七年级科学3.7压强导学案


    《压强》导学案 一、学习目标 1、了解压强的概念。理解什么是压力,什么是物体的受力面积。 2、 理解压强的大小与哪些因素有关。 3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来。 4、了解压强的增大与减小的主要方法。 5、探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象、采集的实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量法。 例题:水平桌面上放一本书,书所受的重力为3N,与桌面的接触面积为5×10-2m2,计算书对桌面的压强。 2、怎样减小和增大压强? 增大压强的方法: 减小压强的方法: 四、总结提升(固定环节)学生自己总结 二、展示预设(酌情预设) 1、压强的定义、符号、公式、单位。 2、怎样减小和增大压强? 三、学习内容 1、压强 同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同的感觉. [师]请同学们大胆说出自己的问题或想法. [生]人走过沙滩为什么会留下脚印?人在雪地上,对雪地的压力差不多,为什么一个人陷了下去,而另一个没陷下去? [生]笔尖和笔帽扎手时感觉为什么会不一样?蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中? [生]用笔尖扎手会感到很疼,蝉的口器能插入很硬的树皮中,是因为笔尖和蝉的口器都很尖。 [师]请同学们分析,人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时,人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况.当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示,感觉)时.钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢? [生]按图钉或钉钉子的时候.钉对墙面有垂直于墙面的作用力. [师]同学们刚才谈到的几种力的情况,它们有共同的地方吗? [生]不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力,它们都是垂直作用在接触面上的.作用点在地面或墙面(接触面)上. [师]我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力. (1)压强定义: (2)压强符号: (3)压强公式: (4)压强单位: 五、达标测试 1.小伟同学参加军训时,体检称得他的质量为50kg,他立正时对水平地面的压力为_______N;他正步走时,他对地面的压强将_________(增大/不变/变小). 2.坐沙发要比坐板凳舒服,这主要是因为沙发较易发生形变,增大了人与沙发间的_______,在______不变的情况下,______(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽,这样能 。 3.下列说法中,正确的是( ) A.压力方向总是与重力方向一致 B.单位面积上受到的压力叫压强 C.压力作用效果只与压力大小有关 D.压力就是压强 4.在下列措施中,为了增大压强的是 ( ) A.打地基的桩,其下端做成尖形 B.载重汽车多用几个轮子 C.背行李的背带做得宽一些 D.把铁轨铺在枕木上 5.一人先站在地面上,后又在地面上走动,则他对地面的压力和压强是 ( ) A.压力减小,压强不变 B.压力、压强都增大 C.压力、压强都不变 D.压力不变,压强增大 6.一位同学在结冰的湖面上行走时,突然发现脚下的冰即将破裂,他应采取的措施是 ( ) A.站着不动大声求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立大声求救 7.小丽在菜市场买了—个西瓜,她用塑料袋提回家.走了没多远,她就感到手被塑料袋勒得很痛.根据我们学过的物理知识,你认为她应该______来减小手被勒痛,其物理道理是:_______________. 8.一个普通中学生双脚站立在水平地面上,他对地面的压力和压强接近于 ( ) A.50 N,103Pa B.50 N,104Pa C.500 N,103Pa D.500 N,104Pa 9.甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体,它们的高度均为10cm,而质量分别是2kg、3kg,现将它们竖直放在水平面上,则它们对水平地面的压强 ( ) A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.无法判断 10.体积相同的两个物体,密度之比为2∶l,与水平桌面的接触面积之比为3∶2,对桌面产生的压强之比是 ( ) A.3∶1 B.4∶3 C.2∶l D.3;2 11.边长为10cm,重100 N的正方体,把它放在边长为50 cm的水平桌面中央,则桌面受到的压强为 ( ) A.4×10 2 Pa B.2×10 3P a C.1.0 × 10 3 Pa D.1×10 4 Pa 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    5***蛇

    贡献于2021-04-08

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