基于“双减”背景下小学数学单元作业设计案例

基双减背景学数学单元作业设计案例
——四数学公顷方千米单元作业设计
作业设计背景
双减作教育部重点推动项教育改革关系着国家未发展牵动着千千万万家庭双减背景根校实际情况学情进行基学科质践行核心素养导单元作业设计单元作业单元课时容探究实践活动进行融合贯通关注学生年龄特征突出做作业动静程体现单元知识作业结构化注重知识质深拓理解注重数学思想渗透
二 单元教材分析
公顷较面积单位般计量面积土前认识方厘米方分米方米等面积单位较适计量物体表面面图形块土面积计量面积土方便需公顷单元容公顷方千米测量土面积常单位单元容进步巩固面积认识基础完善面积单位体系帮助学生建立土面积单位公顷方千米概念学生解决生活中关土面积实际问题提供支持
三 单元目标分析
1学生解测量土时常面积单位公顷方千米知道理解公顷方千米方米间进率会进行简单单位换算
2学生历实例表象建立程丰富直观验初步形成1公顷表象
四 学情分析
单元学生学面积常面积单位方米方分米方厘米基础进行教学学生图形面积认识方法直观表象建立已积累定基活动验公顷方千米两面积单位较生活中学生接触充分利实践活动帮助学生建立正确表象培养学生应意识
五 单元作业设计
1
结合实际层次分明
作业具检验学效果巩固学知识促进应拓展发现教学盲区功双减政策作业改革学校教育高质量发展关键素学生差异客观存根学生课程学特点尊重学生体差异基题综合题发展题三层次出发开展单元作业设计
2
托导图强化理解
关数学知识真正精华课整理知识需沙里淘金耐心领结合第二单元学容学生心纳知识点精心制作总结全面利思维导图优势帮助学生愉悦氛围中理清学思路轻松掌握重点高效培养学生逻辑推理力纳演绎力

3
围绕题开展实践
公顷方千米两较面积单位般计量较土面积前学生已学方厘米方分米方米等面积单位单位适宜计量物体表面面图形块面积坐教室里学生够直观观察1方厘米1方分米1方米1公顷1方千米究竟呢？教室里感知哦
想算出面积知道走图形边长样测量路线长度呢？常尺测出设计实践活动：


学生通活动感受1公顷1方千米体会生活中数学数学源生活应生活知识验机结合起生活源头汲取活水数学生活联袂相信孩子会越越喜欢充满生命活力数学
总作业检测学生课堂中学什学会什掌握少会会应手段工具学生课知识巩固加深终目教师设计作业程中仅重视巩固知识断创新种样数学作业设计形式学生更加乐动手完成次作业样真正学生学作业充满浓厚兴趣感受时时刻刻生活中学学生活中增强双减背景作业效性
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