学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
教育部印发义务教育语文课程标准（2022年版）部凝聚着数专家学者线广教师心血智慧厚重文针长期语文教育方面存普遍性问题总结十年课改验时国家教育规划总体求面未提出语文课程基标准立足学生三基础：
1 培养学生语文素养学课程基础
2 学生形成正确生观形成健康性格基础
3 学生终身发展基础
寒假期间该标准进行仔细研读通实验稿较分析收获良
总体感觉新课标变化：
容更加充实新课标变厚原29页变80页容篇幅增加显更加厚实特附录中增加识字写字教学基字表义务教育语文课程常字表课标文工结构显更加完善化意力规范增强课标科学感
二中异然总体结构没变化前言
课程目标容实施建议附录四部分组成部分中容变化增删修改序调整全篇修改点达200余处然课程标准体现基理念基没变化具体问题认识处理课程目标容实施操作明显调整容形式变更加合理科学
三文字表述更加简明准确文中概念阐释更加准确全面具体减少模糊性提高操作性
总通吸收十余年课改教材实验成果验吸取方方面面意见建议修订课标更加逼语文课程质学段学生身心发展特点学语文规律更加贴教学实际更加利指导语文课程深度改革教材教法深入实验更全面培养学生语文素养
学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
实验稿相较认新课标方面值重视：
课程性质明确定位学语言文字运综合性实践性课程
长期关语文课程性质概念没科学明晰统阐释衍生出许说话谓争终导致语文课程研究实践陷入混乱现理研究者普遍认言语性作语文课程教学核心质属性语文教学质言语语文课程教学终目提高学生言语力（包括言语理解言语表达两方面）新课标现代语言学理指导明确提出：语文课程门学语言文字运综合性实践性课程重申工具性文性统语文课程基特点
语言文字运仅前言中出现四次足说明重性新课标语言领域规范力等角度进行全面述实验稿中没述表明语文课程应致力培养学生语言文字运力更加贴语文质学科特点更加凸显课程目标更加具体明晰
二凸显语文课程实践性语文学效途径读写积累
前言部分新课标原应该学生更直接接触语文材料改应该学生读写日积月累课程设计思路指导思想中明确提出应注重引导学生读书积累重视语言文字运实践实践中领悟文化涵语文应规律作母语教育语文课程究竟实践证明行效教学方法学方法呢？具体言阅读教学必须学生阅读中学会阅读阅读中获知识语言积累作文教学必须学生作文中学会作文作文中学会观察思考表达外新课标指出：教师应加强学生阅读指导引领点拨应教师分析代学生阅读实践应模式化解读代学生体验思考：善通合作学解决阅读中问题防止集体讨代阅读I针实际教学中存教师讲解取代学生感悟统解读取代元思考集体讨阅读少现象具强现实针性阅读教学包括课外阅读重养成阅读兴趣惯发掘学动性创造性学生终生受益
三高度重视识字写字识字减数量写字提质量
着电脑广泛应日常量键盘输入文字汉字读写识记长期处模糊化代化状态中久久错字处见全社会汉字书写水况愈早已成争事实语文教学言教师认指导学生写字软务周节写字课形虚设识字课中写字指导环节常常指导练写少学生真正写字时间少怜教师教学中惯播放课件指导写字教师板书范写书写水难意
应该充分认识识字写字程简单认效进行书面交流需掌握字形程时体认民族文化增强学生祖国语言文字热爱中华民族文化理解程写字陶冶学生性情培养审美力利提升学生综合素养相应世界民族文字林中唯汉字书写形成类伟艺术门类书法
新课标教学工作指明方时予许思考：
1教师教育观念开始发生变化教师熟悉教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角色发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学
2 课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识握转变更注重学方法研究力培养学生学积极性充分调动
3 夸课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学时忽视教师系统教材体系中落实双基导性作风潜入夜润物细声孩子教育夕事情需老师细心耐心教导引领相信着新课程改革断深入教学理念教学手段断更新会出现更感高兴事情语文教学课堂会真正发出金子般光彩语文教学会真正姓语
