课题
设计生活标志
课型
设计·应
课时
1课时
教学目标
知识技：
1识生活中标志
2解关标志文化
3初步学标志作特点构思设计领
程方法：
通标志识欣赏启发学生设计创作校园中需标志
情感态度价值观：
1培养学生学致设计理念健康审美情趣
2提高形象表达力创作欲
教学重难点
重点：
1解标志特点识标志
2学标志设计方法
难点：
设计出简洁美观具创意生活标志
教学准备
教师：课件标志范画等
学生：白纸铅笔彩笔等
教学方法
演示法讲授法谈话法等
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情 境
导 入
师生问
播放手绘标志mp4视频提问：视频中设计师画什？
引出课题：天起学设计生活标志
板书设计生活标志
观视频欣赏
回答问题：商标标志等
吸引学生注意力激发学生探究兴趣
二
新 知
探 究
活动：猜猜
出示张图片学生猜猜什？
揭示答案：泥封出现秦商标雏形
根观察猜想结果
历史角度引导学生解标志出现发展引发学生思考
三
观 察
活动二：认认
出示排英文字母：McDonald’s知道什意思？
出示种形式麦劳标志现出？什？
提问：什M字母标志会较熟悉呢？
通刚刚观察知道标志设计特点什？
板书特点：简洁醒目美观
辨认猜测英文单词
答（略）：麦劳标志
字体字母M简单色彩鲜艳
醒目美观
猜谜形式吸引学生注意引发思考
通观察帮助学生直观感受标志特点
四
讨
探 究
活动三：说说
出示标志：根理解分类
1 文化标志
出示安徽卫视海世博会标志分析标志部分组成？
世博会标志图形2010时间标志题文字色彩组成图形文字容编排形成
板书组成：图形文字色彩
2 公标志
出示种公标志分析颜色标志含义标志具什作？
板书作：指示引导提醒
3 商业标志
口乐例观察商标变化
运实物进行什分辨出乐？
交通安全等标志
通辨认分类
观察回答图形文字等
红色表示禁止黄色表示警告蓝色表示指示绿色表示提醒
回忆回答：指示引导
标志
引导学生关注生活美术关系
通生活标志分析讨解标志组成作
五
欣 赏
实 践
活动四：欣赏学生作品
课件展示学生设计标志作品
提问：欣赏学生作品采表现方法（剪贴绘画）
现运绘画方式进行设计
想想：学校活动场设计标志？
活动五：教师示范
美术室设计标志请位学认真观设计程
1 构思：运什表现美？
2 运美术工具图形加入文字点题
3 出示完整作品
欣赏观
运动会艺术展功教室等
画笔工具绘画
观察体会
引导学生鉴设计拓展创作思维提高形象表达力
直观感受标志设计程解决教学中重难点
六
练
展 示
活动六：试试
现请位学动手试试运手中工具设计标志注意符合题标志设计简洁醒目美观
展示评价学生作品：
1 标志设计否醒目？
2 标志设计否符合题？
3否改进建议
进行绘画设计
欣赏评价作品
培养学生关注生活惯加强动手力
针性评价利学生锻炼分析力
七
结
拓 展
活动七：评评
针学生作品进行总评
知识回顾：想想天学什？
课学通节课学容房间设计标志运起
回忆学容回答：特点作标志组成
课练运
引导学生拓展练体验学致
板书设计
设计生活标志
特点：简洁醒目美观
二 组成：图形文字色彩
三作：指示引导提醒
教学反思
设计生活标志美版第八册第八课教学容属设计·应类美术课程目引导学生校园设计实美观标志运校园提高学生设计意识动手美化便捷生活力提高学生审美创造力学美术兴趣
通课学引导学生明白标志生活中作标志知道应该样做学会设计简单标志
四年级学生然已具备初步造型设计制作力绘画工具种材料运处快速发展阶段课说定难度尤设计标志难做易识简洁美观容易学生理解掌握表现什样素材标志会感困惑出现眼高手低现象学生校园创作标志教学环节设计首先学生走生活引导学生动认识标志客观解学关标志知识走进标志观设计意识运标志设计表达样设计适应学生心理特征突出知识层次降低学难度学生学起轻松效
课堂中运美术室标志设计引导学生构思示范图形联想表现学生进行演示引导明确设计点
学生表现中基运学容进行设计构思运时间长课堂新授环节中运时间较学生动手实践时间略足板书环节中运贴字形式美观板书节约时间学生评价程中引导做展示
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课题
