8 ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ
文分析：
课5局部容第局部4声母4整体认读音节配森林学校课间休息时情境图课猴坐椅子织毛衣蜘蛛凳子织网织蜘〞提示ｚｈｚｈi音凳子椅子组合提示ｚｈ形刺猬椅子面吃果子吃〞提示ｃｈｃｈi音刺猬椅子组合提示ｃｈ形狮子蹲椅子面休息狮〞提示ｓｈｓｈi音狮子椅子组合提示ｓｈ形黑板写着词语日出〞长颈鹿胸前挂着值日〞牌子擦黑板值〞提示ｚｈｚｈi音日〞提示ｒｒi音棵树苗茁壮成长树苗样子提示ｒ形背景中轮红日日〞提示ｒｒi音第二局部ｚｈｃｈｓｈｒ单韵母ɑeu组成两拼音节介母u韵母ɑo组成三拼音节带调整体认读音节ｚｈíｃｈīｓｈīｒì第三局部擦桌子折纸〞2词语中桌纸〞课认生字左边两幅图第幅图猩猩擦桌子第二幅图青蛙折纸第四局部歌绕口令中shìshí课新学音节第五局部课求会认生字桌纸〞求书写字母r笔ｚｈｃｈｓｈr四线格中位置
教学目：
1正确认读声母ｚｈｃｈｓｈｒ整体认读音节ｚｈiｃｈiｓｈiｒi读准音认清形正确书写声母ｚｈｃｈｓｈｒ
2正确拼读ｚｈｃｈｓｈｒ韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
3助拼音正确认读擦桌子折纸〞2词语认识桌纸〞2生字
4正确朗读绕口令
教学重点：
1声母ｚｈｃｈｓｈｒ韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读
2带调整体认读音节认读
教学难点：带调三拼音节正确拼读
课时安排：3课时
1正确认读声母ｚｈｃｈｓｈｒ读准音认清形四线格中正确书写
2学整体认读音节ｚｈiｃｈiｓｈiｒi认读带调整体认读音节
通媒体展示图字母应帮助学生掌握字母发音字形认读带调整体认读音节
激趣导入复旧知
1〔课件出示情境图〕引导学生观察图中动物里正干什
老师讲解情境图：清晨轮红日东方升起阳光亮森林学校树苗正阳光射茁壮成长丁零零……〞课值日生长颈鹿正认真擦着黑板猴子坐椅子专心织毛衣蜘蛛凳子勤快织网刺猬津津味吃着果子狮子蹲椅子面休息课间非常钟森林学校里活力勃勃
2认读舌音复口溜
熊写字z z z刺猬带刺c c c蚕吐丝s s s
二初读课文重点研读
渡：课学声母zcs天学声母朋友zhchshr〔老师板书课题〕幅情境图中找出？
〔生图找zhchshr〕
意图：舌音复入手渡翘舌音学助帮助学生更掌握新知
〔〕学声母zh
1读准音
〔1〕〔课件出示蜘蛛织网猴子织毛衣图声母zh〕老师范读学生观察老师嘴形模拟发音
发音指导：发zh时舌尖翘起抵住硬腭前部〔牙床面部位〕然略微放松气流窄缝中挤出
〔2〕学生老师指导进展发音练
〔3〕引导学生读蜘蛛织网织毛衣〞三词语体会zh蜘织〞读音：假蜘织〞读轻短声母zh音老师示范学生读
〔4〕老师出示写zh卡片指名读正音学生开火车读
2识记形
〔1〕形象识记联络教材中凳子椅子组成图记忆
〔2〕鼓励学生桌合作编口溜：蜘蛛织网zhzhzh
3zh书写
〔1〕〔课件出示四线格中zh〕引导学生观察zh四线格中位置
〔2〕老师边范写边讲解zh四线格中位置学生书空
书写指导：zh三笔写成占格中格书写时注意两字母拢
〔3〕学生练练写老师巡视辅导挑选写作品投影师生互评出示写作品学生找碴〞中汲取教训练写
〔二〕学声母ch
1读准音
〔1〕〔课件出示刺猬吃果子图声母ch〕老师范读学生观察老师嘴形模拟发音
发音指导：发ch时发音动作zh体样略微放松时送出气流较强
〔2〕学生老师指导进展发音练桌互听
〔3〕引导学生读吃果子〞词语体会ch吃〞读音
〔4〕老师出示写ch卡片指名学生读老师正音学生开火车读
2识记形
〔1〕形象识记联络教材中刺猬椅子组合形状记忆
〔2〕鼓励学生桌合作编口溜：刺猬吃果子chchch
3ch书写
