七年级科学3.6摩擦力导学案1


     摩擦力 教 学 目标 知识与技能 1.知道摩擦力是如何产生的;2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关; 3.知道摩擦的利与弊。 过程与方法 1.通过观察和实验,感知摩擦力的存在; 2.通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。) 情感态度 价值观 通过对摩擦力的利与弊的分析,养成一分为二看问题的好习惯。 学习重点 影响摩擦力大小的因素 学习难点 摩擦力概念理解 【学习过程】 一、摩擦力 1.把一块木块放在木板上,慢慢抬起木板的一端,看到在一定高度内。木块倾斜但不下滑,木板抬到一定的高度时木块下滑。 问:为什么刚抬起木板时,海绵块滑不下来? 2.联系生活实际,举例:骑自行车停止踩脚踏板后不管路面多光滑,总会逐渐变慢,最后停下来。 问:物体的运动最终都要停下来,这是为什么? 两个互相接触的物体,当它们做相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做滑动摩擦力。 1)摩擦力的特点:阻碍物体间的相对运动。 2)摩擦力的方向:与物体相对运动的方向相反。 3)摩擦力产生的条件:两个物体必须相互接触 为什么两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力? 让学生看课文第23页图8.3-1,在显微镜下看表面“光滑”的物体表面。使学生了解光滑是相对的,正是由于物体的表面不光滑,所以互相接触的物体当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。 4)摩擦力产生的原因:物体的表面粗糙不平。 二、影响摩擦力大小的因素 1.探究摩擦力的大小与什么因素有关 2.提出猜想 3.演示实验验证 4.结论(1) 。 (2) 。 5.想想议议 (1)弹簧测力计能值接测出滑动摩擦力的大小吗?如果不能测出通过什么办法能够知道摩擦力的大小? (2)实验中用到研究问题的方法有 、 。 (3)你想过吗,老师为什么总是强调用弹簧测力计匀速拉动木块,说说看。 (4)猜猜看,摩擦力的大小与物体运动的速度、接触面积的大小有关系吗? 拓展 师生共同举例生活中,除了有滑动摩擦力,还有其它摩擦力吗? 三、摩擦的利用和防止 1.问题:在我们的生活世界里,摩擦是非常普遍的现象,摩擦现象对我们来说是好还是不好,请同学们列举生活中的摩擦现象,再分析这一摩擦现象对我们来说是利还是弊? 2.学生阅读课文第26页科学世界有关摩擦的例子。小组讨论与交流将这些摩擦现象按利和弊分成两类。指出其增大和减小摩擦的主要方法。 (1)增大有益摩擦力的方法 、 。 (2)减小有害摩擦力的方法 、 、 、 。 【达标检测】 1.自行车把手上刻有凹凸不平的花纹,是为了____________摩擦;自行车刹车时,通过增大刹车皮与车圈之间的___________来增大摩擦。 2.如图2所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是( ) 3.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.在水平桌面上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.根据____________知识可知,木块所受的滑动摩擦力为_______N.此实验用到了一种物理方法是 。 4.小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。 1)实验中,他应将弹簧测力计沿     方向拉动木块,使木块在水平面上做     运动,并记下弹簧测力计的示数。 2)比较步骤   与   可得:摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有 关,且压力越大,摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得:摩擦力的大小跟接触面 的      有关,且接触面越    ,摩擦力越大。 3)小明在实验中还发现:在木块还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数, 且示数逐渐增大,直到拉动木块为止。该现象表明:物体在静止时也可能受到      力的作用,且该力有大小与  力的大小有关。 4)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下, 汽车很快就爬上来了,这是利用增大         的方法增大摩擦力。 【学后反思】 回顾本节课所学的知识,把重点内容同桌间互说一说,并整理学案 备 注 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    3***猪

    贡献于2021-04-08

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