课题
图说话学拼音11
教材分析
课六部分容第部分情境图第二部分复韵母ie ue整体认读音节yeyue特殊韵母er手势图提示er发音四声练第三部分声母jqxnlie ue组成音节第四部分图读句子第五部分会认字月二叶
学情分析
通前面学学生已初步认识汉语拼音会读拼音字母拼简单音节认读简单独体字
学目标
1学会课复韵母ie üe特殊韵母er整体认读音节ye yue掌握四声
2学格式书写音节组成词
学重点
1课学会字母整体认读音节
2重点复jqxü相拼省略ü两点规
学难点
er声母相拼er整认音节学准备幻灯片音节卡片挂图
学准备
声母音节卡片课文插图媒体课件
学时间
课时
学方法
观察法游戏法
教学环节
导 案
学 案
备 注
导 学
激趣导入
1游戏：开火车复ai ei ui ao ou iu
2说说字音节复韵母拼读谁说
学生齐读课题
交流互动
1学复韵母ie
（1）出示片叶子学生说句话
（2）师：片漂亮叶子带位新复韵母朋友（出示ie）谁会读？（学生试读指名读读学带全班齐读）
（3）师：请学仔细观察ie谁想办法记住样子读音？
（4）出示写学生认读出示音节xie学生尝试拼读全班齐读
（5）师：天老师家带许鱼宝宝见学学认真想遇难题请教（出示剪成鱼形状写拼读音节卡片）谁帮帮忙？（指名拼读全班拼读）
2学复韵母üe
（1）师：鱼解决难题心里高兴送家漂亮月亮（出示月亮模型）说说月亮什？
（2）师：漂亮月亮带第二位复韵母朋友——üe请家读（教师范读学生读）
（3）师：什办法记住üe样子读音呢？先想想办法告诉老师学
（4）师：老师音节男生女生赛吧谁厉害（男女生分齐读）
3学复韵母er
（1）师：学学真棒休息猜谜语：左片右片隔座山见说句话全听见（学生猜谜）
（2）师：学摸摸耳朵说说耳朵帮做什？
（3）师：天第三位朋友耳朵耳字读成第声——er家动动脑筋想想记住er样子读音？
（4）师：er特朋友声母起玩成音节读读四年声（学生边做手势做读）er四声组组词说说话
合作探究
师：天认识三位新朋友现起喊出名字（齐读ie üe er)
2师：玩找朋友游戏请仔细听听老师读字韵母什卡片找出高高举起读出？
3师：天课堂真热闹认识许朋友连鸟知道什鸟？
拼出音节知道（出示音节）组领（学生尝试拼读组竞赛读）
桌练字母发音
指名拼读全班拼读
教师范读学生读
男女生分齐读
家动动脑筋想想记住er样子读音？
学生尝试拼读组竞赛读
展 示
1教师出示：ieei引导学生较异(相：ie：ie位置样发音样)
练：试着拼拼面词分清ieei读音？
Fēi jī qiè kāi běi jīng pí xié
飞 机 切 开 北 京 皮 鞋
2游戏：播音员
两组赛谁发音准：ieveeryeyuexiexue
学生试着发音
总结评价
1师：ie üe er三位复韵母朋友玩累想回家起送回家吧（观察复韵母四线格中位置说说
2学生说说写ie üe er时注意什？
指名评议
作业设计
作业书写ie üe er韵母
板书设计
课题
图说话学拼音12
教材分析
课六部分容第部分情境图第二部分前韵母an en in整体认读音节yin声母韵母相拼音节第三部分整体认读音节yuan第四部分图读韵文识字第五部分会认字山门林圆
学情分析
学生具备拼读力少数学生基础较差单韵母慢速拼读出复韵母较困难学会利童奇心胜心理利学生喜欢游戏形式激发学生学兴趣
学目标
1．认知目标：学会ɑnenin三前鼻韵母yuɑnyin两整体认读音节会认山门林圆四汉字
2．力目标：根图意说简单话掌握声韵拼读方法声介合母拼读物方法四线格里正确书写新学韵母整体认读音节
3．情感目标：养成认真观察动学惯
学重点
指导学生读准韵母ɑnenin整体认读音节yuɑnyin
学难点
根图意说简单话掌握声韵拼读方法声介合母拼读物方法四线格里正确书写新学韵母整体认读音节