〔1〕〔课件出示四线格中ch〕引导学生观察ch四线格中位置
〔2〕老师边范写边讲解ch笔四线格中位置学生书空
书写指导：ch三笔写成占格中格书写时注意两字母拢
〔3〕学生练练写老师巡视辅导师生互评学生练写
〔三〕学声母sh
1读准音
〔1〕〔课件出示狮子蹲椅子图声母sh〕引导学生观察：狮子蹲着样子学声母？〔s〕椅子形状学声母？〔h〕根学生答复引出声母sh老师范读学生观察老师嘴形模拟发音
〔2〕结合狮子老师〞两词语狮师〞读轻短声母sh读音
发音指导：发sh时翘起舌尖硬腭前部留道窄缝气流中挤出
〔3〕学生老师指导进展发音练桌互听互查
〔4〕老师出示狮子教室等图写sh卡片指名读正音学生开火车读
2识记形
〔1〕形象记忆联络教材中狮子椅子组合图记忆
〔2〕鼓励学生桌合作编口溜：狮子shshsh
3sh书写
〔1〕〔课件出示四线格中sh〕引导学生观察sh四线格中位置
〔2〕老师边范写边讲解sh四线格中位置学生书空
书写指导：sh三笔写成占格中格书写时注意两字母拢
〔3〕学生练练写老师巡视辅导师生互评学生练写
〔四〕学声母r
1读准音
〔1〕〔课件出示轮红日树苗图声母r〕引导学生观察：树苗板书中声母？〔r〕根学生答复引出声母r老师范读学生观察老师嘴形模拟发音
〔2〕结合红日值日〞词语日〞读轻短声母r读音
发音指导：发r时发音动作sh根样发音时声带颤抖
〔3〕学生老师指导进展发音练桌互听
2识记形
〔1〕形象识记联络芽样子记忆
〔2〕鼓励学生桌合作编口溜：轮红日rrr
〔3〕通师生做r手指操识记
3r书写
〔1〕〔课件出示四线格中r〕引导学生猜想r笔老师播放r动漫笔然引导学生观察r四线格中位置
〔2〕老师边范写边讲解r笔四线格中位置学生书空
书写指导：r两笔写成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连接
〔3〕学生练练写老师巡视辅导师生互评学生练写
预设：①老师出示声母zhchshr指名读引导学生发现 zhchshr发音部位舌尖硬腭发音时舌尖翘起样字母翘舌音
②局部学生容易搞混舌音翘舌音发音者发音位老师重点示范两者进展练读学生通zzhcchssh反复区拟掌握发音领记住带椅子〔h〕〞声母翘舌
〔五〕学整体认读音节zhichishiri
渡：i直舌音家族zcs翘舌音家族zhchsh关系次i拜访舌音家族次准备拜访翘舌音家族趁着天风日丽i带精心准备礼物出发zhchshri相见会样情景呢？
1认读zhichishiri
〔1〕老师通引导学生复整体认读音节zicisi引出zhichishiri 4整体认读音节知道整体认读音节直接汉字注音声母拼读整体识记
〔2〕老师示范朗读声母r整体认读音节ri学生认真听找出细微差异
〔r读轻短ri读长响亮〕
〔3〕引导学生2组互相合作读读zhzhichchishshi讨间区组交流
意图：学生老师引导探究中理解声母音节读音差异帮助学生更掌握发音
〔4〕指名读带调整体认读音节老师指正学生齐读开火车读
注意：老师次强调标调时掉i面点
2识记zhichishiri
〔1〕观察情境图通蜘蛛织网〞刺猬吃果子〞狮子蹲椅子〞树苗茁壮成长〞画面记忆zhichishiri
〔2〕通吟诵歌记忆zhichishiri：
轮红日初升起田野家活力池中鱼欢喜三五成群嬉戏
刺猬满身刺躲树吃果子花间蝴蝶翩翩舞诗画美丽
蜘蛛知日夜房檐底网织农播种施肥美妙日子甜蜜
三课堂稳固交流收获
1课堂稳固
老师事先准备4张分写zhchshr花形卡片1张写i叶形卡片找5名学台张卡片学生意说出整体认读音节zhichishiri持zhchshr花形卡片学迅速持i叶形卡片学进展组合余学生抢读卡片组成音节谁读快准全班齐读组成整体认读音节
2交流收获
学知识学方法课感受
拼读zhchshr组成两拼音节zhchshr组成三拼音节
