双减作业设计——初中语文作业设计优秀案例
流动诗绮丽画
八年级册第 11 课短文二篇作业设计
课标
诵读古代诗词阅读浅易文言文助注释工具书理解基容注重积累感悟运提高欣赏品位文学基词汇语法知识帮助理解课文中 语言难点
欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示作品中 感情境形象说出体验品味作品中富表现力语言
课标分解
1 学什？
结合语境积累常见文言实词虚词助注释整体感知文意诵读品味富情趣意趣词句感受语言风格学写景手法情感体验
2 学什程度？
学生清晰准确背诵美文传达作品语言特点根语境准确辨析文言实词虚词意思运定赏析方法品味词句握作者字里行间蕴含情感
学？
通录制视频简介推荐理感知文章语言特点 检测美文积累情况
通课外较方式夯实课重点词语理解记忆关注重点词语生活中成语里运
结合关键词句描绘画面揣摩心理考查写景手法理解运作者情感深入体悟积累写月诗句点深化
教材分析
第三单元选诗文国古代歌咏然山水优秀篇章融入作者细腻情思情景交融具高审美价值答谢中书书感慨总起接着具体描绘景物 写四时夕景物层次清晰赞美感慨收束记承天寺夜游篇短日记时间点物先叙事写景议点题两篇短文综合运种表达方式呈现出具特色魅力
学情分析
八年级学生定文言词汇积累加课篇幅简短注释全面容理解层面难度学生赏析文言力审美思维水高应引导充分发挥联 想想象感受作者高雅志趣高洁情怀
课时安排2 课时
第课时
学目标
1 反复诵读欣赏两篇短文骈散语言风格
2 助注释感知文意积累常文言实词虚词
作业目标
1 熟读成诵感受两文句式节奏等方面语言 特点带美感
2 结合文章情境生活里常见成语较辨析中识记常实词虚词
作业设计
● 基础巩固类作业
1 优选文真诚推荐：结合文意背诵课文选择喜欢篇短文录制视频推荐初年级学弟学妹 简述推荐理
提示：
（1） 录制时保证噪音吐字清晰声音宏亮感 情背诵配乐加手势辅助
（2） 录制时注意背景清晰度
（3） 推荐理句式节奏情感等方面简说明 美感
2 日积月累准确记忆：结合课识记联系课外成语 认语意相选项（ ）
A 晓雾歇． 雨歇．云收
B 夕日欲颓． 颓．垣断壁
C 沉鳞．竞跃 遍体鳞．伤
D 未复．奇者 事．愿违E怀民未寝． 废寝．忘食
F 相．．步中庭 相．．命
G ．少闲吾两者耳 ．求
第二课时
学目标
赏析两篇短文景物特征学写景手法体会作者情感
作业目标
1 通片段写作景物特征写景手法作者情感 理解进行巩固深化
2 助诗句积累景物特征作者情感赏析进行课外延伸
作业设计
● 拓展延伸类作业（二选）
1 晨夕中美景：结合想象联想具体生动描绘晓 雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃画面150 字
2 月光苏轼：遂．承天寺寻张怀民怀民．未寝．少闲吾两者耳苏轼情感发生微妙变化请写段赏析文字走进苏轼
心世界 150 字
● 反思创新类作业
诗文里明月：历文明月情独钟请搜集五句写月光诗文体会中蕴含情感
示例 1：举头明月低头思乡（思乡）
示例 2：漠沙雪燕山月似钩（沙万里燕山连绵弯月钩诗眼中边疆壮美景更激发建功立业期盼）
效果分析
学生文言学较抵触认枯燥第课时基础落实作业情境设计注重趣味性录制视频学弟学妹面前展身手孩子准备充分诵读表现录制效果 相较第二课时作业学生课写景手法作者情感已定握读写结合方式学生理解反刍作品反馈 80学生作者情思准确输出写月光苏轼学联系历出更全面丰富鉴赏
案例反思
作业检验课堂教学效性重抓手应学科特点充分体现作业功属性备课时统筹控制作业 总量根课堂教学识记理解应基础加强
作业综合性实践性开放性帮助学生获典型深刻学体验时作业设置情境载体日常生活文 学体验学校家庭等角度贴学生生活激发完成务驱力努力学力孩子够吃饱吃语文核心素养发展真正落
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流动诗绮丽画