学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
俄国教育家乌申斯基说：教育门科学门艺术切艺术中广泛复杂崇高必艺术想教育做断学时代飞速发展作名教师教育理念时俱进两周学校组织深入学义务教育语文课程标准（2022版）容变化感觉收获触动深面谈谈学收获
加强学生语文素养培养
学语文教学目应该回培养学生基素养培养学生语文素养语文教学返璞真义语文新课标明确提出：语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字力阅读力写作力口语交际力
二注重学生阅读背诵
语文新课标明确提出重视朗读默读学生逐步学会精读略读浏览培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料背疑积累语文素养方法现代心理学研究成果表明记忆力切智力基础朱熹说：余尝谓读书三：谓心眼口三种分析器官时参加活动协作读背悟前提基础反复诵读真正体会课文意味情趣文气
三注重学生悟探究
语文教学引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究苏霍姆林斯基说：深信够激发学生进行教育教育真正教育悟便学生形成教育途径读基础悟出精髓文悟道道学文学生悟探究绝采取放羊式领悟必须老师引导师生讨进行悟探究中思维培养悟探究中语言训练悟探究中创新火花会效结合教学模式进行教学提高课堂教学质量
学永止境次深入学相信收获提高会学教育理充实永远课堂充满激情梦想
学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
周通阅读2022版语文课程标准关注新旧课标间差异现阅读心家分享
新旧课标样六关键点：新增核心素养涵增加文化信语言运思维力审美创造二课程容全部更新：新增题载体形式中华传统文化革命文化社会义先进文化融入课程增强课程思想性三学段求中学段阅读改阅读鉴赏写作口语交际合表达交流综合性学改梳理探究四新增学业质量学业质量涵学业质量描述两部分编写五新增教学研究教师培训相关求六附录：语法修辞点中增加常标点符号说明
新课标中统领总体目标核心素养涵包括四点：文化信语言应思维力审美创造新课标中印象深刻提出孩子思维力培养语文仅书面力影响生文素养综合体现觉说语文仅卷面分数高综合说极高评价思辨性阅读表达语文学重观点阅读思辨现新课标中思维发展提升作语文课程核心素养阅读者创作果太范式化孩子难长远驱成终身阅读者终身表达者孩子创造等表达思考场域引导引申激发孩子表达等环境中孩子感受尊重想法认断迈驱性思考表达新课标中倡导创作兴趣写想说话写想象中事物提升语言逻辑等目标正
总学新课标明白学语文教学应该回培养学生创新思辨素养培养孩子适应时代日新月异变化
学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
2022年4月21日影响教育部发布会发布义务教育课程方案课程标准（2022年版）通学感豁然开朗通学新课标学少新教学理念新课标教师教教材提出明确求新课程标准教学纲基础突出教学中学生体位课程学中作尤学生作注重教学法指导位教师应该认真研究学新课程标准明白新课程新什方样体现新字
2022版课标相较2011版课标许方面提出新求增加新点想整书阅读浅谈感受
新课标颁布前专家直强调语文切学科基础阅读语文基础2022版课标相较2011版课标创新指出教材编写马克思义指导系统规整整体安排教材选文体现正确政治导价值取整书阅读作教材重机组成部分见2022版新课标特重视整阅读关整书阅读定指导变化：二年级起读快乐读书吧书目没图画书新课标求第学段学生读图画书新容爱教育原六年级学期快乐读书吧容现第二学段整书阅读务十万什原四年级第二学期容现变成第三学段第三学段求学生阅读哲事寓言事成语事等相降低难度五年级册西游记阅读课程标准说非常清楚第四学段三国演义水浒传红楼梦学九年义务教育阶段没求学生阅读相信统编教材五年级册国四名著阅读改变着双减政策落学生课余时间明显增学校积极营造书香氛围引导孩子读书读书读书读整书阅读方面十分重视高年级读书低年级特色阅读记录年级根学生特点层次引导学生读书阅读收获时记录想学年积累沉淀形中定会孩子质蛻变
