双减初中理作业设计策略
双减政策聚焦减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担促进义务教育高质量发展办民满意义务教育中作业负担学业负担核心双减政策聚焦减轻中学生重作业负担全面压减中学生作业总量作业时长作业练中学生言弊利提升作业设计质量笔者点浅显思考
面全体兼顾差异
需学校作业设计功夫学生作业实行效指导根学生学力学水等实际情况容形式时长布置分层作业面全体兼顾差异注重基础提高综合少精
例：根课程标准参考XX教育科学院学业标准项目组XXX等编义务教育学业标准评价书形图阅读部分容进行难度匹配设置三水难度水水二水三中水学业水层次合格水二学业水层次良水三学业水层次优秀
例课形图判读落实教学目标：等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓参考义务教育学业标准评价书改课标解读：
1等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项合格水求
2等高线形图纳表示山峰山峰山脊山谷判读坡度陡缓项良水求
3实际理环境中利等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项优秀水求
进行作业设计：
作业设计案例
读右图等高线形图回答列问题
1写出山体部位：甲（）B（）A（）
出题意图：等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项合格水求
2判读BAB处等高线弯曲部分（）（高低）处凸出A处等高线弯曲部分（）（高低）处凸出
出题意图：等高线形图纳表示山峰山峰山脊山谷判读坡度陡缓项良水求
3FE处坡度更陡（）处等高越（）（密集稀疏）坡度越陡
出题意图：等高线形图纳表示山峰山峰山脊山谷判读坡度陡缓项良水求实际理环境中利等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项优秀水求
二读图某等高线形图完成列题
1图中字母示山体部位名称：A____B____C____
出题意图：实际理环境中利等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项优秀水求
2EF两相较适合老爬山____理____________________________
出题意图：等高线形图纳表示山峰山峰山脊山谷判读坡度陡缓项良水求实际理环境中利等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项优秀水求
3图中李庄致位周庄____方李庄周庄图距离4厘米两村庄实距离____千米（旧知识结合：等高线形图中记性方判读例尺计算）
4图中河干支流汇合流致____（旧知识结合：等高线形图中进行河流流判读）
二形式样富教乐
效提升质量注重作业设计元化提供口头训练课剧研究性学等种形式学生选择寓教乐学生游戏活动中完成相应作业切实减轻作业负担时初中理课程标准求理教学必须遵学生发展根学生智力心理发展实际探讨改变学生学方式想学生真正学懂理会理必须牢固建立学生教学理念引导学生学生活中理学生终身发展理带着理知识走出课堂走进生活带着生活中问题走进理课堂加强理知识巩固理解促进学生综合素质全面发展结合理教学实际合理进行社会实践活动理改革发展重方面通实践活动获作品提升学生价值感理兴趣信针七年级册开展项实践活动作业动手制作实践类作业2周完成
案例制作球仪
复球球仪节容设计制作球仪活动弥补学生空间想象力足劣势激发学生学兴趣实现理教学容具体化形象化理教学生动活泼提高学生知识理解记忆创造条件
案例二绘制某时间中国疫情分布图
复行政区划节容时联系实事实事融入教学中学生时关注疫情关心国家事设计绘制疫情分布图作业学生解中国省级行政区疫情分布复省知识基础解实事
案例三制作幅逃生图
巩固复图节容尝试着设计绘制家庭逃生图作业学生通亲动手理解部分知识通绘制图图三素理解更清晰更准确
三思维导图强化复
古语云：学然知困教然知足理学门研究球表层然素文素相互关系学科理知识体系复杂立体理素间存着复杂逻辑联系然初中学生尤初中学生心理年龄脑发育阶段性特点线条颜色图形构成形象化信息更感兴趣诸较分析推理纳等抽象逻辑思维力普遍偏低理学科涉容丰富样理素间互相联系影响思维导图复方式促进知识间相互联系避免碎片化整程中设计思维导图：中国河流中国气候等等学生做出效果出意料够建立知识间联系想法学生思维导图案例
双减投入更时间精力作业进行甄筛选设计合适意义方式引导学生动学真正起支持学生学作