正确拼读带调三拼音节
温知新导入新课
1老师出示歌领读学生读
猴子嘴馋整日知吃果子
吃桃子吃杏子吃杏子吃柿子吃柿子闹肚子
2老师引导复声母zhchshr指名说出歌中整体认读音节
〔歌中整体认读音节：子日知吃柿〕
3老师根学生答复课件中字标成醒目红色学生读歌桌间评读
二精读课文重点研读
〔〕学声母zhchshr两拼音节
渡：声母zcs单韵母ɑeu家做完客开开心心走回家路路遇见zhchshrzhchshr奇怪问：开心呀？〞zcs异口声说：单韵母ɑeu家做客啦〞zhchshr听决定改天约ɑeu家玩耍天阳光明媚zhchshr庭院清扫干干净净然鸟阿姨邀请ɑeu前玩耍信送ɑeuɑeu会？
1〔课件出示zhchshrɑeu〕导语引入鼓励学生拼读两拼音节
导语：单韵母ɑeu果然前赴约啦起会发生趣事呢？
〔1〕学生读桌互相拼读开火车读
〔2〕老师根学生拼读情况出示拼读两拼音节
zhɑ zhe zhu chɑ che chu shɑ she shu re ru
〔3〕指名音节标四声开火车读然指名领读评议
〔4〕引导学生音节认识汉字词语生活中详细事物联络起zhā扎根ｃｈá茶水shā沙滩rǔ乳牛外翘舌音发音容易混淆需练读老师联络学生生活历进展适度拓展进步拼读：
竹〔zhú〕子 倒茶〔chá〕 出〔ｃｈū〕门 树〔shù〕
足〔zú〕球 擦〔cā〕汗 粗〔cū〕细 塑〔sù〕料
预设：zcszhchshr辨读？
课教学中局部学生出现翘舌音发音混淆情况两组声母区发音部位发音时舌头形状发zcs时舌头直组音舌音〞发zhchshr时舌头翘着组音翘舌音〞发音时提示学生手掌代舌头通伸直卷起手掌分代表伸直舌头卷起舌头
2老师制作练卡片组选舌音配图常字组选翘舌音配图常字画舌翘舌图案作提示指名读齐读开火车读加练
〔二〕学声母zhchshr三拼音节
渡：阳光暖暖耀着整洁庭院7伙伴起玩游戏快活啦突然zh扒篱笆正庭院观uu见zh发现腼腆摸摸头准备分开zh见状赶忙住u：u进块玩吧〞ɑ见连忙走出庭院u请进说：快玩吧样更热闹呢〞样8伙伴玩起啦
1课件出示三拼音节引导学生观察音节
Zhuǎ zhuō chuā chuō shuā shuō ruò
2引导学生回忆三拼音节拼读方法学生拼读指名读桌互读
师：zhuǎ什音节？——生：三拼音节师：三拼音节中声母介母韵母分什？——生：母声zh介母u韵母ɑ
3鼓励学生结合生活历说说zhchshr关三拼音节词语分组读开火车读
zh：抓〔zhuā〕捕 鸡爪〔zhuǎ〕 桌〔zhuō〕子 茁〔zhuó〕壮
ch：邮戳〔chuō〕 绰〔chuò〕号
sh：刷〔shuā〕牙 玩耍〔shuǎ〕 说〔shuō〕话 闪烁〔shuò 〕
r：弱〔ruò〕
4三拼音节两拼音节读舌音节翘舌音节读
zhuǎ 爪子 shuā牙刷 zhuō 桌子 chuō 戳破 shuō 说话
zhǎ 眨眼 shā 沙子 zuō 作坊 cuō 搓洗 suō 缩
5练读带调三拼音节分组读开火车读男女生读
三复整合稳固知识
渡：学声母zcszhchshr学整体认读音节zicisizhichishiri学声母两拼音节三拼音节学脑袋瓜里装满知识成感呢？老师家玩游戏家知识没掌握结实
1老师课件出示讲解游戏规
老师先橡皮泥捏出声母zcszhchshr中然说出整体认读音节者两拼音节三拼音节学生捏出相应音节黑板写出然读出说音节组成词语谁捏快写读准说全班评选出次游戏中表现出色学生予热烈掌声
2老师学生起进展游戏
〔1〕老师橡皮泥捏出声母z说出音节zhuō名学生抢先橡皮泥捏出huō老师黑板写出zhuō拼读接着说出词语捉迷藏〞类推进展充分训练
〔2〕老师说音节shuā学生分组橡皮泥捏字母组捏快准确
3评选出表现学生
结：游戏中学温知新更加结实掌握学知识结合生活历灵敏运学音节组词真太棒啦
