5 案例具体容：
汉语拼音 2 第课时
课文标题 汉语拼音2
教学目 1学3单韵母i u ü发音书写
2准确读出带4声调i u ü音
教学重点 准确掌握单韵母i u ü发音书写方法
教学难点 准确掌握单韵母i u ü发音书写方法
教学方法 情境教学媒体资源播放
教学具 媒体资源
教学程
复导入
节课认识三单韵母记？接默写三单韵母注四声学生完成教师利教学点全覆盖容出示答案时订正复四声调号伸右臂声（右臂伸）二声阳（臂略抬）三声拐弯（弯右臂手）四声降（手臂倾斜）带学生读遍
天学三新字母i u ü
二认识字母
1节课认识三字母藏屏幕幅图中（出示全覆盖专题资源图片简称资源）请先找找（老师适时提醒学生i 晾晒衣服u树乌鸦 ü水里鱼
2接带领学生认识字母学生先听听练读读
（1）先播放资源录音图：i学生听播放学生读老师时巡听注意帮助会读学生正音时学生读时感受资源中出现蚂蚁i相学生逐汇报正音
（2）教学字母i四声学生先听资源录音范读四声i标调什变化？（i礼貌标调摘帽）老师播放学生读老师意点击i四声学生逐汇报时正音
3样方法教学uü
4结i单独书写字母时点写带声调字母时点掉 ü 单独书写字母时点写带声调字母时点
三指导书写
认识单韵母i u ü会读四声着动画起写写
（1）学i 写法
资源出示i 写法老师讲解i 笔四线格中位置学生写老师巡视注意帮助学困生
（2）样方法教学u ü写法
（3）求学生写边写边读
四结
节课学认识三单韵母够读四声学会正确书写真简单想读写字母练呀
读遍i u ü四声注意i单独书写字母时点写带声调字母时点掉 ü 单独书写字母时点写带声调字母时点
案例分析
已事年级语文教学工作5年时间5年时间里感受深新生学拼音学生学累老师教累学生拼音部分完拼音掌握教学中慢慢补教学点全覆盖项目资源学生学轻松老师教没累留印象面节课教学浅谈点感想
复导入
学生默写完教师快出示正确答案订正样省教师板书时间时教师结合声调号模样手臂模仿学生形象具体容易接受
二认识字母方面
1教师利资源中情境图进行教学资源中情境图教学挂图起更方便更形象挂图挡黑板
2认识字母方面资源录音范读时时出现蚂蚁i动画形象利学生接受符合孩子认知特点教师反复讲解指导图效果强时学生读时教师注意学生读音否正确第时间纠正错误读音
读i四声时旁边写课教学遗漏出现问题（i加声调时面点掉果老师时提醒强调学生极易点加
样教学省时学生容易接受老师省时间检验学生发音否正确做问题课堂发现解决更学生掌握
三利资源进行书写指导方面
书写指导方面形象学生反复清笔写利学生掌握笔笔位置节课教学i书写方法时教师点出i书写动画讲解i笔四线格中位置然学生着动画写教师笔笔带着写时教师巡视辅导学困生书写时求学生边写边读教学方法时发现问题解决问题
总利教学点项目全覆盖资源时明显感受学生学轻松老师更时间辅导学困生产生较教学效果帮解决拼音教学难题
6 附件信息
附件名称
教学图片
媒体类型
JPG
附件名称
教学视频
媒体类型
MPG2
附件名称
媒体类型
单位推荐意见
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年 月 日
省级电教机构意见
省级电教机构盖章
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教学目 1学3单韵母i u ü发音书写
2准确读出带4声调i u ü音
教学重点 准确掌握单韵母i u ü发音书写方法
教学难点 准确掌握单韵母i u ü发音书写方法
教学方法 情境教学媒体资源播放
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天学三新字母i u ü
二认识字母
1节课认识三字母藏屏幕幅图中（出示全覆盖专题资源图片简称资源）请先找找（老师适时提醒学生i 晾晒衣服u树乌鸦 ü水里鱼
2接带领学生认识字母学生先听听练读读
（1）先播放资源录音图：i学生听播放学生读老师时巡听注意帮助会读学生正音时学生读时感受资源中出现蚂蚁i相学生逐汇报正音
（2）教学字母i四声学生先听资源录音范读四声i标调什变化？（i礼貌标调摘帽）老师播放学生读老师意点击i四声学生逐汇报时正音
3样方法教学uü
4结i单独书写字母时点写带声调字母时点掉 ü 单独书写字母时点写带声调字母时点
三指导书写
认识单韵母i u ü会读四声着动画起写写
（1）学i 写法
资源出示i 写法老师讲解i 笔四线格中位置学生写老师巡视注意帮助学困生
（2）样方法教学u ü写法
（3）求学生写边写边读
四结
节课学认识三单韵母够读四声学会正确书写真简单想读写字母练呀
读遍i u ü四声注意i单独书写字母时点写带声调字母时点掉 ü 单独书写字母时点写带声调字母时点
案例分析
已事年级语文教学工作5年时间5年时间里感受深新生学拼音学生学累老师教累学生拼音部分完拼音掌握教学中慢慢补教学点全覆盖项目资源学生学轻松老师教没累留印象面节课教学浅谈点感想
复导入
学生默写完教师快出示正确答案订正样省教师板书时间时教师结合声调号模样手臂模仿学生形象具体容易接受
二认识字母方面
1教师利资源中情境图进行教学资源中情境图教学挂图起更方便更形象挂图挡黑板
2认识字母方面资源录音范读时时出现蚂蚁i动画形象利学生接受符合孩子认知特点教师反复讲解指导图效果强时学生读时教师注意学生读音否正确第时间纠正错误读音
读i四声时旁边写课教学遗漏出现问题（i加声调时面点掉果老师时提醒强调学生极易点加
样教学省时学生容易接受老师省时间检验学生发音否正确做问题课堂发现解决更学生掌握
三利资源进行书写指导方面
书写指导方面形象学生反复清笔写利学生掌握笔笔位置节课教学i书写方法时教师点出i书写动画讲解i笔四线格中位置然学生着动画写教师笔笔带着写时教师巡视辅导学困生书写时求学生边写边读教学方法时发现问题解决问题
总利教学点项目全覆盖资源时明显感受学生学轻松老师更时间辅导学困生产生较教学效果帮解决拼音教学难题
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