浅谈优化数学课堂开拓学生思维

浅谈优化数学课堂开拓学生思维
数学教学方面优化发展学生思维首先指导学生阅读学材料学会学数学教学关键次语言沟通理解载体数学学活动基数学思维活动培养学生数学语言数学思维训练紧密结合起更锻炼学生语言表达条理性逻辑性准确性次训练学生体思维
关键词阅读创设情境训练体思维
数学阅读意义
教育正逐渐走学生中心学方式强调记忆背诵转变成解决问题导学进行数学阅读指导实践培养学生树立阅读意识促进学生学实现数学文发展价值
1明晰数学阅读概念
数学问题教学需求呈现形式相句子段落构成类型做数学连续文数表格图表曲线图图解文字说明等等做数学非连续文数学阅读指学生围绕数学问题通阅读数学文符号图表等相关材料数学思维基础纽带数学方法观点认知理解汲取知识感受数学文化学活动心理层面已知验思维力理解数学语言符号图表逻辑领会数学文化心理程信息观角度数学阅读学体获越越外部信息程越越认识理解事物程序
2符合阅读身心认知
数学教学数学语言教学语言文字正确敏锐丰富感受力语言文字引起＇复杂心理活动认知活动程数学阅读般阅读程样完整心理活动程通数学语言符号获意义种心理程语文教学非常强调阅读中语感数学学科文字图形符号等文样需学生生成正确语感图感符号感通数学语言直觉感受形成心理认知达数学知识学方法解决问题策略领悟握
3遵循数学新课程观
数学课程标准指出：数学科学提供语言思想方法数学阅读学生体根已知识验通阅读数学材料建构数学意义方法学活动学生动获取数学信息汲取数学知识发展数学思维学数学语言重途径现行数学课提供素材密切联系生活实际见数学教学目标应定位培养学生会数学知识解决实际问题做点关键培养学生够准确生活语言数学语言相互转化数学阅读利效进行转化途径
4具终身学特征
阅读力未生活需种技终身学奠定良基础必须培养学生阅读素养放重位置数学学科例外必须培养学生运阅读技巧解决问题拓展学生学力学领域必须培养学生阅读数学文力终身发展奠定基础
二创设活动情境学生话说
1活动中训练语言表达
学感性认识发展理性认识程理性认识建立感性认识基础数学教学中精心组织操作活动学生动手操作学生动手动脑协活动加快理性认识教学时学生动手操作十分重学生动手操作时注意学生条理叙述操作程动手动脑动口三种感官机结合获知识涵增强语言表达思维程力样知识获程培养语言表达力结合起
位哲说苹果苹果手头苹果假种思想种思想拥两种思想合作中交流培养学生合作意识更加强学生语言训练组讨课堂中常种方式语言思维外壳语言表达锻炼思维重措施发言节课时间难做学生分成组组里进行讨位学生发言表现机会
2教学中训练数学语言表达
提高学生数学语言素养培养学生运学知识解决数学问题力数学教学终目孩子积累丰富准确数学语言节约课堂时间提高课堂效率结合具体数学教学容学生进行数学语言表达训练学生通说数学理清思路通讲数学提高数学语言表达力提高数学思维力真正做思维力发展语言表达力语言表达力促进思维发展
三训练体思维优化思维品质
数学锻炼形象思维力锻炼逻辑思维力体思维善事物层次横两方面发展问题深度广度发展达事物全面认识教师应重视数学教学程中揭示数学问题实质帮助学生提高思维凝练力解决问题程中先问题作整体分析构建数学思维模型表里揭示问题实质问题趋解决彼系统研究相关问题做解决题解类题触类旁通应题训练例教师善横逆系统等层次方进行演变扩展加深提高数学课堂教学密度容量样达增加学生负担提高教学质量目

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