2022年版义务教育语文课程标准学心体会
2022年4月21日教育部召开新闻发布会公布新版义务教育课程方案课程标准忽夜春风吹千万教研开落实立德树根务强调育理想领担时代新培养求
义务教育课程方案课程标准(2022年版)发布变化：
强化课程育导
课程标准基义务教育培养目标教育方针具体化细化课程应着力培养核心素养体现正确价值观必备品格关键力培养求
二优化课程容结构
基核心素养发展求遴选重观念题容基础知识设计课程容增强容育目标联系优化容组织形式设立跨学科题学活动加强学科间相互关联带动课程综合化实施强化实践性求
三研制学业质量标准
课程标准根核心素养发展水结合课程容整体刻画学段学生学业成具体表现特征形成学业质量标准引导帮助教师握教学深度广度教材编写教学实施考试评价等提供
四增强指导性
课程标准针容求提出学业求教学提示细化评价考试命题建议注重实现教—学—评致性增加教学评价案例仅明确什教教什教什程度强化教具体指导做
五加强学段衔接
形式容知识点力等方面引导学生更学成长学生知识衔接障碍力发展短板
新课程标准求立足核心素养育目标重视中华传统文化情境式学培养阅读思维跨学科学等旧课标更重视学生体现学生体时新课标关减负提质种方式学元评价等方面出更细致建议语文教师深入学教学中践行新课标求真正做减负提质
作语文教学实践者认真学解读义务教育语文课程标准(2022版)容握新变化明确新求
1变化
课程目标中新增核心素养分四方面文化信语言运思维力审美创造
课程容全部更新(1)新增题载体形式中华传统文化革命文化社会义先进文化融入课程增强课程思想性(2)新增6语文学务群具体语言文字积累梳理实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达整书阅读跨学科学
评价建议中新增学业水考试相关求
课程实施中新增教学研究教师培训
学段求中学段阅读改阅读鉴赏写作口语交际合表达交流体现口语输出写作输出致性
综合性学改梳理探究具体容整合增加新课标提出梳理探究目标求体现学生独立思考探索增强学驱力重视
附录3语法修辞点中增加常标点符号句号问号感叹号逗号顿号分号号引号括号破折号省略号书名号
诗文背诵篇目方面学阶段没变化然75篇初中减少篇河中石兽
阅读书目基没变化
2重点容
语文核心素养义务教育语文课程培养核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现
语文课程容两种形式题载体形式二容组织呈现方式义务教育语文课程容学务群组织呈现设计语文学务围绕特定学题确定具逻辑关联语文实践活动学务群三阶段基础学务群包括语言文字积累梳理二发展型学务群包括实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达三拓展型学务群包括整书阅读跨学科学
语文教学建议教师准确理解义务教育语文课程基理念握学生核心素养发展基规律体现语文学务群特点整体规划学容创设真实富意义学情境凸显语文学实践性关注互联网时代语文生活变化探索语文教学方式变革
重点注意学务群第二阶段里思辨性阅读表达
新课标修订思维发展提升作语文课程核心素养现语文教学较关注形象思维逻辑思维力培养欠缺课标提出：够辨识分析较纳概括基语言现象文学形象条理表达观点发现运批判性思维审视言语作品探究发现语言现象文学现象形成语言文学认识语文核心素养中发展提升思维力求中辨识分析较纳概括批判性思维探究发现包含着思辨涵
语文实门逻辑性强学科需语言理解运中逐步发展学生思维条理性深刻性
关语言逻辑重点相信事教研朋友会赞
拓展型学务群里整书阅读前倡导阅读思路没变化跨学科学务群综合科学课语文容体现研学活动
整体语文新课程标准家时重视语文学路线完全致
阅读然重中重仅放松进步明确思辨性求传统文化相关诗词古文历史文物建筑神话传说艺术工艺等然未10年热门题材
重思考重逻辑重文化拓展教学第线老师肯定会陌生关新课标具体实施新版语文教材修订作语文教师应该持续关注