养成认真观察动学惯
学准备
声母音节卡片课文插图媒体课件
学时间
二课时
学方法
观察法游戏法
教学环节
导 案
学 案
备 注
第课时
导 学
激趣导入
1 歌曲导入（播放郊游生做动作）
师：朋友天拼音乐园秋游？
师：瞧拼音乐园里气球（黑板贴着颜色图案气球背面写着学声母韵母音节）
2 生摘气球
师：喜欢漂亮气球？喜欢摘气球背秘密说家听说气球送
3 气球分类
请声母韵母音节气球朋友分起立说说读时分注意什
指名认读课题
交流互动
预
1．利课件（插图）引出音节
①播放动画课件（出示插图）：猴子妈妈走岸边
教师指导：猴子妈妈什方？引出岸边词认读
②谁岸边词说句话？
2．提出韵母ɑn认识ɑn组成
①告诉学生：岸边词语拼音表示ànbiānɑn节课学第韵母
②ɑn什字母组成？
3．学ɑn发音
①教师讲述ɑn发音领
②听老师发音做口形老师发音
③练发音
④互相检查纠正发音
4．练ɑn四声
播放动画课件：四动物分贴ānánǎnàn蹦蹦跳跳走跳屏幕中间时动物说：会读名字？学生读动物发出真棒声音（抽卡片认读）
5．àn组词说句话：天安门爱北京天安门
6．指导拼读声母ɑn组成音节
①指名说说声母韵母拼读方法
②游戏中进行bɑnpɑnmɑn拼读训练
（位朋友戴头饰ɑn邀请bpm做朋友两位学配合发出bɑnpɑnmɑn音学着发音）
7．告诉家秘密
师：声母ɑn组成音节jqxɑn起
（唱口溜：jqx真傲气ɑn起）
评：告诉家秘密吸引力童知道秘密然会永记心里
学生读课文
出示插图
练发音
互相检查纠正发音
说说声母韵母拼读方法
四声音节训练活动游戏形式出现学普通话结合拼音学增强趣味性时培养学生合作学精神
展 示
屏幕出示：鸟猫屋子学生练说拼音句
师：积木变变变（屏幕演示程）
鸟：积木真玩搭鸟飞蓝天
猫：积木真玩搭猫真爱
屋：积木真玩搭座屋真美丽
二
1．出示圆球课件（图片）学生回答：什？
2．告诉学生圆球书音yuánqiúyuɑｎ课中家交第二朋友整体认读音节
3．练读yuɑｎ四声
4．yuán组音节词
学音节认识事物学词语结合起联系学生生活实际培养学生拼读力
总结评价
认读卡片
指名评议
总结评价
学生谈收获
指名评议
作业设计
1 抄写课字母
2 找伙伴朗读歌
板书设计
课题
图说话学拼音13
教材分析
课五部分容第部分情境图第二部分前韵母un un整体认读音节yun声母韵母相拼音节第三部分整体认读音节yun第四部分图读韵文识字第五部分会认字村 白 云 文
学情分析
学生具备拼读力少数学生基础较差单韵母慢速拼读出复韵母较困难
学目标
1学会前鼻韵母un ün整体认读音节yunyuan四声够读准音认清形正确书写
2正确认读声母un ün组成音节会读拼音词
学重点
掌握un ün发音
学难点
ünjqx相拼点规
学准备
课文投影拼音卡片
学时间
二课时
学方法
观察法拼读法
教学环节
导 案
学 案
备 注
第课时
导 学
1情境图
出示情境图
图画什方？图景物？？干什？
2语境歌
3幻灯图片出示un ün告诉学生：韵母音节课学容
齐读课题
交流互动
1教学鼻韵母un
（1）un 发音
告诉学生：un读音温读音点an en in 发音方法相教师范读an学生读
（2）un四声
出示un四声练读桌检查
2教学鼻韵母ün
（1）ün发音
指名说说天空中什？云第声？谁改成第声？出示鼻韵母ün指名读集体读
（2）ün四声
出示ün四声序练乱序练
1教学整体认读音节yun
（1）讲事ün想成音节学yin样子请y想样带眼镜y拉手行ün赶忙掉两点请y站前面
（2）出示：yun
提问：y面什韵母？告诉学生：yun整体认读音节拼读ün区开ün韵母
（3）练读yun四声引导yun四声组词
2教学整体认读音节yuan
（1）提问：图男孩什？
谁员改成第声？
（2）出示：yuan