八年级册第 11 课短文二篇作业设计
课标
诵读古代诗词阅读浅易文言文助注释工具书理解基容注重积累感悟运提高欣赏品位文学基词汇语法知识帮助理解课文中 语言难点
欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示作品中 感情境形象说出体验品味作品中富表现力语言
课标分解
1 学什？
结合语境积累常见文言实词虚词助注释整体感知文意诵读品味富情趣意趣词句感受语言风格学写景手法情感体验
2 学什程度？
学生清晰准确背诵美文传达作品语言特点根语境准确辨析文言实词虚词意思运定赏析方法品味词句握作者字里行间蕴含情感
学？
通录制视频简介推荐理感知文章语言特点 检测美文积累情况
通课外较方式夯实课重点词语理解记忆关注重点词语生活中成语里运
结合关键词句描绘画面揣摩心理考查写景手法理解运作者情感深入体悟积累写月诗句点深化
教材分析
第三单元选诗文国古代歌咏然山水优秀篇章融入作者细腻情思情景交融具高审美价值答谢中书书感慨总起接着具体描绘景物 写四时夕景物层次清晰赞美感慨收束记承天寺夜游篇短日记时间点物先叙事写景议点题两篇短文综合运种表达方式呈现出具特色魅力
学情分析
八年级学生定文言词汇积累加课篇幅简短注释全面容理解层面难度学生赏析文言力审美思维水高应引导充分发挥联 想想象感受作者高雅志趣高洁情怀
课时安排2 课时
第课时
学目标
1 反复诵读欣赏两篇短文骈散语言风格
2 助注释感知文意积累常文言实词虚词
作业目标
1 熟读成诵感受两文句式节奏等方面语言 特点带美感
2 结合文章情境生活里常见成语较辨析中识记常实词虚词
作业设计
● 基础巩固类作业
1 优选文真诚推荐：结合文意背诵课文选择喜欢篇短文录制视频推荐初年级学弟学妹 简述推荐理
提示：
（1） 录制时保证噪音吐字清晰声音宏亮感 情背诵配乐加手势辅助
（2） 录制时注意背景清晰度
（3） 推荐理句式节奏情感等方面简说明 美感
2 日积月累准确记忆：结合课识记联系课外成语 认语意相选项（ ）
A 晓雾歇． 雨歇．云收
B 夕日欲颓． 颓．垣断壁
C 沉鳞．竞跃 遍体鳞．伤
D 未复．奇者 事．愿违E怀民未寝． 废寝．忘食
F 相．．步中庭 相．．命
G ．少闲吾两者耳 ．求
第二课时
学目标
赏析两篇短文景物特征学写景手法体会作者情感
作业目标
1 通片段写作景物特征写景手法作者情感 理解进行巩固深化
2 助诗句积累景物特征作者情感赏析进行课外延伸
作业设计
● 拓展延伸类作业（二选）
1 晨夕中美景：结合想象联想具体生动描绘晓 雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃画面150 字
2 月光苏轼：遂．承天寺寻张怀民怀民．未寝．少闲吾两者耳苏轼情感发生微妙变化请写段赏析文字走进苏轼
心世界 150 字
● 反思创新类作业
诗文里明月：历文明月情独钟请搜集五句写月光诗文体会中蕴含情感
示例 1：举头明月低头思乡（思乡）
示例 2：漠沙雪燕山月似钩（沙万里燕山连绵弯月钩诗眼中边疆壮美景更激发建功立业期盼）
效果分析
学生文言学较抵触认枯燥第课时基础落实作业情境设计注重趣味性录制视频学弟学妹面前展身手孩子准备充分诵读表现录制效果 相较第二课时作业学生课写景手法作者情感已定握读写结合方式学生理解反刍作品反馈 80学生作者情思准确输出写月光苏轼学联系历出更全面丰富鉴赏
案例反思
作业检验课堂教学效性重抓手应学科特点充分体现作业功属性备课时统筹控制作业 总量根课堂教学识记理解应基础加强
作业综合性实践性开放性帮助学生获典型深刻学体验时作业设置情境载体日常生活文 学体验学校家庭等角度贴学生生活激发完成务驱力努力学力孩子够吃饱吃语文核心素养发展真正落
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