七年级科学3.2力的存在学案


    学习内容 力的存在 学习目标 1.形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习重点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素,用示意图表示力。 学习难点 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。 学法指导 自主、合作、探究 知识链接 学习过程 用案人自我创新 [自主学习] 1.力的作用效果和单位 (1)力是 的作用,发生力的作用的两个物体分别是 和 。 (2)力的作用效果可以概括为两个: 一是力可以改变物体的 ;二是力可以改变物体的 。 物理学中力的单位是 ,简称 ,符号是 ,托起两个鸡蛋的力大约为 。 2.力的三要素 力所产生的效果跟力的 、 、和 有关。它们叫力的三要素。 3.力的图示 画力的示意图的要领:确定受力物体、力的作用点和力的方向,从力的作用点沿力的 方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,在同一图中,力越大,线段应越长。有时可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小,把力的三要素都表示出来。 4.力的作用是相互的 一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力。这说明 。 课堂练习 1.运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生__________,二是力的作用是__________的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是__________,受力物是__________;书对桌面也会产生压力F′,这个力的施力物是__________,受力物是__________。 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4.请判断:“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景,试着说出其中所蕴含的力的知识。 达标检测 1.人推车时,是 和 之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是 ,这时,人也受到推力,施力物体是 。 2.下列哪个物体最接近3N ( ) A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币 3.游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了 的推力,这个现象表明:物体间力的作用是 。 4.画出下列力的示意图:(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力; (2)用50N沿水平方向推水平地面上的箱子 5.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是( ) A、甲仍然静止,乙被推开 B、乙受到甲的力,甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开 6.小明在探究力的作用效果时,完成了如下实验,请帮他把实验结果填在空格中。 (1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上,当磁体靠近小钢球时,看见小钢球向磁体运动;然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动,当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时,小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验,你总结出的结论是:力能 。 (2)小明用双手拉一根橡皮筋,看见橡皮筋在力的作用下变长了,说明: 力能 。 学习反思 布置作业 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    3***猪

    贡献于2021-04-08

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