义务教育语文新课标（2022年版）学心体会
名师工作室引领利暑假时间认真学义务教育语文课程标准（2022年版）语文教学新认识法新课标明确提出：语文课程致力全体学生核心素养形成发展学生学课程基础学生形成正确世界观生观价值观形成良性健全格基础句话充分说明语文学学生身发展重性仅关系学生学科学坏影响着学生三观健全格形成通认真研读新课标领悟作名语文教师必须方面认真落实践行新课标理念提升学生语文素养
注重学生学教师教
教学相长教师教学生学语文教学程中相辅相成互相影响缺新课标课程容定义基础型学务群发展型学务群拓展型学务群概念进阶程意味着学生学力循序渐进明确指出务群具情境性 实践性综合性特点变化直击学生语文学力提升学生学教师教提出新求挑战
例：基础型学务群设计明确求教师深入钻研教材容改进教学方式方法力求引导学生身生活实际历托探究语文知识奥秘学生想学语文学理念学方法必须发生改变前种课堂十分钟学语文传统思想已适应现学求新课标更注重学生课外阅读量积累明确规定：二年级课外阅读总量少5万字三四年级课外阅读总量少40万字五六年级课外阅读总量少100万字学生时仅勤读书读书思考生活中见现象准确语言文字描述表达出更重会书学知识运生活实践中达学致结果目标求告诉学生学特重充分体现新课标学生学体理念
作教师语文课程容实施者转变理念改进教法课堂语文知识情景化生活化趣味化枯燥乏味文字变生动趣起学生充满情趣语境中享受学快乐需教师具丰厚知识储备丰富生活历灵活教学机智——处理教材严谨睿智驾驭课堂超强力教学中注重提高学生语文实践力积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学生学运知识领域注重联系生活实际引导学生跨学科学探究学生爱学乐学善思通潜移默化教学程学生真正爱语文门课引导实现知识积累量变质变飞跃获现代社会需知识技成真正社会
二注重培养学生语文核心素养
语文新课标明确提出：核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课程育集中体现义务教育语文课程培养核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字力阅读力写作力口语交际力够活学活学生真正成学养涵追求新时代青少年
三注重培养学生阅读力
新课标课程目标中学段学生阅读鉴赏力明确求：二年级求喜欢阅读感受阅读乐趣阅读浅童话寓言事尝试整书阅读喜欢方式介绍读书课外阅读总量少5万字三四年级求普通话正确流利感情朗读课文联系文理解词句意思体会课文中关键词句表达情意作初步握文章容复述叙事性作品意阅读书课外阅读总量少40万字五六年级求阅读中解文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法阅读叙事性作品解事件梗概体会作品感情阅读说明性文章阅读整书握文容积极学推荐说明理课外阅读总量少100万字阅读目标求新课标学生语文阅读力提出新高度求教师家长学生时语文学中必须重视阅读力培养求学生仅掌握定阅读方法达定量阅读积累 更书籍阅读化成语言思想力教学中教师必须身做起做爱读书会读书教书阅读型语文老师引导学生读书读书阅读成陪伴学生终身种惯
四注重优化学段间衔接教学
义务教育语文课程标准分四阶段阶段层层递进相互联系螺旋升然独立部间相互牵连相互影响教师教学程中尤注意学段间优化衔接例第学段（1~2年级）新课标二年级学生识字写字阅读鉴赏明确求：学独立识字尝试阅读整书喜欢方式介绍读书第二学段（3~4年级）中新课标三四年级学生识字写字阅读鉴赏明确求感知常汉字形音义间联系阅读整书初步理解容动学分享阅读感受仔细研读会发现：学段间知识相互关联层层递进特低学段学高学段学基础想培养出优秀学生教师必须重视学段间知识结构优化教学中注重学容情景化活动化游戏化趣味化生活化样化样教学中够心应手更引导学生完成阶段学务
五注重教学评价元化
教学评价课程实施重组成部分教师评价语言否规范体评价标准否公公正评价方式否利学生身心发展等问题直接影响着教学效果坏 2022年版新课标评价建议部分明确指出语文课程评价包括程性评价终结性评价程性评价贯穿语文学全程充分说明程性评价语文教学中重性程性评价元化原求教师应根学生年级学容学生采取针性评价充分尊重学生体位关注学生兴趣力学基础等方面差异引导学生开展评价相互评价更培养学生学信力应鼓励学校理员班科老师家长参程性评价通体角度评价反馈帮助学生处理语文学学关系成思想理想恒心毅力新时代少年
语文学科门唤醒灵魂提升认知改变行育学科通重新研读2022年新版义务教育语文课程标准语文教学认知新提升收获新知转变理念语文教学命重道远会教学工作中继续深入研读断创新实践育蓝图变现实