总语文课程标准坚持文化强化基础原中华优秀传统文化核心容学生生活基础语文实践线设计语言文字积累梳理实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达整书阅读跨学科学等六语文学务群务群融合学题学活动学情境学资源等关键素学段呈现学容实现语文课程容结构化体现语文课程容典型性少精
语文核心素养时代正式开启学科王已变阅读王成变教学埋头走路必须时时抬头前方教育教学断变革意味着线语文老师需时拥抱变化敢尝试未历挑战语文问题务概念词汇伴学实践尝试着单篇整体零碎整合做名单元整体教学探索者务型教学践行者相信探索定会带更样收获效课堂定会偶心插柳走高度觉日常必然
2022年版义务教育语文课程标准学心体会
5月6日午认真观吴欣歆教授义务教育语文课程标准国家2022版讲座吴教授通解读义务教育语文新课标2022版变化强化课程育导优化课程容结构研制学业质量标准增强指导性加强学段衔接等五方面全面阐述2022版语文新课标容讲座深入浅出专业性目性较强受益匪浅作名教师深入解教学科课程标准全面准确掌握新课程理念教学中游刃余放矢面新课标开展教学浅谈点体会
细致研读新课标时代位教师课标研究者动细致热情研究新课程标准实施新课标教学前提保障次修订语文课程立足学生核心素养发展充分发挥语文课程育功全新6学务群具体务什做评价新课程标准中均出细致指导应认真研读新概念融入认知领域
二改变观念观念需积极转变观念指挥行动执行新课程标准动改变意识固守旧验应动面新时代新机遇新挑战动解做明确观念付诸正确行动够准确达成新课程标准中规定目标
三积极实践教学中严格新课标进行实践关键日常节课教学中做精致务实教学实践中落实新课程标准标准中罗列具体方法条款建议化学生互动交线教师新课标实践佳途径日常教学中方方面面落实新课标阵阵固守中教学更精准次扎实教学指导成学生发展进步台阶
四勇创新落实新课标时注重参加级类教研活动教研培训培训中努力提升富时代特色种实践中学生起培植创新精神全新教学领域探索中成长快探索出套新课标教学方案全面提升教学质量
总义务教育语文新课程标准实施预示着语文教学进入新课标新时代线教师应强烈命感应方转变具体事件中勇实践发展学生核心素养努力
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教育部印发义务教育语文课程标准（2022年版）部凝聚着数专家学者线广教师心血智慧厚重文针长期语文教育方面存普遍性问题总结十年课改验时国家教育规划总体求面未提出语文课程基标准立足学生三基础：
1 培养学生语文素养学课程基础
2 学生形成正确生观形成健康性格基础
3 学生终身发展基础
寒假期间该标准进行仔细研读通实验稿较分析收获良
总体感觉新课标变化：
容更加充实新课标变厚原29页变80页容篇幅增加显更加厚实特附录中增加识字写字教学基字表义务教育语文课程常字表课标文工结构显更加完善化意力规范增强课标科学感
二中异然总体结构没变化前言
课程目标容实施建议附录四部分组成部分中容变化增删修改序调整全篇修改点达200余处然课程标准体现基理念基没变化具体问题认识处理课程目标容实施操作明显调整容形式变更加合理科学
三文字表述更加简明准确文中概念阐释更加准确全面具体减少模糊性提高操作性
总通吸收十余年课改教材实验成果验吸取方方面面意见建议修订课标更加逼语文课程质学段学生身心发展特点学语文规律更加贴教学实际更加利指导语文课程深度改革教材教法深入实验更全面培养学生语文素养
学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
实验稿相较认新课标方面值重视：
课程性质明确定位学语言文字运综合性实践性课程
长期关语文课程性质概念没科学明晰统阐释衍生出许说话谓争终导致语文课程研究实践陷入混乱现理研究者普遍认言语性作语文课程教学核心质属性语文教学质言语语文课程教学终目提高学生言语力（包括言语理解言语表达两方面）新课标现代语言学理指导明确提出：语文课程门学语言文字运综合性实践性课程重申工具性文性统语文课程基特点
语言文字运仅前言中出现四次足说明重性新课标语言领域规范力等角度进行全面述实验稿中没述表明语文课程应致力培养学生语言文字运力更加贴语文质学科特点更加凸显课程目标更加具体明晰
二凸显语文课程实践性语文学效途径读写积累