师告诉学生：yuanyuan 合起合读时an里a应读发ê音教师范读学生试读指名读
（3）yuan四声
出示四声学生练读练四声组词
桌合作练发音口形
出示鼻韵母ün指名读集体读
出示ün四声序练乱序练
出示四声学生练读练四声组词
展 示
1抽读卡片：un ün yun yuan
2想想：an en in un ün什韵母？分两音组成？
3读读
第组：ai an ao
第二组：ou un ün
第三组：en ei er
4读读
ü见y掉两点读ü：yu yue yun yuan
ü见y掉两点读ü：yu yue yun yuan
总结评价
学会两复韵母加四声调
指名评议
第二课时
导 学
1猜字谜
2谁听准找快老师读an en in un ün yin yun yuan学生卡片
字谜游戏引出新知
交流互动
学un ün声母拼读
（1）出示：gungun k—un—kun h—unhun
指名读说说声母韵母什？练拼读指名拼读
（2）出示：jün –jun qün –qun xün –xun
引导学生练写出音节指名黑板前板演师生评议说说理
桌练读纠正发音
展 示
图读拼音词
（1）引导学图画什容拼读相应音节注意整体认读音节难读注记号
（2）检查学效果师生纠正读错音
检查学效果师生纠正读错音
总结评价
学生谈收获
班长评价
作业设计
1读读
2读读写写
出示：xún——（ ）（ ） jiǎo——（ ）（ ）（）
ɡùn——（ ）（ ）quán——（ ）（ ）（ ）
板书设计
课题
图说话学拼音14
教材分析
课六部分第部分情境图第二部分鼻韵母整体认读音节ying第三部分j x ing 组成两拼音节第四部分短文第五部分会认字羊灯星龙
学情分析
年龄动易兴奋易疲劳注意力容易分散尤刚入学时40分钟课堂学说真难
学目标
1学会鼻韵母angengingong整体认读音节yìng
2读准音认清形正确进行书写
学重点
学会韵母angengingong音形整体认读yìng
学难点
读准鼻韵母angengingong音记清字母形
学准备
课件卡片等
学时间
二课时
学方法
图文结合法拼读法
教学环节
导 案
学 案
备 注
第课时
导 学
谈话导入
节课学5前鼻韵母记5？天学汉语拼音课课中学4鼻韵母发音定难度谁学
指名读课题
交流互动
学angengingong音形整体认读音节ying
（）学韵母ang音形
1．出示书中第幅图问：什？
2．出示图音节yáng
3．教师示范读yáng学生读
4．教师范读ang学生读ang
5．师讲发音方法：发ang音时先摆a口形发a紧接着舌头缩舌根抵软腭气流鼻腔中出声音响气流强手指着鼻梁颤动
6．学生读中体会指名读齐读开火车读等种形式巩固字母音
7．学生读准ang基础读读yáng音节
8．请学观察ang三字母组成？
出示卡片：三字母次出现：先出示a出示nan组成字母念什？出示g合起ang
注：教师做面前面翻动纸片a变eio复韵母变angingong便面字母学
（二）
1．出示第二幅图说说图容
2．出示音节dēng教师范读学生读dēng
3．教师音节中提出eng进行范读学生读
4．师讲发音方法：韵母e口形开始气流鼻腔中流出教师范读eng学生练体会
5．请学读dēng巩固eng发音
6．记忆eng形：eng字母组成？
学生边说教师边演示翻动卡片ang变成eng边前翻动e纸片ng动成eng字母学生较出字母相处处
（三）学韵母ing音形整体认读音节音节yìng
1．出示书中第三幅图：
2．出示图整体认读音节ying教师范读请学说说前2幅图面音节读法什？
3．告诉学生yīng整体认读音节拼应整体记忆学生练读
4．教师范读ing学生读教师时纠正正确读法
5．记忆ing形：记住形呀？着学生回答教师翻动纸片eng变成ing
