初中化学双减作业设计案例
珍惜保护金属资源作业设计案例
学段：九年级
学科：化学
作业设计目标
珍惜保护金属资源学金属化学性质金属冶炼节续课程案例通精心设计生活紧密联系高质量探究式题引导学生进步深化理解钢铁锈蚀条件防锈方法培养学生爱护环境保护资源意识学生生活走化学化学解决生活中实际问题程中愉快心情学生动趣化学激励学生积极探究化学变化奥秘增强学生学化学兴趣学化学信心
二实施程策略
案例分两部分分课前作业课作业
1 课前作业
利提前周时间结合学生生活验铁会生锈铁生锈条件什问题学生选择器材设计实验方案允许方案时进行组种方式进行活动求学生认真观察做记录
设计意图学生十分熟悉生活情境作引领引发学生思考然问题呈现学生方式进行科学探究程充分调动学生学动性积极性学生真正成学程中培养学生交流合作力
2 课作业
（1）图生活中常见暖贴部分标签暖贴贴身体某部位行发热取暖热敷
（a） 意写出暖贴中两种成分化学式：
（b）暖贴中活性炭具 作时空气进入暖贴空气中氧气暖贴中 发生反应暖贴放热
（c）发现暖贴物质变红棕色该红棕色固体成分化学式
设计意图题联系生活实际重点考察学生运知识分析问题解决问题力学生体会生活处处化学
（2）长期露置空气中铜表面会锈蚀检测锈蚀生成物中含Cu外CHO三种元素图示探究铜锈蚀关物质相关实验根质量守恒定律列关描述错误（ ）
A 锈蚀物中H空气中水
B 锈蚀物中C空气中二氧化碳
C 根检测结果探究造成铜生锈物质需完成实验（1）（6）
D 图示示探究实验缺少金属铜氧气二氧化碳两种物质接触实验
设计意图题教材实验托学生拓展探究金属铜生锈原体现化学学科核心素养中科学探究创新意识通设计实验实验现象分析学生更运科学思维控制单变量法设计实验方案解决问题
（3）某博物馆藏柄古代铁剑防止生锈建议措施提供博物馆相关工作员：
设计意图题开放题形式启发学生思考保护金属利学化学知识解决生产生活中遇实际问题体现化学学科素养中科学态度社会责通关金属资源利防护考查学生认识保护金属资源重性
（4）请思维导图形式节课容进行总结纳
设计意图培养学生知识整合惯断提高学生知识整合力引导学生学活动中发现知识应时补充知识网络中构建知识网络更加完整容更加丰富
三作业效果分析
1 课前作业
案例样探究式作业学生熟悉现象铁会生锈？铁生锈条件什？等问题入手引导感受身边化学物质化学变化学生提供更机会动体验科学探究程知识形成相互联系应程中养成科学态度学科学方法做科学探究实践中培养学生创新精神实践力
图1：学生组合作赶走蒸馏水中氧气实验
图2：学生进行铁生锈实验实验程
图3：学生搭建实验装置
图4：学生设计实验探究方案
2 课作业
通生活场景非常密切题目设置知识点融问题练中学生解决问题时掌握知识程中培养学生运较分类纳推理概括等方法获取化学信息进行加工处理整合力
图5：指导学生探讨完成课作业
图6：学生设计思维导图
四案例反思
双减政策背景案例通课前作业+课作业相结合形式精心设计探究式项目作业仅学生繁重作业负担中解放出学生铁生锈理解会更加透彻应会更加灵活基础学生会定收获学目标利达成程中引导学生交流思考纳表达数学生展示机会效激发学生学兴趣培养学生创新精神解决实际问题力具较价值
足处：思考课作业设计梯度设计面全体学生学生学长 增加挑战性题目鼓励力学生挑战
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初中化学双减作业设计案例
珍惜保护金属资源作业设计案例
学段：九年级
学科：化学
作业设计目标
珍惜保护金属资源学金属化学性质金属冶炼节续课程案例通精心设计生活紧密联系高质量探究式题引导学生进步深化理解钢铁锈蚀条件防锈方法培养学生爱护环境保护资源意识学生生活走化学化学解决生活中实际问题程中愉快心情学生动趣化学激励学生积极探究化学变化奥秘增强学生学化学兴趣学化学信心
二实施程策略
案例分两部分分课前作业课作业
1 课前作业
利提前周时间结合学生生活验铁会生锈铁生锈条件什问题学生选择器材设计实验方案允许方案时进行组种方式进行活动求学生认真观察做记录
设计意图学生十分熟悉生活情境作引领引发学生思考然问题呈现学生方式进行科学探究程充分调动学生学动性积极性学生真正成学程中培养学生交流合作力
2 课作业
（1）图生活中常见暖贴部分标签暖贴贴身体某部位行发热取暖热敷
（a） 意写出暖贴中两种成分化学式：
（b）暖贴中活性炭具 作时空气进入暖贴空气中氧气暖贴中 发生反应暖贴放热
（c）发现暖贴物质变红棕色该红棕色固体成分化学式
设计意图题联系生活实际重点考察学生运知识分析问题解决问题力学生体会生活处处化学
（2）长期露置空气中铜表面会锈蚀检测锈蚀生成物中含Cu外CHO三种元素图示探究铜锈蚀关物质相关实验根质量守恒定律列关描述错误（ ）
A 锈蚀物中H空气中水
B 锈蚀物中C空气中二氧化碳
C 根检测结果探究造成铜生锈物质需完成实验（1）（6）
D 图示示探究实验缺少金属铜氧气二氧化碳两种物质接触实验
设计意图题教材实验托学生拓展探究金属铜生锈原体现化学学科核心素养中科学探究创新意识通设计实验实验现象分析学生更运科学思维控制单变量法设计实验方案解决问题
（3）某博物馆藏柄古代铁剑防止生锈建议措施提供博物馆相关工作员：
设计意图题开放题形式启发学生思考保护金属利学化学知识解决生产生活中遇实际问题体现化学学科素养中科学态度社会责通关金属资源利防护考查学生认识保护金属资源重性
（4）请思维导图形式节课容进行总结纳
设计意图培养学生知识整合惯断提高学生知识整合力引导学生学活动中发现知识应时补充知识网络中构建知识网络更加完整容更加丰富
三作业效果分析
1 课前作业
案例样探究式作业学生熟悉现象铁会生锈？铁生锈条件什？等问题入手引导感受身边化学物质化学变化学生提供更机会动体验科学探究程知识形成相互联系应程中养成科学态度学科学方法做科学探究实践中培养学生创新精神实践力
图1：学生组合作赶走蒸馏水中氧气实验
图2：学生进行铁生锈实验实验程
图3：学生搭建实验装置
图4：学生设计实验探究方案
2 课作业
通生活场景非常密切题目设置知识点融问题练中学生解决问题时掌握知识程中培养学生运较分类纳推理概括等方法获取化学信息进行加工处理整合力
图5：指导学生探讨完成课作业
图6：学生设计思维导图
四案例反思
双减政策背景案例通课前作业+课作业相结合形式精心设计探究式项目作业仅学生繁重作业负担中解放出学生铁生锈理解会更加透彻应会更加灵活基础学生会定收获学目标利达成程中引导学生交流思考纳表达数学生展示机会效激发学生学兴趣培养学生创新精神解决实际问题力具较价值
足处：思考课作业设计梯度设计面全体学生学生学长 增加挑战性题目鼓励力学生挑战
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