四课稳固作业设计
1稳固
〔1〕课四组校园里发现声母zcszhchshr关整体认读音节两拼音节三拼音节红日老师捉迷藏说话等
〔2〕放学爸爸妈妈起玩课堂进展捏橡皮泥读音节游戏
2完钱课应训练
〔步稳固练参见世纪英丛书——世纪英学案〞阅读提升练参见英阅读〞丛书〕
助拼音正确认读2词语2生字正确朗读绕口令
助拼音正确认读词语生字绕口令
温知新导入新课
1老师出示写绕口令纸片
石狮寺前四十四石狮子寺前树结四十四涩柿子
四十四石狮子吃四十四涩柿子四十四涩柿子更会吃四十四石狮子
2老师领读学生读
注意：老师领读时引导学生关注舌音翘舌音读法
3指名说出舌音翘舌音
〔舌音：寺四子涩翘舌音：石狮十柿吃〕
4指名寺四子〞涂红色石狮十柿吃〞涂绿色齐读绕口令
二精读课文重点研读
〔〕学词语生字
渡：学已读准舌音翘舌音老师会出示两幅图请仔细观察说说图片画什
1〔课件出示第幅插图〕师生互说引导学生观察图画
师：图画动物什呀？——生：猩猩
师：猩猩图画什东西呢？——生1：张桌子生2：白色抹布
师：猩猩干什呢？——生：擦桌子
师：谁句话描绘图片呀？——生：猩猩正弯着腰擦桌子
师：生活中见样场景？——生：帮妈妈奶奶擦桌子呢
师：真爱劳动孩子时帮助做做家务哦
2〔课件出示第二幅插图〕引导学生观察图画仿文师生互说形式学间互说
预设：生1：图画动物什呀？——生2：青蛙
生1：图画什东西呢？——生2：桌子椅子剪刀白纸
生1：青蛙干什呢？——生2：折纸
生1：句话描绘图片？——生2：青蛙坐椅子折纸
生1：描绘真棒折纸？——生2：折折灯笼青蛙纸船
3〔课件出示词语擦桌子折纸〞〕老师领读学生读读
老师提示：擦〞舌音子〞轻声纸〞翘舌音
4师生互演
老师做擦〞折〞动作学生准确说出动作名称桌互演表演说
5〔课件出示生字桌〞纸〞〕读指名读老师正音
6老师释义
桌 老师指着学生课桌提示学生桌〞课桌〞光滑板腿支撑物固定起家具然提示学生两幅图中找出桌子说说生活中知道桌子饭桌书桌等引导学生进展组词桌子桌椅桌面〞等
纸 老师指着学生教材作业等提示学生纸〞纸张稿纸〞纸〞纸植物纤维制成薄片写字画画印刷书报折纸船等然指名说说生活中见种样纸引导学生进展组词白纸纸片〞等
7拓展延伸
〔1〕桌子公设施课桌应该爱惜
〔2〕纸植物纤维制成爱惜纸
结：学拼音更加准确认识周围事物更描绘拼音作呀
〔二〕学歌
渡：刚课时候读首绕口令〔课件出示绕口令〕谁准确读读呢？〔生读〕
学外首绕口令快试试吧
1老师出示教材中绕口令
四四十十
十四十四四十四十
四十十四十四四十
2老师领读学生读
3指名说出绕口令中舌音翘舌音
〔舌音：四翘舌音：十〕
4老师指3名学生读句然学生读桌间赛读
注意：读时候注意舌音翘舌音转变字音读准确
5举行读绕口令赛谁读快准
6读读面绕口令
三 三 登 山
三月三三三登山山山山山
登三次山跑三里三出身汗湿三件衫
三三山声喊：离天三尺三〞
结：学已绕口令读快准啦加练准确发出舌音翘舌音P40~46
三课堂稳固提升
1〔课件出示音节词〕指名拼读老师机正音全班齐读
zhā zhēn zhé zhǐ zhuǎ zi zhuō zi chǐ zi
chā tú shā fā ní shā shā zi shuā zi
ｓù ｓｈè shī zi shū jià shuō huà
2游戏稳固
老师汉字桌擦纸四十〞音节分写卡片分发12名学生老师说出字应汉字音节卡片学举起卡片余学生齐读类推进展游戏
义务教育语文课程标准特强调学生动学愿强调学生喜欢学兴趣学中感受学乐趣老师紧紧围绕标准创设学情境课教学中放手学生已掌握定方法情况动脑动探究学会舌音zcs学翘舌音时拟舌位变化字形舌音字母加h〞记住zhchsh记住翘舌音整体认读音节迎刃解学生学会动学尝甜头成感〞面全体学生家爱学落伍做老师幸福