6．采取种形式读巩固字母读音
（四）学韵母ong音形
1．出示图什？
2．出示图音节zhōng 教师范读学生读
3．教师提出ong进行范读学生读桌互读
4．记忆ong形：说说ong前边字母什？
教师翻动卡片ing变成ong
教师范读ang学生读ang
师讲发音方法：发ang音时先摆a口形发a紧接着舌头缩舌根抵软腭气流鼻腔中出声音响气流强手指着鼻梁颤动
教师音节中提出eng进行范读学生读
学韵母ing音形整体认读音节音节yìng
学韵母ong音形
展 示
书写韵母angengingong
1．试着练抄写韵母
2．展示学生书写情况说说写写够
3．教师强调3字母拢写成a n g
桌练
总结评价
已掌握四复韵母正确读音
组长评价
第二课时
导 学
1．复4鼻韵母读音
2．读4幅图面音节
指名认读
交流互动
学声母angengingong组成音节
1．板书出示音节：
2．试着练拼读拼准音节问周围伙伴
3．指名拼读练教师顾学困难学生
组合作认读
试着练拼读拼准音节问周围伙伴
展 示
学图拼读三拼音节
1．出示四幅图图音节
q —i —āng →qiāng ch —u —áng →chuáng x —i —óng
→xióng x —i —àng →xiàng
2．观察图画四幅图分画什？
3．面音节试着读读
4．指名读教师纠正学生读错时教师进行范读指导采取较读音方法进行区：ch—áng（长音）ch—u—áng（床音）通较学生知道介母介母拼音结果样
5．桌学互读相互纠正教师巡视重点听听学困难学生拼读
6．指名读谁读准确
通较学生知道介母介母拼音结果样
总结评价
辅导纠正学生写字姿势执笔方法姿势正确学生盖朵红花表鼓励
桌互评
作业设计
练正确书写angengingong四声调
板书设计
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图说话学拼音11
教材分析
课六部分容第部分情境图第二部分复韵母ie ue整体认读音节yeyue特殊韵母er手势图提示er发音四声练第三部分声母jqxnlie ue组成音节第四部分图读句子第五部分会认字月二叶
学情分析
通前面学学生已初步认识汉语拼音会读拼音字母拼简单音节认读简单独体字
学目标
1学会课复韵母ie üe特殊韵母er整体认读音节ye yue掌握四声
2学格式书写音节组成词
学重点
1课学会字母整体认读音节
2重点复jqxü相拼省略ü两点规
学难点
er声母相拼er整认音节学准备幻灯片音节卡片挂图
学准备
声母音节卡片课文插图媒体课件
学时间
课时
学方法
观察法游戏法
教学环节
导 案
学 案
备 注
导 学
激趣导入
1游戏：开火车复ai ei ui ao ou iu
2说说字音节复韵母拼读谁说
学生齐读课题
交流互动
1学复韵母ie
（1）出示片叶子学生说句话
（2）师：片漂亮叶子带位新复韵母朋友（出示ie）谁会读？（学生试读指名读读学带全班齐读）
（3）师：请学仔细观察ie谁想办法记住样子读音？
（4）出示写学生认读出示音节xie学生尝试拼读全班齐读
（5）师：天老师家带许鱼宝宝见学学认真想遇难题请教（出示剪成鱼形状写拼读音节卡片）谁帮帮忙？（指名拼读全班拼读）
2学复韵母üe
（1）师：鱼解决难题心里高兴送家漂亮月亮（出示月亮模型）说说月亮什？
（2）师：漂亮月亮带第二位复韵母朋友——üe请家读（教师范读学生读）
（3）师：什办法记住üe样子读音呢？先想想办法告诉老师学
（4）师：老师音节男生女生赛吧谁厉害（男女生分齐读）
3学复韵母er
（1）师：学学真棒休息猜谜语：左片右片隔座山见说句话全听见（学生猜谜）
（2）师：学摸摸耳朵说说耳朵帮做什？
（3）师：天第三位朋友耳朵耳字读成第声——er家动动脑筋想想记住er样子读音？
