叽写墙壁饿
5 分角色读四段
结：童话通样循环反复写老屋印象特深刻
6 分角色读617段
7 体会乐助精神老屋先帮谁？动物老屋帮助什作？
8 交流读：5913
四 拓展预测迁移预测策略
1 创设情境：老屋需帮助朋友熊宝宝学生预测果熊宝宝会寻求什帮助？老屋会？学课文循环反复结构说
2 学生组预测交流展示评议预测合理性
3 出示原文说说趣？
4 说说课学预测方法？
五 作业
1 复述事 2 读童话学预测 3 写生字词
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