前言部分新课标原应该学生更直接接触语文材料改应该学生读写日积月累课程设计思路指导思想中明确提出应注重引导学生读书积累重视语言文字运实践实践中领悟文化涵语文应规律作母语教育语文课程究竟实践证明行效教学方法学方法呢？具体言阅读教学必须学生阅读中学会阅读阅读中获知识语言积累作文教学必须学生作文中学会作文作文中学会观察思考表达外新课标指出：教师应加强学生阅读指导引领点拨应教师分析代学生阅读实践应模式化解读代学生体验思考：善通合作学解决阅读中问题防止集体讨代阅读I针实际教学中存教师讲解取代学生感悟统解读取代元思考集体讨阅读少现象具强现实针性阅读教学包括课外阅读重养成阅读兴趣惯发掘学动性创造性学生终生受益
三高度重视识字写字识字减数量写字提质量
着电脑广泛应日常量键盘输入文字汉字读写识记长期处模糊化代化状态中久久错字处见全社会汉字书写水况愈早已成争事实语文教学言教师认指导学生写字软务周节写字课形虚设识字课中写字指导环节常常指导练写少学生真正写字时间少怜教师教学中惯播放课件指导写字教师板书范写书写水难意
应该充分认识识字写字程简单认效进行书面交流需掌握字形程时体认民族文化增强学生祖国语言文字热爱中华民族文化理解程写字陶冶学生性情培养审美力利提升学生综合素养相应世界民族文字林中唯汉字书写形成类伟艺术门类书法
新课标教学工作指明方时予许思考：
1教师教育观念开始发生变化教师熟悉教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角色发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学
2 课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识握转变更注重学方法研究力培养学生学积极性充分调动
3 夸课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学时忽视教师系统教材体系中落实双基导性作风潜入夜润物细声孩子教育夕事情需老师细心耐心教导引领相信着新课程改革断深入教学理念教学手段断更新会出现更感高兴事情语文教学课堂会真正发出金子般光彩语文教学会真正姓语
学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
俄国教育家乌申斯基说：教育门科学门艺术切艺术中广泛复杂崇高必艺术想教育做断学时代飞速发展作名教师教育理念时俱进两周学校组织深入学义务教育语文课程标准（2022版）容变化感觉收获触动深面谈谈学收获
加强学生语文素养培养
学语文教学目应该回培养学生基素养培养学生语文素养语文教学返璞真义语文新课标明确提出：语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字力阅读力写作力口语交际力
二注重学生阅读背诵
语文新课标明确提出重视朗读默读学生逐步学会精读略读浏览培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料背疑积累语文素养方法现代心理学研究成果表明记忆力切智力基础朱熹说：余尝谓读书三：谓心眼口三种分析器官时参加活动协作读背悟前提基础反复诵读真正体会课文意味情趣文气
三注重学生悟探究
语文教学引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究苏霍姆林斯基说：深信够激发学生进行教育教育真正教育悟便学生形成教育途径读基础悟出精髓文悟道道学文学生悟探究绝采取放羊式领悟必须老师引导师生讨进行悟探究中思维培养悟探究中语言训练悟探究中创新火花会效结合教学模式进行教学提高课堂教学质量
学永止境次深入学相信收获提高会学教育理充实永远课堂充满激情梦想
学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
周通阅读2022版语文课程标准关注新旧课标间差异现阅读心家分享
新旧课标样六关键点：新增核心素养涵增加文化信语言运思维力审美创造二课程容全部更新：新增题载体形式中华传统文化革命文化社会义先进文化融入课程增强课程思想性三学段求中学段阅读改阅读鉴赏写作口语交际合表达交流综合性学改梳理探究四新增学业质量学业质量涵学业质量描述两部分编写五新增教学研究教师培训相关求六附录：语法修辞点中增加常标点符号说明