（4）师：er特朋友声母起玩成音节读读四年声（学生边做手势做读）er四声组组词说说话
合作探究
师：天认识三位新朋友现起喊出名字（齐读ie üe er)
2师：玩找朋友游戏请仔细听听老师读字韵母什卡片找出高高举起读出？
3师：天课堂真热闹认识许朋友连鸟知道什鸟？
拼出音节知道（出示音节）组领（学生尝试拼读组竞赛读）
桌练字母发音
指名拼读全班拼读
教师范读学生读
男女生分齐读
家动动脑筋想想记住er样子读音？
学生尝试拼读组竞赛读
展 示
1教师出示：ieei引导学生较异(相：ie：ie位置样发音样)
练：试着拼拼面词分清ieei读音？
Fēi jī qiè kāi běi jīng pí xié
飞 机 切 开 北 京 皮 鞋
2游戏：播音员
两组赛谁发音准：ieveeryeyuexiexue
学生试着发音
总结评价
1师：ie üe er三位复韵母朋友玩累想回家起送回家吧（观察复韵母四线格中位置说说
2学生说说写ie üe er时注意什？
指名评议
作业设计
作业书写ie üe er韵母
板书设计
课题
图说话学拼音12
教材分析
课六部分容第部分情境图第二部分前韵母an en in整体认读音节yin声母韵母相拼音节第三部分整体认读音节yuan第四部分图读韵文识字第五部分会认字山门林圆
学情分析
学生具备拼读力少数学生基础较差单韵母慢速拼读出复韵母较困难学会利童奇心胜心理利学生喜欢游戏形式激发学生学兴趣
学目标
1．认知目标：学会ɑnenin三前鼻韵母yuɑnyin两整体认读音节会认山门林圆四汉字
2．力目标：根图意说简单话掌握声韵拼读方法声介合母拼读物方法四线格里正确书写新学韵母整体认读音节
3．情感目标：养成认真观察动学惯
学重点
指导学生读准韵母ɑnenin整体认读音节yuɑnyin
学难点
根图意说简单话掌握声韵拼读方法声介合母拼读物方法四线格里正确书写新学韵母整体认读音节
养成认真观察动学惯
学准备
声母音节卡片课文插图媒体课件
学时间
二课时
学方法
观察法游戏法
教学环节
导 案
学 案
备 注
第课时
导 学
激趣导入
1 歌曲导入（播放郊游生做动作）
师：朋友天拼音乐园秋游？
师：瞧拼音乐园里气球（黑板贴着颜色图案气球背面写着学声母韵母音节）
2 生摘气球
师：喜欢漂亮气球？喜欢摘气球背秘密说家听说气球送
3 气球分类
请声母韵母音节气球朋友分起立说说读时分注意什
指名认读课题
交流互动
预
1．利课件（插图）引出音节
①播放动画课件（出示插图）：猴子妈妈走岸边
教师指导：猴子妈妈什方？引出岸边词认读
②谁岸边词说句话？
2．提出韵母ɑn认识ɑn组成
①告诉学生：岸边词语拼音表示ànbiānɑn节课学第韵母
②ɑn什字母组成？
3．学ɑn发音
①教师讲述ɑn发音领
②听老师发音做口形老师发音
③练发音
④互相检查纠正发音
4．练ɑn四声
播放动画课件：四动物分贴ānánǎnàn蹦蹦跳跳走跳屏幕中间时动物说：会读名字？学生读动物发出真棒声音（抽卡片认读）
5．àn组词说句话：天安门爱北京天安门
6．指导拼读声母ɑn组成音节
①指名说说声母韵母拼读方法
②游戏中进行bɑnpɑnmɑn拼读训练
（位朋友戴头饰ɑn邀请bpm做朋友两位学配合发出bɑnpɑnmɑn音学着发音）
7．告诉家秘密
师：声母ɑn组成音节jqxɑn起
（唱口溜：jqx真傲气ɑn起）
评：告诉家秘密吸引力童知道秘密然会永记心里
学生读课文
出示插图
练发音
互相检查纠正发音
说说声母韵母拼读方法
四声音节训练活动游戏形式出现学普通话结合拼音学增强趣味性时培养学生合作学精神
展 示
屏幕出示：鸟猫屋子学生练说拼音句
师：积木变变变（屏幕演示程）
鸟：积木真玩搭鸟飞蓝天
猫：积木真玩搭猫真爱
屋：积木真玩搭座屋真美丽
二
1．出示圆球课件（图片）学生回答：什？