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文分析：
课5局部容第局部4声母4整体认读音节配森林学校课间休息时情境图课猴坐椅子织毛衣蜘蛛凳子织网织蜘〞提示ｚｈｚｈi音凳子椅子组合提示ｚｈ形刺猬椅子面吃果子吃〞提示ｃｈｃｈi音刺猬椅子组合提示ｃｈ形狮子蹲椅子面休息狮〞提示ｓｈｓｈi音狮子椅子组合提示ｓｈ形黑板写着词语日出〞长颈鹿胸前挂着值日〞牌子擦黑板值〞提示ｚｈｚｈi音日〞提示ｒｒi音棵树苗茁壮成长树苗样子提示ｒ形背景中轮红日日〞提示ｒｒi音第二局部ｚｈｃｈｓｈｒ单韵母ɑeu组成两拼音节介母u韵母ɑo组成三拼音节带调整体认读音节ｚｈíｃｈīｓｈīｒì第三局部擦桌子折纸〞2词语中桌纸〞课认生字左边两幅图第幅图猩猩擦桌子第二幅图青蛙折纸第四局部歌绕口令中shìshí课新学音节第五局部课求会认生字桌纸〞求书写字母r笔ｚｈｃｈｓｈr四线格中位置
教学目：
1正确认读声母ｚｈｃｈｓｈｒ整体认读音节ｚｈiｃｈiｓｈiｒi读准音认清形正确书写声母ｚｈｃｈｓｈｒ
2正确拼读ｚｈｃｈｓｈｒ韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
3助拼音正确认读擦桌子折纸〞2词语认识桌纸〞2生字
4正确朗读绕口令
教学重点：
1声母ｚｈｃｈｓｈｒ韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读
2带调整体认读音节认读
教学难点：带调三拼音节正确拼读
课时安排：3课时
1正确认读声母ｚｈｃｈｓｈｒ读准音认清形四线格中正确书写
2学整体认读音节ｚｈiｃｈiｓｈiｒi认读带调整体认读音节
通媒体展示图字母应帮助学生掌握字母发音字形认读带调整体认读音节
激趣导入复旧知
1〔课件出示情境图〕引导学生观察图中动物里正干什
老师讲解情境图：清晨轮红日东方升起阳光亮森林学校树苗正阳光射茁壮成长丁零零……〞课值日生长颈鹿正认真擦着黑板猴子坐椅子专心织毛衣蜘蛛凳子勤快织网刺猬津津味吃着果子狮子蹲椅子面休息课间非常钟森林学校里活力勃勃
2认读舌音复口溜
熊写字z z z刺猬带刺c c c蚕吐丝s s s
二初读课文重点研读
渡：课学声母zcs天学声母朋友zhchshr〔老师板书课题〕幅情境图中找出？
〔生图找zhchshr〕
意图：舌音复入手渡翘舌音学助帮助学生更掌握新知
〔〕学声母zh
1读准音
〔1〕〔课件出示蜘蛛织网猴子织毛衣图声母zh〕老师范读学生观察老师嘴形模拟发音
发音指导：发zh时舌尖翘起抵住硬腭前部〔牙床面部位〕然略微放松气流窄缝中挤出
〔2〕学生老师指导进展发音练
〔3〕引导学生读蜘蛛织网织毛衣〞三词语体会zh蜘织〞读音：假蜘织〞读轻短声母zh音老师示范学生读
〔4〕老师出示写zh卡片指名读正音学生开火车读
2识记形
〔1〕形象识记联络教材中凳子椅子组成图记忆
〔2〕鼓励学生桌合作编口溜：蜘蛛织网zhzhzh
3zh书写
〔1〕〔课件出示四线格中zh〕引导学生观察zh四线格中位置
〔2〕老师边范写边讲解zh四线格中位置学生书空
书写指导：zh三笔写成占格中格书写时注意两字母拢
〔3〕学生练练写老师巡视辅导挑选写作品投影师生互评出示写作品学生找碴〞中汲取教训练写
〔二〕学声母ch
1读准音
〔1〕〔课件出示刺猬吃果子图声母ch〕老师范读学生观察老师嘴形模拟发音
发音指导：发ch时发音动作zh体样略微放松时送出气流较强
〔2〕学生老师指导进展发音练桌互听
〔3〕引导学生读吃果子〞词语体会ch吃〞读音
〔4〕老师出示写ch卡片指名学生读老师正音学生开火车读
2识记形
〔1〕形象识记联络教材中刺猬椅子组合形状记忆
〔2〕鼓励学生桌合作编口溜：刺猬吃果子chchch
3ch书写
〔1〕〔课件出示四线格中ch〕引导学生观察ch四线格中位置