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双减政策聚焦减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担促进义务教育高质量发展办民满意义务教育中作业负担学业负担核心双减政策聚焦减轻中学生重作业负担全面压减中学生作业总量作业时长作业练中学生言弊利提升作业设计质量笔者点浅显思考
面全体兼顾差异
需学校作业设计功夫学生作业实行效指导根学生学力学水等实际情况容形式时长布置分层作业面全体兼顾差异注重基础提高综合少精
例：根课程标准参考XX教育科学院学业标准项目组XXX等编义务教育学业标准评价书形图阅读部分容进行难度匹配设置三水难度水水二水三中水学业水层次合格水二学业水层次良水三学业水层次优秀
例课形图判读落实教学目标：等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓参考义务教育学业标准评价书改课标解读：
1等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项合格水求
2等高线形图纳表示山峰山峰山脊山谷判读坡度陡缓项良水求
3实际理环境中利等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项优秀水求
进行作业设计：
作业设计案例
读右图等高线形图回答列问题
1写出山体部位：甲（）B（）A（）
出题意图：等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项合格水求
2判读BAB处等高线弯曲部分（）（高低）处凸出A处等高线弯曲部分（）（高低）处凸出
出题意图：等高线形图纳表示山峰山峰山脊山谷判读坡度陡缓项良水求
3FE处坡度更陡（）处等高越（）（密集稀疏）坡度越陡
出题意图：等高线形图纳表示山峰山峰山脊山谷判读坡度陡缓项良水求实际理环境中利等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项优秀水求
二读图某等高线形图完成列题
1图中字母示山体部位名称：A____B____C____
出题意图：实际理环境中利等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项优秀水求
2EF两相较适合老爬山____理____________________________
出题意图：等高线形图纳表示山峰山峰山脊山谷判读坡度陡缓项良水求实际理环境中利等高线形图识山峰山脊山谷判读坡陡缓项优秀水求
3图中李庄致位周庄____方李庄周庄图距离4厘米两村庄实距离____千米（旧知识结合：等高线形图中记性方判读例尺计算）
4图中河干支流汇合流致____（旧知识结合：等高线形图中进行河流流判读）
二形式样富教乐
效提升质量注重作业设计元化提供口头训练课剧研究性学等种形式学生选择寓教乐学生游戏活动中完成相应作业切实减轻作业负担时初中理课程标准求理教学必须遵学生发展根学生智力心理发展实际探讨改变学生学方式想学生真正学懂理会理必须牢固建立学生教学理念引导学生学生活中理学生终身发展理带着理知识走出课堂走进生活带着生活中问题走进理课堂加强理知识巩固理解促进学生综合素质全面发展结合理教学实际合理进行社会实践活动理改革发展重方面通实践活动获作品提升学生价值感理兴趣信针七年级册开展项实践活动作业动手制作实践类作业2周完成
案例制作球仪
复球球仪节容设计制作球仪活动弥补学生空间想象力足劣势激发学生学兴趣实现理教学容具体化形象化理教学生动活泼提高学生知识理解记忆创造条件
案例二绘制某时间中国疫情分布图
复行政区划节容时联系实事实事融入教学中学生时关注疫情关心国家事设计绘制疫情分布图作业学生解中国省级行政区疫情分布复省知识基础解实事
案例三制作幅逃生图
巩固复图节容尝试着设计绘制家庭逃生图作业学生通亲动手理解部分知识通绘制图图三素理解更清晰更准确
三思维导图强化复
古语云：学然知困教然知足理学门研究球表层然素文素相互关系学科理知识体系复杂立体理素间存着复杂逻辑联系然初中学生尤初中学生心理年龄脑发育阶段性特点线条颜色图形构成形象化信息更感兴趣诸较分析推理纳等抽象逻辑思维力普遍偏低理学科涉容丰富样理素间互相联系影响思维导图复方式促进知识间相互联系避免碎片化整程中设计思维导图：中国河流中国气候等等学生做出效果出意料够建立知识间联系想法学生思维导图案例
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