七年级科学下3.5二力平衡的条件导学案


     二力平衡的条件导学案 教学重点 对二力平衡的理解及应用. 教学难点 作用力、反作用力与平衡力的区别. 三维目标 知识与技能 1. 理解二力平衡的确切含义,会用它解决有关问题; 2. 知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念; 3.会区分平衡力与作用力和反作用力。 过程与方法 1.观察生活中力的相互作用现象,思考力的相互作用的规律; 2.通过实验探究力的相互作用规律; 3.通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索,可提高学生自信心并养成科学思维习惯。 情感态度与价值观 1.经历观察、实验、探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度; 2.通过研究性学习,获得成功的喜悦,培养学好物理的信心; 3.培养与人合作的团队精神。 课前准备 弹簧、弹簧测力计两个、力传感器、钩码、计算机。 教学过程 导入新课 课件导入 吊灯受到几个力的作用? 吊灯的运动状态怎样? 放在桌面上的书,书的运动状态如何? 做匀速直线运动的小汽车受力如何? 苹果静止在桌面上,跳伞运动员匀速下落。 问题与思考 力可以改变物体的运动状态,为什么吊灯、书、小汽车、苹果和运动员受到力的作用还能保持原来的运动状态? 知识要点: 1.物体在几个力的作用下处于静止或匀速 直 线运动状态,我们就说该物体处于平衡状态。 2.处于平衡状态下的物体所受的几个力叫做平衡力。 3.当物体在两个力的作用下处于平 衡状态时,我们就说这两个力相互平衡,简称二力平衡。 实验探究:二力平衡的条件 1、提出问题:二力平衡要满足什么条件? 2、作出猜想:提示:可从力的三要素考虑 3、设计实验:想想看实验要分几次完成呢? 4、进行实验: 5、结论: 小结: 例题与练习: 1、某人体重为400牛,站在地面上静止不动,他受到 和 的作用,这两个力的施力物体分别是 和 ,这两个力的关系是____, ,并且在 。 2、一个茶杯放在桌子上静止不动,下列几对力中属于平衡力的是( ) A.茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力 B.茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力 C.桌子的重力与茶杯的重力 D.桌子的重力与茶杯对桌子的压力 3、下列关于运动和力的说法中,正确的是( ) A.物体静止不动一定是不受力的作用 B.物体做匀速直线运动一定是不受外力 C.受平衡力作用的物体一定是静止的 D.平衡力不改变物体的运动状态 4、用细绳将小球静止悬吊在天花板上(如图1)。下列关于平衡力的说法正确的是( ) A.球所受的重力和球对绳的拉力 B.球对绳的拉力和绳对球的拉力 C.绳对球的拉力和球所受的重力 D.球对绳的拉力和绳对天花板的拉力 5、在图2所示情况中,物体处于平衡状态的是 6、当物体只受到一对平衡力作用时 A.物体一定处于静止状态 B.物体一定处于匀速直线运动状态 C.物体的运动状态可能要发生变化 D.物体有可能处于静止状态,也有 可能处于匀速直线运动状态 7、一个物体受到两个力的作用,且这两个力的三要素完全相同,则下列说法中正确的是 A、这两个力一定是一对平衡力   B、这两个力可能是一对平衡力   C、这两个力一定不是一对平衡力  D、以上说法都不正确 8、起重机的钢丝绳吊着重物,请比较:在重物静止时,重物匀速上升时,重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小,则正确的是8 A.  重物匀速上升时,拉力最大 B.  重物静止时,拉力最大 C.  重物匀速下降时,拉力最大 D.  上述三种情况,拉力一样大 9、一个文具盒放在水平桌面上静止不动,下列力中属于平衡力的是9 A、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力 B、文具盒的重力和文具盒对桌面的压力 C、文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力 D、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 10、质量为2千克的物体,静止悬挂在绳子上,绳子对物体的拉力是多少牛?若提拉物体使它匀速向上运动时,拉力又是多少?(g=10N/kg) 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    6***雅

    贡献于2021-04-09

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