2．告诉学生圆球书音yuánqiúyuɑｎ课中家交第二朋友整体认读音节
3．练读yuɑｎ四声
4．yuán组音节词
学音节认识事物学词语结合起联系学生生活实际培养学生拼读力
总结评价
认读卡片
指名评议
总结评价
学生谈收获
指名评议
作业设计
1 抄写课字母
2 找伙伴朗读歌
板书设计
课题
图说话学拼音13
教材分析
课五部分容第部分情境图第二部分前韵母un un整体认读音节yun声母韵母相拼音节第三部分整体认读音节yun第四部分图读韵文识字第五部分会认字村 白 云 文
学情分析
学生具备拼读力少数学生基础较差单韵母慢速拼读出复韵母较困难
学目标
1学会前鼻韵母un ün整体认读音节yunyuan四声够读准音认清形正确书写
2正确认读声母un ün组成音节会读拼音词
学重点
掌握un ün发音
学难点
ünjqx相拼点规
学准备
课文投影拼音卡片
学时间
二课时
学方法
观察法拼读法
教学环节
导 案
学 案
备 注
第课时
导 学
1情境图
出示情境图
图画什方？图景物？？干什？
2语境歌
3幻灯图片出示un ün告诉学生：韵母音节课学容
齐读课题
交流互动
1教学鼻韵母un
（1）un 发音
告诉学生：un读音温读音点an en in 发音方法相教师范读an学生读
（2）un四声
出示un四声练读桌检查
2教学鼻韵母ün
（1）ün发音
指名说说天空中什？云第声？谁改成第声？出示鼻韵母ün指名读集体读
（2）ün四声
出示ün四声序练乱序练
1教学整体认读音节yun
（1）讲事ün想成音节学yin样子请y想样带眼镜y拉手行ün赶忙掉两点请y站前面
（2）出示：yun
提问：y面什韵母？告诉学生：yun整体认读音节拼读ün区开ün韵母
（3）练读yun四声引导yun四声组词
2教学整体认读音节yuan
（1）提问：图男孩什？
谁员改成第声？
（2）出示：yuan
师告诉学生：yuanyuan 合起合读时an里a应读发ê音教师范读学生试读指名读
（3）yuan四声
出示四声学生练读练四声组词
桌合作练发音口形
出示鼻韵母ün指名读集体读
出示ün四声序练乱序练
出示四声学生练读练四声组词
展 示
1抽读卡片：un ün yun yuan
2想想：an en in un ün什韵母？分两音组成？
3读读
第组：ai an ao
第二组：ou un ün
第三组：en ei er
4读读
ü见y掉两点读ü：yu yue yun yuan
ü见y掉两点读ü：yu yue yun yuan
总结评价
学会两复韵母加四声调
指名评议
第二课时
导 学
1猜字谜
2谁听准找快老师读an en in un ün yin yun yuan学生卡片
字谜游戏引出新知
交流互动
学un ün声母拼读
（1）出示：gungun k—un—kun h—unhun
指名读说说声母韵母什？练拼读指名拼读
（2）出示：jün –jun qün –qun xün –xun
引导学生练写出音节指名黑板前板演师生评议说说理
桌练读纠正发音
展 示
图读拼音词
（1）引导学图画什容拼读相应音节注意整体认读音节难读注记号
（2）检查学效果师生纠正读错音
检查学效果师生纠正读错音
总结评价
学生谈收获
班长评价
作业设计
1读读
2读读写写
出示：xún——（ ）（ ） jiǎo——（ ）（ ）（）
ɡùn——（ ）（ ）quán——（ ）（ ）（ ）
板书设计
课题
图说话学拼音14
教材分析
课六部分第部分情境图第二部分鼻韵母整体认读音节ying第三部分j x ing 组成两拼音节第四部分短文第五部分会认字羊灯星龙
学情分析
年龄动易兴奋易疲劳注意力容易分散尤刚入学时40分钟课堂学说真难
学目标
1学会鼻韵母angengingong整体认读音节yìng