〔2〕老师边范写边讲解ch笔四线格中位置学生书空
书写指导：ch三笔写成占格中格书写时注意两字母拢
〔3〕学生练练写老师巡视辅导师生互评学生练写
〔三〕学声母sh
1读准音
〔1〕〔课件出示狮子蹲椅子图声母sh〕引导学生观察：狮子蹲着样子学声母？〔s〕椅子形状学声母？〔h〕根学生答复引出声母sh老师范读学生观察老师嘴形模拟发音
〔2〕结合狮子老师〞两词语狮师〞读轻短声母sh读音
发音指导：发sh时翘起舌尖硬腭前部留道窄缝气流中挤出
〔3〕学生老师指导进展发音练桌互听互查
〔4〕老师出示狮子教室等图写sh卡片指名读正音学生开火车读
2识记形
〔1〕形象记忆联络教材中狮子椅子组合图记忆
〔2〕鼓励学生桌合作编口溜：狮子shshsh
3sh书写
〔1〕〔课件出示四线格中sh〕引导学生观察sh四线格中位置
〔2〕老师边范写边讲解sh四线格中位置学生书空
书写指导：sh三笔写成占格中格书写时注意两字母拢
〔3〕学生练练写老师巡视辅导师生互评学生练写
〔四〕学声母r
1读准音
〔1〕〔课件出示轮红日树苗图声母r〕引导学生观察：树苗板书中声母？〔r〕根学生答复引出声母r老师范读学生观察老师嘴形模拟发音
〔2〕结合红日值日〞词语日〞读轻短声母r读音
发音指导：发r时发音动作sh根样发音时声带颤抖
〔3〕学生老师指导进展发音练桌互听
2识记形
〔1〕形象识记联络芽样子记忆
〔2〕鼓励学生桌合作编口溜：轮红日rrr
〔3〕通师生做r手指操识记
3r书写
〔1〕〔课件出示四线格中r〕引导学生猜想r笔老师播放r动漫笔然引导学生观察r四线格中位置
〔2〕老师边范写边讲解r笔四线格中位置学生书空
书写指导：r两笔写成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连接
〔3〕学生练练写老师巡视辅导师生互评学生练写
预设：①老师出示声母zhchshr指名读引导学生发现 zhchshr发音部位舌尖硬腭发音时舌尖翘起样字母翘舌音
②局部学生容易搞混舌音翘舌音发音者发音位老师重点示范两者进展练读学生通zzhcchssh反复区拟掌握发音领记住带椅子〔h〕〞声母翘舌
〔五〕学整体认读音节zhichishiri
渡：i直舌音家族zcs翘舌音家族zhchsh关系次i拜访舌音家族次准备拜访翘舌音家族趁着天风日丽i带精心准备礼物出发zhchshri相见会样情景呢？
1认读zhichishiri
〔1〕老师通引导学生复整体认读音节zicisi引出zhichishiri 4整体认读音节知道整体认读音节直接汉字注音声母拼读整体识记
〔2〕老师示范朗读声母r整体认读音节ri学生认真听找出细微差异
〔r读轻短ri读长响亮〕
〔3〕引导学生2组互相合作读读zhzhichchishshi讨间区组交流
意图：学生老师引导探究中理解声母音节读音差异帮助学生更掌握发音
〔4〕指名读带调整体认读音节老师指正学生齐读开火车读
注意：老师次强调标调时掉i面点
2识记zhichishiri
〔1〕观察情境图通蜘蛛织网〞刺猬吃果子〞狮子蹲椅子〞树苗茁壮成长〞画面记忆zhichishiri
〔2〕通吟诵歌记忆zhichishiri：
轮红日初升起田野家活力池中鱼欢喜三五成群嬉戏
刺猬满身刺躲树吃果子花间蝴蝶翩翩舞诗画美丽
蜘蛛知日夜房檐底网织农播种施肥美妙日子甜蜜
三课堂稳固交流收获
1课堂稳固
老师事先准备4张分写zhchshr花形卡片1张写i叶形卡片找5名学台张卡片学生意说出整体认读音节zhichishiri持zhchshr花形卡片学迅速持i叶形卡片学进展组合余学生抢读卡片组成音节谁读快准全班齐读组成整体认读音节
2交流收获
学知识学方法课感受
拼读zhchshr组成两拼音节zhchshr组成三拼音节
正确拼读带调三拼音节
温知新导入新课
