双减初中语文作业设计实施求
贯彻落实国家省市双减文件精神结合XX省初中语文学科教学
基求XX市初中语文学科教学新常规等求遵循初中学生身心发展
规律语文学规律进步提升选编改编创编作业力提高语文作业质量
切实减轻中学生重作业负担促进语文素养发展特制定求
作业源
1 语文作业语文教学重组成部分贯串引领学生学程学生达
成学目标理想生成程影响着学生学方式成效初中语文作业
源教科书课练XX省中学教材审定委员会审查通作业资料
语文教师研究XX省教育厅教研室编写语文作业发挥作业
助学功促进学生学
2 语文教师结合实际创设真实学情境丰富作业类型设计综合性
实践性体验性等素养立意作业提倡分层设计布置严格控制作业量适量
高质作业帮助学生获典型深刻学体验破静态纸笔形式活
动性探究性思维设计语文实践性作业围绕听说读写关键力设置动态
务采访撰写新闻制作报刊等学生完成作业程中获真实
全面素养提升
二作业设计
（）作业容
3 语文作业包括课前作业课中作业课作业具联系
整体系列教师握预课堂周末单元等学时间（环节）作业功
特点设计适宜作业促进学生思考理解探究切实减少简单记忆
机械重复练
4 课前作业教师基目标优化语文作业中课前预学语文
学构建知识体系做铺垫学前检测诊断形式精准定位学
盲区问卷访谈等手段动态握学兴奋点
5 课中作业教科书课练省教研室编写语文作业根
学需进行选编改编作业融合教学设计中充分教师作
业视学机组成部分关注作业教学配合通适切作业设计引
导学生研究性学创造性学中更掌握语文知识学会语言运提升思
维力
6 课作业整学程延续教师设计供类型学生选择弹
性作业避免出现布置量硬性作业情况根学生已学验提倡布置
实践性作业反思性作业发展学生建构元认知力完成作业
程中掌握运相关知识方法知识方法化学素养
7 语文学领域作业容参考：
识字写字：学生根语境利已汉字知识推断生字新词读音
意思具体情景中学生根表达需惯选择学会积累
运布置汉字溯源等探究性作业构字演变书体演变探究中发现汉
字规律摹名家书法体会书法审美价值
古诗文背诵：根统编教材必背古诗文XX市新增必背古诗求进行背诵
课前 3 分钟进行背诵日积月累课引导学生理解基础进行分类整
理古诗文名句探究古诗文中常见艺术手法提高学生欣赏品位感受古诗文
魅力具体情境中运古诗文名句充分调动学生生活验知识积累
动积极思维情感活动中获独特感受体验
名著阅读：应统筹安排课课外集体阅读活动通师生读教
师导读活动促读等途径引导学生完成课程标准统编教材XX市新增必读
求阅读书目教师围绕读书环节制作导读单编制评价量表引导学
生课外阅读进行专题探究养成阅读惯掌握阅读方法提升阅读力
口语交际：创设真实交际情境设计讲述复述转述应席讲话讨
辩等作业学生口语交际力进行分项训练课程标准口语交际
学段求融入实践性综合性作业设计中引导学生具体情境中开展口语实践
培养口语力
写作：课堂重视学生写作程指导学生课助思维导图评价
量表等工具进行写作修改写作实践性综合性活动融合项目化学
融合写作整合长作业中积极合理利信息技术网络优势丰富写作
形式激发写作兴趣增加学生创造性表达展示交流互相评改机会
语文综合性学：根综合性学综合性活动性开放性参性特点
注重听说读写力相互联系注重语文生活结合注重语文课程课程
沟通注重知识力程方法情感态度价值观融合发展语文实
践中心组织文学活动（办刊演出辩讨等）社会调查探究性学
等具体样务活动培养学生动探究团结合作勇创新等素养
（二）作业形式
8 语文作业基学生立场学程整体设计作业聚焦单元核心知
识关键力加强综合性探究性开放性注重做中学努力开发实践性作业
引导学生参学科探究活动鼓励设计跨学科项目学等形式作业写字
作等书面作业外紧密结合课堂学关注校外生活社会发展
中热点问题创设真实学情境设计动手操作题考察际交流跨媒
