还课堂生命的活力－－-浅谈学生数学思维的训练

课堂生命活力浅谈学生数学思维训练
山西省**县北街学      闫俊英
众周知思维数学灵魂数学教学数学思维活动教学课堂教学学生进行思维训练阵课堂生命活力思维训练贯穿数学教学方面提高学生数学思维力培养数学思维惯激发数学思维情趣营造数学思维氛围中间惯常力情趣涨力氛围爆发力三方面合力助提高思维力注入学生成长素质
抓住素培养学生思维力呢？
培养数学思维惯
    培养数学思维惯点点滴滴坚持懈做起什状态保持积极思维惯性
组织学讨定培养倾听惯新课程提出合作探究学方式合作学产生思维碰撞形成相互递补形成生长学资源 合作学方式中体应角度务观点意完成学目标倾听思维接纳成思维象认验证修正反倾听时注意培养质疑思维惯味接受意见引导学生悟什想追问样培养透现象追根刨底角度思维惯
教学应题培养读题审题解题惯接触应题静心读圈圈划划夹注符号等等 题目动眼睛功谓眼烟云已读题圈题动眼睛嘴巴耳朵双手感官功会思维较强烈刺激思维会积极起样思维状态会避免象概差模糊思维会培养出抓住关键条件精确思考问题惯思维会快捷严密
学射线概念学生回答灯光射线学生质疑：灯光射线然灯泡作射线端点发出光线两侧散开着方延伸出学生画示意图表示灯光扇形学纷纷发表意见画图认定整体灯光确实面扇形果灯光中抽取出条光线着方限延长射线整体灯光扇形面数条射线组成面准确回答应该光线射线
　　课堂十分注重调动学生种感官功思维成时刻处积极状态久久惯培养起
二培养数学思维情趣
运学生已知认识探究未知获探究发现成功乐趣谓未知两种情况：确实理解懂二应该理解关注探究未知两种情况研究者更具柳暗花明情趣
课堂生活间形成富情趣思维空间空间极教学资源精心设计学案课声色学生学滋味刺激学生兴奋点促肯动脑乐思考二充分利学生奇心引导研究问题
教分数数互化时游戏形式学生意说出分数做法知道分数否化成限数学生听十分感奇想知道回事学需产生学动力进步引导找规律求结种奇心引出求知欲通激起学情趣促发学生产生灵感培养学生思维力程教学图形周长面积计算学生思维情趣引实际生活已知识认识理解未知领域里数学问题说长方形周长面积计算吧已知长方形长宽数知道周长面积生活中面积计算决会套数公式进行计算需全部数生活中需确定删选数解决实际问题象新村里建造车棚需少铁皮合理？学生实际中选择合理车棚址考虑建造四面铁皮围起车棚建造倚面楼墙者两面楼墙车棚？长度宽度确定面积确定思维情趣生活结合形变形抽象变具体符合学生心理特点助培养学生思维力
样课堂获已知生活中解决未知学生思维情趣中发现快乐成功满足追求倾
三营造数学思维氛围
营造数学氛围指更利思维力培养营造样氛围注意形式题节奏素：学生思维情趣出发形式定新颖学生认知特点出发选择题定学生熟悉生活实际问题学生心理特点出发思维短快节奏课堂常开展类似头脑风暴思维活动称脑保健操
掌握3整数知识做脑保健操游戏性质必须规：1座位序学求说出3整数2学说样3前发言间隔时间超10秒超10秒回答出者答案错接受惩罚（玩笑）4老师回答列
　　 做样游戏学生思维功会全部调动首先必须认真倾听回答然思考答案否准确想答案否相果相想准确答案特老师游戏中会高兴果老师出错教室里片欣喜狂抢着老师惩罚中救出时候学生思维激情高涨时候
总培养学生思维力方法种样教师应根学生具体情况善挖掘学生潜采取效教学方法教学时培养学生思维力贯穿教学全程样优化学生思维品质发展学生学力
 

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