新课标中统领总体目标核心素养涵包括四点：文化信语言应思维力审美创造新课标中印象深刻提出孩子思维力培养语文仅书面力影响生文素养综合体现觉说语文仅卷面分数高综合说极高评价思辨性阅读表达语文学重观点阅读思辨现新课标中思维发展提升作语文课程核心素养阅读者创作果太范式化孩子难长远驱成终身阅读者终身表达者孩子创造等表达思考场域引导引申激发孩子表达等环境中孩子感受尊重想法认断迈驱性思考表达新课标中倡导创作兴趣写想说话写想象中事物提升语言逻辑等目标正
总学新课标明白学语文教学应该回培养学生创新思辨素养培养孩子适应时代日新月异变化
学义务教育语文课程标准（2022年版）心体会
2022年4月21日影响教育部发布会发布义务教育课程方案课程标准（2022年版）通学感豁然开朗通学新课标学少新教学理念新课标教师教教材提出明确求新课程标准教学纲基础突出教学中学生体位课程学中作尤学生作注重教学法指导位教师应该认真研究学新课程标准明白新课程新什方样体现新字
2022版课标相较2011版课标许方面提出新求增加新点想整书阅读浅谈感受
新课标颁布前专家直强调语文切学科基础阅读语文基础2022版课标相较2011版课标创新指出教材编写马克思义指导系统规整整体安排教材选文体现正确政治导价值取整书阅读作教材重机组成部分见2022版新课标特重视整阅读关整书阅读定指导变化：二年级起读快乐读书吧书目没图画书新课标求第学段学生读图画书新容爱教育原六年级学期快乐读书吧容现第二学段整书阅读务十万什原四年级第二学期容现变成第三学段第三学段求学生阅读哲事寓言事成语事等相降低难度五年级册西游记阅读课程标准说非常清楚第四学段三国演义水浒传红楼梦学九年义务教育阶段没求学生阅读相信统编教材五年级册国四名著阅读改变着双减政策落学生课余时间明显增学校积极营造书香氛围引导孩子读书读书读书读整书阅读方面十分重视高年级读书低年级特色阅读记录年级根学生特点层次引导学生读书阅读收获时记录想学年积累沉淀形中定会孩子质蛻变
2022年版义务教育语文课程标准学心体会
2022年4月21日教育部召开新闻发布会公布新版义务教育课程方案课程标准忽夜春风吹千万教研开落实立德树根务强调育理想领担时代新培养求
义务教育课程方案课程标准(2022年版)发布变化：
强化课程育导
课程标准基义务教育培养目标教育方针具体化细化课程应着力培养核心素养体现正确价值观必备品格关键力培养求
二优化课程容结构
基核心素养发展求遴选重观念题容基础知识设计课程容增强容育目标联系优化容组织形式设立跨学科题学活动加强学科间相互关联带动课程综合化实施强化实践性求
三研制学业质量标准
课程标准根核心素养发展水结合课程容整体刻画学段学生学业成具体表现特征形成学业质量标准引导帮助教师握教学深度广度教材编写教学实施考试评价等提供
四增强指导性
课程标准针容求提出学业求教学提示细化评价考试命题建议注重实现教—学—评致性增加教学评价案例仅明确什教教什教什程度强化教具体指导做
五加强学段衔接
形式容知识点力等方面引导学生更学成长学生知识衔接障碍力发展短板
新课程标准求立足核心素养育目标重视中华传统文化情境式学培养阅读思维跨学科学等旧课标更重视学生体现学生体时新课标关减负提质种方式学元评价等方面出更细致建议语文教师深入学教学中践行新课标求真正做减负提质
作语文教学实践者认真学解读义务教育语文课程标准(2022版)容握新变化明确新求
1变化
课程目标中新增核心素养分四方面文化信语言运思维力审美创造
课程容全部更新(1)新增题载体形式中华传统文化革命文化社会义先进文化融入课程增强课程思想性(2)新增6语文学务群具体语言文字积累梳理实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达整书阅读跨学科学
评价建议中新增学业水考试相关求
课程实施中新增教学研究教师培训
学段求中学段阅读改阅读鉴赏写作口语交际合表达交流体现口语输出写作输出致性
综合性学改梳理探究具体容整合增加新课标提出梳理探究目标求体现学生独立思考探索增强学驱力重视
