总倒老屋阅读教学设计
教材分析：
课标指出：九年课外阅读总量应400万字阅读搜集处理信息发展思维获审美体验重途径逐步培养学生探究性阅读利阅读期阅读反思等环节拓展思维空间提高阅读质量基堂课选择部编版三年级册第四单元猜测推想题确定教学议题阅读中猜测事情节 围绕议题选取单元中总倒老屋作精读文外选取田鼠太太项链兔子名片组文组文然容事基结构相似具情节反复特点学生通阅读容易找相点训练猜读策略指导范
学情分析：
三年级学生已具阅读童话事验根事情节进行猜测堂课结合学生已阅读验引导学生解事容时感悟事反复情节事情节层层推进进步感受童话魅力体会读书乐趣
节课属群文阅读指导课设计紧扣猜测核心知识总倒老屋例学生通边读边猜断激发孩子阅读期发现文情节反复结构特点通断猜测事情节补白事容等阅读方法学生阅读事容运学方法相互渗透机整合发展语言表达力想象力思维力
执教年级：三年级
教学目标：
1尝试边读边预测产生阅读期
2学根反复结构猜测事情节发展阅读方法
3运方法猜读事进行说话力思维力提升训练体验阅读乐趣
教学重难点：
学根反复结构猜测事情节发展阅读方法
教学准备：
教师：PPT文贴图 学生：文具盒
教学程：
课前交流
1介绍趣味猜测
2读绘饿蛇激发兴趣
二板块：边读边猜初探猜读法
1情境猜读：老屋什总倒？
2读总倒老屋前半部分（猫母鸡请求老屋帮忙部分）印证猜测
3分角色读猫母鸡老屋话初猜读：情节反复
4尝试运反复结构续猜事读事半部分（蜘蛛请求老屋帮忙部分）印证猜测时发现事中暗藏情节步步加深密码（老屋帮助动物时间变化：天二十天永远）
5结猜读方法：事中常情节反复进行猜测关注断加深事密码
设计意图阅读做作者生长走入作者心猜测推进实效阅读效策略猜测毫根乱猜教师运总倒老屋文学生根情节反复猜测阅读基方法激发学生阅读期兴趣感受边猜边读乐趣
三版块二：类阅读品尝猜读乐
1阅读田鼠太太项链兔子名片两篇文章第部分根反复结构情节断加深猜读事完成猜读阶梯图
2展示交流分享情节倾听事品尝猜读乐趣
3印证猜测发现结局中意料中意料外激活思维
设计意图序分解教学梯度助板块学方法阅读两篇事中尝试边读边预测群文阅读中实现教扶放教学层次逐步培养学生边阅读边猜测意识惯时两篇文组文学生感受意料中成感受意料外妙趣拓展学生思维宽度
四板块三：合作猜读提升思维智
1合作学读莱茜回家事情节反复情节猜测事发展
2事分享众点评乐享善听 3激发阅读期推荐阅读莱茜回家
课堂总结：边读边猜阅读变更趣希成名会思考读者
设计意图完整策略教学应止步学策略应策略运阅读中课堂学更迁移学者学方法单篇迁移群文整学生思维发散提升阅读速度学生爱阅读成积极动阅读者
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教材分析：
课标指出：九年课外阅读总量应400万字阅读搜集处理信息发展思维获审美体验重途径逐步培养学生探究性阅读利阅读期阅读反思等环节拓展思维空间提高阅读质量基堂课选择部编版三年级册第四单元猜测推想题确定教学议题阅读中猜测事情节 围绕议题选取单元中总倒老屋作精读文外选取田鼠太太项链兔子名片组文组文然容事基结构相似具情节反复特点学生通阅读容易找相点训练猜读策略指导范
学情分析：
三年级学生已具阅读童话事验根事情节进行猜测堂课结合学生已阅读验引导学生解事容时感悟事反复情节事情节层层推进进步感受童话魅力体会读书乐趣
节课属群文阅读指导课设计紧扣猜测核心知识总倒老屋例学生通边读边猜断激发孩子阅读期发现文情节反复结构特点通断猜测事情节补白事容等阅读方法学生阅读事容运学方法相互渗透机整合发展语言表达力想象力思维力
执教年级：三年级
教学目标：
1尝试边读边预测产生阅读期
2学根反复结构猜测事情节发展阅读方法
3运方法猜读事进行说话力思维力提升训练体验阅读乐趣
教学重难点：
学根反复结构猜测事情节发展阅读方法
教学准备：
教师：PPT文贴图 学生：文具盒
教学程：
课前交流
1介绍趣味猜测
2读绘饿蛇激发兴趣
二板块：边读边猜初探猜读法
1情境猜读：老屋什总倒？
2读总倒老屋前半部分（猫母鸡请求老屋帮忙部分）印证猜测
3分角色读猫母鸡老屋话初猜读：情节反复
4尝试运反复结构续猜事读事半部分（蜘蛛请求老屋帮忙部分）印证猜测时发现事中暗藏情节步步加深密码（老屋帮助动物时间变化：天二十天永远）
5结猜读方法：事中常情节反复进行猜测关注断加深事密码
设计意图阅读做作者生长走入作者心猜测推进实效阅读效策略猜测毫根乱猜教师运总倒老屋文学生根情节反复猜测阅读基方法激发学生阅读期兴趣感受边猜边读乐趣
三版块二：类阅读品尝猜读乐
1阅读田鼠太太项链兔子名片两篇文章第部分根反复结构情节断加深猜读事完成猜读阶梯图
2展示交流分享情节倾听事品尝猜读乐趣
3印证猜测发现结局中意料中意料外激活思维
设计意图序分解教学梯度助板块学方法阅读两篇事中尝试边读边预测群文阅读中实现教扶放教学层次逐步培养学生边阅读边猜测意识惯时两篇文组文学生感受意料中成感受意料外妙趣拓展学生思维宽度
四板块三：合作猜读提升思维智
1合作学读莱茜回家事情节反复情节猜测事发展
2事分享众点评乐享善听 3激发阅读期推荐阅读莱茜回家
课堂总结：边读边猜阅读变更趣希成名会思考读者
设计意图完整策略教学应止步学策略应策略运阅读中课堂学更迁移学者学方法单篇迁移群文整学生思维发散提升阅读速度学生爱阅读成积极动阅读者
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