设计生活标志
课型
设计·应
课时
1课时
教学目标
知识技：
1识生活中标志
2解关标志文化
3初步学标志作特点构思设计领
程方法：
通标志识欣赏启发学生设计创作校园中需标志
情感态度价值观：
1培养学生学致设计理念健康审美情趣
2提高形象表达力创作欲
教学重难点
重点：
1解标志特点识标志
2学标志设计方法
难点：
设计出简洁美观具创意生活标志
教学准备
教师：课件标志范画等
学生：白纸铅笔彩笔等
教学方法
演示法讲授法谈话法等
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情 境
导 入
师生问
播放手绘标志mp4视频提问：视频中设计师画什？
引出课题：天起学设计生活标志
板书设计生活标志
观视频欣赏
回答问题：商标标志等
吸引学生注意力激发学生探究兴趣
二
新 知
探 究
活动：猜猜
出示张图片学生猜猜什？
揭示答案：泥封出现秦商标雏形
根观察猜想结果
历史角度引导学生解标志出现发展引发学生思考
三
观 察
活动二：认认
出示排英文字母：McDonald’s知道什意思？
出示种形式麦劳标志现出？什？
提问：什M字母标志会较熟悉呢？
通刚刚观察知道标志设计特点什？
板书特点：简洁醒目美观
辨认猜测英文单词
答（略）：麦劳标志
字体字母M简单色彩鲜艳
醒目美观
猜谜形式吸引学生注意引发思考
通观察帮助学生直观感受标志特点
四
讨
探 究
活动三：说说
出示标志：根理解分类
1 文化标志
出示安徽卫视海世博会标志分析标志部分组成？
世博会标志图形2010时间标志题文字色彩组成图形文字容编排形成
板书组成：图形文字色彩
2 公标志
出示种公标志分析颜色标志含义标志具什作？
板书作：指示引导提醒
3 商业标志
口乐例观察商标变化
运实物进行什分辨出乐？
交通安全等标志
通辨认分类
观察回答图形文字等
红色表示禁止黄色表示警告蓝色表示指示绿色表示提醒
回忆回答：指示引导
标志
引导学生关注生活美术关系
通生活标志分析讨解标志组成作
五
欣 赏
实 践
活动四：欣赏学生作品
课件展示学生设计标志作品
提问：欣赏学生作品采表现方法（剪贴绘画）
现运绘画方式进行设计
想想：学校活动场设计标志？
活动五：教师示范
美术室设计标志请位学认真观设计程
1 构思：运什表现美？
2 运美术工具图形加入文字点题
3 出示完整作品
欣赏观
运动会艺术展功教室等
画笔工具绘画
观察体会
引导学生鉴设计拓展创作思维提高形象表达力
直观感受标志设计程解决教学中重难点
六
练
展 示
活动六：试试
现请位学动手试试运手中工具设计标志注意符合题标志设计简洁醒目美观
展示评价学生作品：
1 标志设计否醒目？
2 标志设计否符合题？
3否改进建议
进行绘画设计
欣赏评价作品
培养学生关注生活惯加强动手力
针性评价利学生锻炼分析力
七
结
拓 展
活动七：评评
针学生作品进行总评
知识回顾：想想天学什？
课学通节课学容房间设计标志运起
回忆学容回答：特点作标志组成
课练运
引导学生拓展练体验学致
板书设计
设计生活标志
特点：简洁醒目美观
二 组成：图形文字色彩
三作：指示引导提醒
教学反思
设计生活标志美版第八册第八课教学容属设计·应类美术课程目引导学生校园设计实美观标志运校园提高学生设计意识动手美化便捷生活力提高学生审美创造力学美术兴趣
通课学引导学生明白标志生活中作标志知道应该样做学会设计简单标志
四年级学生然已具备初步造型设计制作力绘画工具种材料运处快速发展阶段课说定难度尤设计标志难做易识简洁美观容易学生理解掌握表现什样素材标志会感困惑出现眼高手低现象学生校园创作标志教学环节设计首先学生走生活引导学生动认识标志客观解学关标志知识走进标志观设计意识运标志设计表达样设计适应学生心理特征突出知识层次降低学难度学生学起轻松效
课堂中运美术室标志设计引导学生构思示范图形联想表现学生进行演示引导明确设计点
学生表现中基运学容进行设计构思运时间长课堂新授环节中运时间较学生动手实践时间略足板书环节中运贴字形式美观板书节约时间学生评价程中引导做展示
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