介创意表达等种类型作业应合理安排类型作业例学生历体验
样学方式形成动探索学惯
9 通课标求教材特点学生需求整体考量融合学题学目标
学课时等关键素恰切设计初中语文作业作业形式量丰富样时间分
短作业长作业承担分作业合作作业难度分基础性作业
挑战性作业学科分学科作业跨学科作业等等
10 教师必需提供支持性工具确保学生高质量完成作业提升教育教学
质量提供知识方法程序等种类型学支架指导学生助学支架
完成作业容助数分析增强作业诊断巩固学情分析
等功等等
（三）作业求
11 严格控制作业数量学生完成作业时间长度79 年级均完成时间
超 90 分钟校建立作业统筹机制衡学科书面作业79 年级天布
置书面作业学科控制 4 科
12 教师充分课服务时间加强学生语文作业指导校完成部
分书面作业学困难学生开展答疑辅导形成长效帮扶机制学余
力学生拓展语文学空间开展种语文实践活动聚焦学生体培养良
作业惯提升理力
四作业批改
13 教师作业批改符合语文学科教学常规求布置学生作业时
全批全改掌握学生学情况检验否达布置作业教学目标作业情
况作次备课教学重作业批改提倡面批集体讲评相结合性
问题集体讲评问题单独交流引导学生根批改结果分析作业存问题
教师改变批改分析现象发挥作业形成性评价功
五作业反馈
14 根语文学求丰富作业评改方式针学生素养水性特
点提出意见时反馈讲评激发学生学热情采取集体讲评讲解
等方式针性时反馈特强化学困难学生辅导帮扶创造条件
搭建台展示优秀作业组织评互评尊重学生性差异学生作业
进行踪评价梳理学生作业发展变化轨迹时反馈阶段作业质量整体
情况
六作业教研
15 学校语文作业设计运批改反馈作校教研重点定期组织
开展优秀作业评选展示交流活动县级教研机构加强学校语文作业设计实
施研究指导
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贯彻落实国家省市双减文件精神结合XX省初中语文学科教学
基求XX市初中语文学科教学新常规等求遵循初中学生身心发展
规律语文学规律进步提升选编改编创编作业力提高语文作业质量
切实减轻中学生重作业负担促进语文素养发展特制定求
作业源
1 语文作业语文教学重组成部分贯串引领学生学程学生达
成学目标理想生成程影响着学生学方式成效初中语文作业
源教科书课练XX省中学教材审定委员会审查通作业资料
语文教师研究XX省教育厅教研室编写语文作业发挥作业
助学功促进学生学
2 语文教师结合实际创设真实学情境丰富作业类型设计综合性
实践性体验性等素养立意作业提倡分层设计布置严格控制作业量适量
高质作业帮助学生获典型深刻学体验破静态纸笔形式活
动性探究性思维设计语文实践性作业围绕听说读写关键力设置动态
务采访撰写新闻制作报刊等学生完成作业程中获真实
全面素养提升
二作业设计
（）作业容
3 语文作业包括课前作业课中作业课作业具联系
整体系列教师握预课堂周末单元等学时间（环节）作业功
特点设计适宜作业促进学生思考理解探究切实减少简单记忆
机械重复练
4 课前作业教师基目标优化语文作业中课前预学语文
学构建知识体系做铺垫学前检测诊断形式精准定位学
盲区问卷访谈等手段动态握学兴奋点
5 课中作业教科书课练省教研室编写语文作业根
学需进行选编改编作业融合教学设计中充分教师作
业视学机组成部分关注作业教学配合通适切作业设计引
导学生研究性学创造性学中更掌握语文知识学会语言运提升思
维力
6 课作业整学程延续教师设计供类型学生选择弹
性作业避免出现布置量硬性作业情况根学生已学验提倡布置
实践性作业反思性作业发展学生建构元认知力完成作业
程中掌握运相关知识方法知识方法化学素养
7 语文学领域作业容参考：
识字写字：学生根语境利已汉字知识推断生字新词读音
意思具体情景中学生根表达需惯选择学会积累