附录3语法修辞点中增加常标点符号句号问号感叹号逗号顿号分号号引号括号破折号省略号书名号
诗文背诵篇目方面学阶段没变化然75篇初中减少篇河中石兽
阅读书目基没变化
2重点容
语文核心素养义务教育语文课程培养核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现
语文课程容两种形式题载体形式二容组织呈现方式义务教育语文课程容学务群组织呈现设计语文学务围绕特定学题确定具逻辑关联语文实践活动学务群三阶段基础学务群包括语言文字积累梳理二发展型学务群包括实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达三拓展型学务群包括整书阅读跨学科学
语文教学建议教师准确理解义务教育语文课程基理念握学生核心素养发展基规律体现语文学务群特点整体规划学容创设真实富意义学情境凸显语文学实践性关注互联网时代语文生活变化探索语文教学方式变革
重点注意学务群第二阶段里思辨性阅读表达
新课标修订思维发展提升作语文课程核心素养现语文教学较关注形象思维逻辑思维力培养欠缺课标提出：够辨识分析较纳概括基语言现象文学形象条理表达观点发现运批判性思维审视言语作品探究发现语言现象文学现象形成语言文学认识语文核心素养中发展提升思维力求中辨识分析较纳概括批判性思维探究发现包含着思辨涵
语文实门逻辑性强学科需语言理解运中逐步发展学生思维条理性深刻性
关语言逻辑重点相信事教研朋友会赞
拓展型学务群里整书阅读前倡导阅读思路没变化跨学科学务群综合科学课语文容体现研学活动
整体语文新课程标准家时重视语文学路线完全致
阅读然重中重仅放松进步明确思辨性求传统文化相关诗词古文历史文物建筑神话传说艺术工艺等然未10年热门题材
重思考重逻辑重文化拓展教学第线老师肯定会陌生关新课标具体实施新版语文教材修订作语文教师应该持续关注
总语文课程标准坚持文化强化基础原中华优秀传统文化核心容学生生活基础语文实践线设计语言文字积累梳理实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达整书阅读跨学科学等六语文学务群务群融合学题学活动学情境学资源等关键素学段呈现学容实现语文课程容结构化体现语文课程容典型性少精
语文核心素养时代正式开启学科王已变阅读王成变教学埋头走路必须时时抬头前方教育教学断变革意味着线语文老师需时拥抱变化敢尝试未历挑战语文问题务概念词汇伴学实践尝试着单篇整体零碎整合做名单元整体教学探索者务型教学践行者相信探索定会带更样收获效课堂定会偶心插柳走高度觉日常必然
2022年版义务教育语文课程标准学心体会
5月6日午认真观吴欣歆教授义务教育语文课程标准国家2022版讲座吴教授通解读义务教育语文新课标2022版变化强化课程育导优化课程容结构研制学业质量标准增强指导性加强学段衔接等五方面全面阐述2022版语文新课标容讲座深入浅出专业性目性较强受益匪浅作名教师深入解教学科课程标准全面准确掌握新课程理念教学中游刃余放矢面新课标开展教学浅谈点体会
细致研读新课标时代位教师课标研究者动细致热情研究新课程标准实施新课标教学前提保障次修订语文课程立足学生核心素养发展充分发挥语文课程育功全新6学务群具体务什做评价新课程标准中均出细致指导应认真研读新概念融入认知领域
二改变观念观念需积极转变观念指挥行动执行新课程标准动改变意识固守旧验应动面新时代新机遇新挑战动解做明确观念付诸正确行动够准确达成新课程标准中规定目标
三积极实践教学中严格新课标进行实践关键日常节课教学中做精致务实教学实践中落实新课程标准标准中罗列具体方法条款建议化学生互动交线教师新课标实践佳途径日常教学中方方面面落实新课标阵阵固守中教学更精准次扎实教学指导成学生发展进步台阶
四勇创新落实新课标时注重参加级类教研活动教研培训培训中努力提升富时代特色种实践中学生起培植创新精神全新教学领域探索中成长快探索出套新课标教学方案全面提升教学质量
总义务教育语文新课程标准实施预示着语文教学进入新课标新时代线教师应强烈命感应方转变具体事件中勇实践发展学生核心素养努力
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