2读准音认清形正确进行书写
学重点
学会韵母angengingong音形整体认读yìng
学难点
读准鼻韵母angengingong音记清字母形
学准备
课件卡片等
学时间
二课时
学方法
图文结合法拼读法
教学环节
导 案
学 案
备 注
第课时
导 学
谈话导入
节课学5前鼻韵母记5？天学汉语拼音课课中学4鼻韵母发音定难度谁学
指名读课题
交流互动
学angengingong音形整体认读音节ying
（）学韵母ang音形
1．出示书中第幅图问：什？
2．出示图音节yáng
3．教师示范读yáng学生读
4．教师范读ang学生读ang
5．师讲发音方法：发ang音时先摆a口形发a紧接着舌头缩舌根抵软腭气流鼻腔中出声音响气流强手指着鼻梁颤动
6．学生读中体会指名读齐读开火车读等种形式巩固字母音
7．学生读准ang基础读读yáng音节
8．请学观察ang三字母组成？
出示卡片：三字母次出现：先出示a出示nan组成字母念什？出示g合起ang
注：教师做面前面翻动纸片a变eio复韵母变angingong便面字母学
（二）
1．出示第二幅图说说图容
2．出示音节dēng教师范读学生读dēng
3．教师音节中提出eng进行范读学生读
4．师讲发音方法：韵母e口形开始气流鼻腔中流出教师范读eng学生练体会
5．请学读dēng巩固eng发音
6．记忆eng形：eng字母组成？
学生边说教师边演示翻动卡片ang变成eng边前翻动e纸片ng动成eng字母学生较出字母相处处
（三）学韵母ing音形整体认读音节音节yìng
1．出示书中第三幅图：
2．出示图整体认读音节ying教师范读请学说说前2幅图面音节读法什？
3．告诉学生yīng整体认读音节拼应整体记忆学生练读
4．教师范读ing学生读教师时纠正正确读法
5．记忆ing形：记住形呀？着学生回答教师翻动纸片eng变成ing
6．采取种形式读巩固字母读音
（四）学韵母ong音形
1．出示图什？
2．出示图音节zhōng 教师范读学生读
3．教师提出ong进行范读学生读桌互读
4．记忆ong形：说说ong前边字母什？
教师翻动卡片ing变成ong
教师范读ang学生读ang
师讲发音方法：发ang音时先摆a口形发a紧接着舌头缩舌根抵软腭气流鼻腔中出声音响气流强手指着鼻梁颤动
教师音节中提出eng进行范读学生读
学韵母ing音形整体认读音节音节yìng
学韵母ong音形
展 示
书写韵母angengingong
1．试着练抄写韵母
2．展示学生书写情况说说写写够
3．教师强调3字母拢写成a n g
桌练
总结评价
已掌握四复韵母正确读音
组长评价
第二课时
导 学
1．复4鼻韵母读音
2．读4幅图面音节
指名认读
交流互动
学声母angengingong组成音节
1．板书出示音节：
2．试着练拼读拼准音节问周围伙伴
3．指名拼读练教师顾学困难学生
组合作认读
试着练拼读拼准音节问周围伙伴
展 示
学图拼读三拼音节
1．出示四幅图图音节
q —i —āng →qiāng ch —u —áng →chuáng x —i —óng
→xióng x —i —àng →xiàng
2．观察图画四幅图分画什？
3．面音节试着读读
4．指名读教师纠正学生读错时教师进行范读指导采取较读音方法进行区：ch—áng（长音）ch—u—áng（床音）通较学生知道介母介母拼音结果样
5．桌学互读相互纠正教师巡视重点听听学困难学生拼读
6．指名读谁读准确
通较学生知道介母介母拼音结果样
总结评价
辅导纠正学生写字姿势执笔方法姿势正确学生盖朵红花表鼓励
桌互评
作业设计
练正确书写angengingong四声调
板书设计
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