三年级上册语文课件－24 司马光｜人教（部编版） (共19张PPT)
- 1. 部编版三年级上册第24课 司马光
- 2. 课题导入 我们以前读过“司马光砸缸”的故事，谁还记得故事的内容？跟大家说一说。
- 3. 揭示课题 今天学习的这篇关于司马光的故事的课文，和我们以前学到的有什么不同呢？让我们走进课文来仔细感受吧！
- 4. 相关链接 司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。
- 5. 生字广场司跌登庭众弃持
- 6. 认读园地司 跌 皆 弃 持jiē chí sī qì diē
- 7. 整体感知练习朗读，读出节奏，读准字音。 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
- 8. 再读课文借助注释，疏通文意 ①群儿：很多孩子。这里指小伙伴们。 ②戏：玩耍。 ③于：在。 ④庭：庭院。 ⑤一儿：有个小孩。 ⑥登瓮：爬到缸沿上玩。瓮，盛物的陶器，口小肚大，这里指水缸。 ⑦足跌：一不小心，掉到缸里。
- 9. 再读课文 ⑧没水中：没，mò,淹没，指小孩子在水里快被淹没了。 ⑨众：别的孩子们。 ⑩皆：全，都。 ⑪弃去：跑到外面，去，离开。 ⑫光：指司马光。 ⑬持石击瓮：捡起石头使劲朝水缸砸去。持：捡起，拿起；击，砸。 ⑭破之：水缸破了。之，它，指水缸。 ⑮水迸：水流出来了。迸，涌出。 ⑯儿得活：被淹在水缸里的孩子得救了。
- 10. 再读课文 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。一群小孩子在院子里玩耍、做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中被水淹没了。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。
- 11. 再读课文 司马光小时候，有一次跟小伙伴们在院子里玩耍，院子里有一口缸，缸里装满了水。有个小孩子爬到缸沿上玩，一不小心，掉进了大水缸里。缸里的水很深，快把孩子淹没了。其他的小孩子见了都慌了，吓得边哭边喊，跑到外面去找大人，只有司马光很冷静，他急中生智，从地上捡起一块大石头使劲朝水缸砸去，水缸“砰”的一声破了，缸里的水流了出来，小孩也得救了。用自己的话说说课文内容。
- 12. 品读课文默读课文，概括事件。地点人物发生的事结果戏于庭庭院群儿司马光 其他小朋友一儿登瓮，足跌没水中有个小朋友掉入水缸中水迸，儿得活。小朋友得救了。
- 13. 品读课文 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 你觉得司马光是个怎样的孩子？聪明机智 遇事沉着冷静 通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
- 14. 品读课文 ◇文言文语言精练，内容简短，概括能力强。 ◇句式和词语的意思跟其他课文不同。 ◇没有其他课文那样具体生动。文言文与其他课文的不同
- 15. 品读课文 ◇借助注释来理解语句的意思。 ◇联系上下文来理清故事的内容。 ◇对于有困难的地方，我们还可以查资料书、问老师、同学讨论等等。学习文言文的技巧
- 16. 品读课文 聪明的司马光不仅让我们知道了遇事要沉着冷静，还带着我们一起认识了一种新的文章形式，体会了学习文言文的方法。让我们再把这个故事读一读，背诵下来吧！ 熟读、背诵
- 17. 课文总结·故事是怎样发展的？沉着冷静、机智勇敢戏于庭一儿没光持石击瓮儿得活
- 18. 拓展延伸 课下再搜集一些机智勇敢的儿童故事来读一读，将他们的故事讲给同学们听一听！
- 19. 收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
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