运布置汉字溯源等探究性作业构字演变书体演变探究中发现汉
字规律摹名家书法体会书法审美价值
古诗文背诵：根统编教材必背古诗文XX市新增必背古诗求进行背诵
课前 3 分钟进行背诵日积月累课引导学生理解基础进行分类整
理古诗文名句探究古诗文中常见艺术手法提高学生欣赏品位感受古诗文
魅力具体情境中运古诗文名句充分调动学生生活验知识积累
动积极思维情感活动中获独特感受体验
名著阅读：应统筹安排课课外集体阅读活动通师生读教
师导读活动促读等途径引导学生完成课程标准统编教材XX市新增必读
求阅读书目教师围绕读书环节制作导读单编制评价量表引导学
生课外阅读进行专题探究养成阅读惯掌握阅读方法提升阅读力
口语交际：创设真实交际情境设计讲述复述转述应席讲话讨
辩等作业学生口语交际力进行分项训练课程标准口语交际
学段求融入实践性综合性作业设计中引导学生具体情境中开展口语实践
培养口语力
写作：课堂重视学生写作程指导学生课助思维导图评价
量表等工具进行写作修改写作实践性综合性活动融合项目化学
融合写作整合长作业中积极合理利信息技术网络优势丰富写作
形式激发写作兴趣增加学生创造性表达展示交流互相评改机会
语文综合性学：根综合性学综合性活动性开放性参性特点
注重听说读写力相互联系注重语文生活结合注重语文课程课程
沟通注重知识力程方法情感态度价值观融合发展语文实
践中心组织文学活动（办刊演出辩讨等）社会调查探究性学
等具体样务活动培养学生动探究团结合作勇创新等素养
（二）作业形式
8 语文作业基学生立场学程整体设计作业聚焦单元核心知
识关键力加强综合性探究性开放性注重做中学努力开发实践性作业
引导学生参学科探究活动鼓励设计跨学科项目学等形式作业写字
作等书面作业外紧密结合课堂学关注校外生活社会发展
中热点问题创设真实学情境设计动手操作题考察际交流跨媒
介创意表达等种类型作业应合理安排类型作业例学生历体验
样学方式形成动探索学惯
9 通课标求教材特点学生需求整体考量融合学题学目标
学课时等关键素恰切设计初中语文作业作业形式量丰富样时间分
短作业长作业承担分作业合作作业难度分基础性作业
挑战性作业学科分学科作业跨学科作业等等
10 教师必需提供支持性工具确保学生高质量完成作业提升教育教学
质量提供知识方法程序等种类型学支架指导学生助学支架
完成作业容助数分析增强作业诊断巩固学情分析
等功等等
（三）作业求
11 严格控制作业数量学生完成作业时间长度79 年级均完成时间
超 90 分钟校建立作业统筹机制衡学科书面作业79 年级天布
置书面作业学科控制 4 科
12 教师充分课服务时间加强学生语文作业指导校完成部
分书面作业学困难学生开展答疑辅导形成长效帮扶机制学余
力学生拓展语文学空间开展种语文实践活动聚焦学生体培养良
作业惯提升理力
四作业批改
13 教师作业批改符合语文学科教学常规求布置学生作业时
全批全改掌握学生学情况检验否达布置作业教学目标作业情
况作次备课教学重作业批改提倡面批集体讲评相结合性
问题集体讲评问题单独交流引导学生根批改结果分析作业存问题
教师改变批改分析现象发挥作业形成性评价功
五作业反馈
14 根语文学求丰富作业评改方式针学生素养水性特
点提出意见时反馈讲评激发学生学热情采取集体讲评讲解
等方式针性时反馈特强化学困难学生辅导帮扶创造条件
搭建台展示优秀作业组织评互评尊重学生性差异学生作业
进行踪评价梳理学生作业发展变化轨迹时反馈阶段作业质量整体
情况
六作业教研
15 学校语文作业设计运批改反馈作校教研重点定期组织
开展优秀作业评选展示交流活动县级教研机构加强学校语文作业设计实
施研究指导
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