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名师工作室引领利暑假时间认真学义务教育语文课程标准（2022年版）语文教学新认识法新课标明确提出：语文课程致力全体学生核心素养形成发展学生学课程基础学生形成正确世界观生观价值观形成良性健全格基础句话充分说明语文学学生身发展重性仅关系学生学科学坏影响着学生三观健全格形成通认真研读新课标领悟作名语文教师必须方面认真落实践行新课标理念提升学生语文素养
注重学生学教师教
教学相长教师教学生学语文教学程中相辅相成互相影响缺新课标课程容定义基础型学务群发展型学务群拓展型学务群概念进阶程意味着学生学力循序渐进明确指出务群具情境性 实践性综合性特点变化直击学生语文学力提升学生学教师教提出新求挑战
例：基础型学务群设计明确求教师深入钻研教材容改进教学方式方法力求引导学生身生活实际历托探究语文知识奥秘学生想学语文学理念学方法必须发生改变前种课堂十分钟学语文传统思想已适应现学求新课标更注重学生课外阅读量积累明确规定：二年级课外阅读总量少5万字三四年级课外阅读总量少40万字五六年级课外阅读总量少100万字学生时仅勤读书读书思考生活中见现象准确语言文字描述表达出更重会书学知识运生活实践中达学致结果目标求告诉学生学特重充分体现新课标学生学体理念
作教师语文课程容实施者转变理念改进教法课堂语文知识情景化生活化趣味化枯燥乏味文字变生动趣起学生充满情趣语境中享受学快乐需教师具丰厚知识储备丰富生活历灵活教学机智——处理教材严谨睿智驾驭课堂超强力教学中注重提高学生语文实践力积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学生学运知识领域注重联系生活实际引导学生跨学科学探究学生爱学乐学善思通潜移默化教学程学生真正爱语文门课引导实现知识积累量变质变飞跃获现代社会需知识技成真正社会
二注重培养学生语文核心素养
语文新课标明确提出：核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课程育集中体现义务教育语文课程培养核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字力阅读力写作力口语交际力够活学活学生真正成学养涵追求新时代青少年
三注重培养学生阅读力
新课标课程目标中学段学生阅读鉴赏力明确求：二年级求喜欢阅读感受阅读乐趣阅读浅童话寓言事尝试整书阅读喜欢方式介绍读书课外阅读总量少5万字三四年级求普通话正确流利感情朗读课文联系文理解词句意思体会课文中关键词句表达情意作初步握文章容复述叙事性作品意阅读书课外阅读总量少40万字五六年级求阅读中解文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法阅读叙事性作品解事件梗概体会作品感情阅读说明性文章阅读整书握文容积极学推荐说明理课外阅读总量少100万字阅读目标求新课标学生语文阅读力提出新高度求教师家长学生时语文学中必须重视阅读力培养求学生仅掌握定阅读方法达定量阅读积累 更书籍阅读化成语言思想力教学中教师必须身做起做爱读书会读书教书阅读型语文老师引导学生读书读书阅读成陪伴学生终身种惯
四注重优化学段间衔接教学
义务教育语文课程标准分四阶段阶段层层递进相互联系螺旋升然独立部间相互牵连相互影响教师教学程中尤注意学段间优化衔接例第学段（1~2年级）新课标二年级学生识字写字阅读鉴赏明确求：学独立识字尝试阅读整书喜欢方式介绍读书第二学段（3~4年级）中新课标三四年级学生识字写字阅读鉴赏明确求感知常汉字形音义间联系阅读整书初步理解容动学分享阅读感受仔细研读会发现：学段间知识相互关联层层递进特低学段学高学段学基础想培养出优秀学生教师必须重视学段间知识结构优化教学中注重学容情景化活动化游戏化趣味化生活化样化样教学中够心应手更引导学生完成阶段学务
五注重教学评价元化
教学评价课程实施重组成部分教师评价语言否规范体评价标准否公公正评价方式否利学生身心发展等问题直接影响着教学效果坏 2022年版新课标评价建议部分明确指出语文课程评价包括程性评价终结性评价程性评价贯穿语文学全程充分说明程性评价语文教学中重性程性评价元化原求教师应根学生年级学容学生采取针性评价充分尊重学生体位关注学生兴趣力学基础等方面差异引导学生开展评价相互评价更培养学生学信力应鼓励学校理员班科老师家长参程性评价通体角度评价反馈帮助学生处理语文学学关系成思想理想恒心毅力新时代少年
语文学科门唤醒灵魂提升认知改变行育学科通重新研读2022年新版义务教育语文课程标准语文教学认知新提升收获新知转变理念语文教学命重道远会教学工作中继续深入研读断创新实践育蓝图变现实
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