1老师出示歌领读学生读
猴子嘴馋整日知吃果子
吃桃子吃杏子吃杏子吃柿子吃柿子闹肚子
2老师引导复声母zhchshr指名说出歌中整体认读音节
〔歌中整体认读音节：子日知吃柿〕
3老师根学生答复课件中字标成醒目红色学生读歌桌间评读
二精读课文重点研读
〔〕学声母zhchshr两拼音节
渡：声母zcs单韵母ɑeu家做完客开开心心走回家路路遇见zhchshrzhchshr奇怪问：开心呀？〞zcs异口声说：单韵母ɑeu家做客啦〞zhchshr听决定改天约ɑeu家玩耍天阳光明媚zhchshr庭院清扫干干净净然鸟阿姨邀请ɑeu前玩耍信送ɑeuɑeu会？
1〔课件出示zhchshrɑeu〕导语引入鼓励学生拼读两拼音节
导语：单韵母ɑeu果然前赴约啦起会发生趣事呢？
〔1〕学生读桌互相拼读开火车读
〔2〕老师根学生拼读情况出示拼读两拼音节
zhɑ zhe zhu chɑ che chu shɑ she shu re ru
〔3〕指名音节标四声开火车读然指名领读评议
〔4〕引导学生音节认识汉字词语生活中详细事物联络起zhā扎根ｃｈá茶水shā沙滩rǔ乳牛外翘舌音发音容易混淆需练读老师联络学生生活历进展适度拓展进步拼读：
竹〔zhú〕子 倒茶〔chá〕 出〔ｃｈū〕门 树〔shù〕
足〔zú〕球 擦〔cā〕汗 粗〔cū〕细 塑〔sù〕料
预设：zcszhchshr辨读？
课教学中局部学生出现翘舌音发音混淆情况两组声母区发音部位发音时舌头形状发zcs时舌头直组音舌音〞发zhchshr时舌头翘着组音翘舌音〞发音时提示学生手掌代舌头通伸直卷起手掌分代表伸直舌头卷起舌头
2老师制作练卡片组选舌音配图常字组选翘舌音配图常字画舌翘舌图案作提示指名读齐读开火车读加练
〔二〕学声母zhchshr三拼音节
渡：阳光暖暖耀着整洁庭院7伙伴起玩游戏快活啦突然zh扒篱笆正庭院观uu见zh发现腼腆摸摸头准备分开zh见状赶忙住u：u进块玩吧〞ɑ见连忙走出庭院u请进说：快玩吧样更热闹呢〞样8伙伴玩起啦
1课件出示三拼音节引导学生观察音节
Zhuǎ zhuō chuā chuō shuā shuō ruò
2引导学生回忆三拼音节拼读方法学生拼读指名读桌互读
师：zhuǎ什音节？——生：三拼音节师：三拼音节中声母介母韵母分什？——生：母声zh介母u韵母ɑ
3鼓励学生结合生活历说说zhchshr关三拼音节词语分组读开火车读
zh：抓〔zhuā〕捕 鸡爪〔zhuǎ〕 桌〔zhuō〕子 茁〔zhuó〕壮
ch：邮戳〔chuō〕 绰〔chuò〕号
sh：刷〔shuā〕牙 玩耍〔shuǎ〕 说〔shuō〕话 闪烁〔shuò 〕
r：弱〔ruò〕
4三拼音节两拼音节读舌音节翘舌音节读
zhuǎ 爪子 shuā牙刷 zhuō 桌子 chuō 戳破 shuō 说话
zhǎ 眨眼 shā 沙子 zuō 作坊 cuō 搓洗 suō 缩
5练读带调三拼音节分组读开火车读男女生读
三复整合稳固知识
渡：学声母zcszhchshr学整体认读音节zicisizhichishiri学声母两拼音节三拼音节学脑袋瓜里装满知识成感呢？老师家玩游戏家知识没掌握结实
1老师课件出示讲解游戏规
老师先橡皮泥捏出声母zcszhchshr中然说出整体认读音节者两拼音节三拼音节学生捏出相应音节黑板写出然读出说音节组成词语谁捏快写读准说全班评选出次游戏中表现出色学生予热烈掌声
2老师学生起进展游戏
〔1〕老师橡皮泥捏出声母z说出音节zhuō名学生抢先橡皮泥捏出huō老师黑板写出zhuō拼读接着说出词语捉迷藏〞类推进展充分训练
〔2〕老师说音节shuā学生分组橡皮泥捏字母组捏快准确
3评选出表现学生
结：游戏中学温知新更加结实掌握学知识结合生活历灵敏运学音节组词真太棒啦
四课稳固作业设计
1稳固
〔1〕课四组校园里发现声母zcszhchshr关整体认读音节两拼音节三拼音节红日老师捉迷藏说话等
〔2〕放学爸爸妈妈起玩课堂进展捏橡皮泥读音节游戏
2完钱课应训练
〔步稳固练参见世纪英丛书——世纪英学案〞阅读提升练参见英阅读〞丛书〕
助拼音正确认读2词语2生字正确朗读绕口令
助拼音正确认读词语生字绕口令
温知新导入新课
1老师出示写绕口令纸片
石狮寺前四十四石狮子寺前树结四十四涩柿子
四十四石狮子吃四十四涩柿子四十四涩柿子更会吃四十四石狮子
2老师领读学生读
注意：老师领读时引导学生关注舌音翘舌音读法
3指名说出舌音翘舌音
〔舌音：寺四子涩翘舌音：石狮十柿吃〕
4指名寺四子〞涂红色石狮十柿吃〞涂绿色齐读绕口令
二精读课文重点研读
〔〕学词语生字
渡：学已读准舌音翘舌音老师会出示两幅图请仔细观察说说图片画什
1〔课件出示第幅插图〕师生互说引导学生观察图画
师：图画动物什呀？——生：猩猩
师：猩猩图画什东西呢？——生1：张桌子生2：白色抹布
师：猩猩干什呢？——生：擦桌子
师：谁句话描绘图片呀？——生：猩猩正弯着腰擦桌子
师：生活中见样场景？——生：帮妈妈奶奶擦桌子呢
师：真爱劳动孩子时帮助做做家务哦
2〔课件出示第二幅插图〕引导学生观察图画仿文师生互说形式学间互说
预设：生1：图画动物什呀？——生2：青蛙
生1：图画什东西呢？——生2：桌子椅子剪刀白纸
生1：青蛙干什呢？——生2：折纸
生1：句话描绘图片？——生2：青蛙坐椅子折纸
生1：描绘真棒折纸？——生2：折折灯笼青蛙纸船
3〔课件出示词语擦桌子折纸〞〕老师领读学生读读
老师提示：擦〞舌音子〞轻声纸〞翘舌音
4师生互演
老师做擦〞折〞动作学生准确说出动作名称桌互演表演说
5〔课件出示生字桌〞纸〞〕读指名读老师正音
6老师释义
桌 老师指着学生课桌提示学生桌〞课桌〞光滑板腿支撑物固定起家具然提示学生两幅图中找出桌子说说生活中知道桌子饭桌书桌等引导学生进展组词桌子桌椅桌面〞等
纸 老师指着学生教材作业等提示学生纸〞纸张稿纸〞纸〞纸植物纤维制成薄片写字画画印刷书报折纸船等然指名说说生活中见种样纸引导学生进展组词白纸纸片〞等
7拓展延伸
〔1〕桌子公设施课桌应该爱惜
〔2〕纸植物纤维制成爱惜纸
结：学拼音更加准确认识周围事物更描绘拼音作呀
〔二〕学歌
渡：刚课时候读首绕口令〔课件出示绕口令〕谁准确读读呢？〔生读〕
学外首绕口令快试试吧
1老师出示教材中绕口令
四四十十
十四十四四十四十
四十十四十四四十
2老师领读学生读
3指名说出绕口令中舌音翘舌音
〔舌音：四翘舌音：十〕
4老师指3名学生读句然学生读桌间赛读
注意：读时候注意舌音翘舌音转变字音读准确
5举行读绕口令赛谁读快准
6读读面绕口令
三 三 登 山
三月三三三登山山山山山
登三次山跑三里三出身汗湿三件衫
三三山声喊：离天三尺三〞
结：学已绕口令读快准啦加练准确发出舌音翘舌音P40~46
三课堂稳固提升
1〔课件出示音节词〕指名拼读老师机正音全班齐读
zhā zhēn zhé zhǐ zhuǎ zi zhuō zi chǐ zi
chā tú shā fā ní shā shā zi shuā zi
ｓù ｓｈè shī zi shū jià shuō huà
2游戏稳固
老师汉字桌擦纸四十〞音节分写卡片分发12名学生老师说出字应汉字音节卡片学举起卡片余学生齐读类推进展游戏
义务教育语文课程标准特强调学生动学愿强调学生喜欢学兴趣学中感受学乐趣老师紧紧围绕标准创设学情境课教学中放手学生已掌握定方法情况动脑动探究学会舌音zcs学翘舌音时拟舌位变化字形舌音字母加h〞记住zhchsh记住翘舌音整体认读音节迎刃解学生学会动学尝甜头成感〞面全体学生家爱学落伍做老师幸福
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