民美术出版社 四年级册 第8课设计生活标志
教学目标
1知识技：
识生活中标志解关标志文化初步学标志构思设计领
2程方法：
画剪贴造型方法设计标志
3情感态度价值观：
通标志识欣赏研究启发学生设计创作生活中校园中需标志培养学生物致时实践力健康情感提高形象表达力创作欲
二教学重点：
识标志解标志生活中作学标志创作设计方法
三教学难点：
设计标志易识简洁美观
四课前准备
教具：课件种标志图片布置教室A4纸卡纸水彩笔
学具：美术书绘画笔（水彩笔蜡笔彩铅）卡纸剪刀勾线笔
五教学程
（）创设情境导入新课
1老师喝完水找学帮忙扔掉（出示两桶贴回收标志贴回收标志）
师：什选择扔进桶？
生：面回收标志瓶子回收
出示课题 标志（引出课题部分）
（二）讲授新课
标志作
1通刚事件觉标志起什样作？
生：指示引导（板书）
2生活中见标志？说家听听
（生答）
3课件：出示张片（肯德基标志）
请学猜猜什标志？什作？（生答）
原标志告诉家谁干什种作识<板书容：识>
结标志作：指示引导识
标志组成：
A组成：
1课件：出示英学校标志引导学生分析出标志图案文字结合成
学生猜猜面种标志分样判断出引导出标志直接文字者图形组成
师总结：标志般图案文字图案文字结合构成数标志图案体构成文字容较少图案更显简洁方明确（标志特点）
B色彩：
1课件：出示禁烟标志什标志？说说图案斜杠表示什意思？禁止什？
（生答：红色斜杠表示禁止禁止吸烟）
2出示种色彩搭配禁烟标志色彩更容易清楚选什颜色更醒目？（生答）
3请学生谈谈标志设计中颜色（生答）
师总结：种标志设计中颜色醒目
（四）学生课堂练：
标志样设计呢？
学两种方法：利文字变形利实物变形
现学校举行爱校标志设计赛
1 校园里指示牌种活动室数文字表示天刚刚学标志知识美化种指示牌活动室门牌图案形式表现指示牌活动室校园变更加美丽吧
2 样设计呢？现家先帮老师设计？
（1） 什方（事情）设计标志
现美术课老师选择美术教室例家起设计吧
（2） 方什特点
美术室什特点：画画方纸颜色（彩铅水彩笔蜡笔油画棒）调色盘画架等
（3） 选出代表性物事简单图形文字表示选择想画熟悉简单事物表示
（4） 涂颜色标志更加美观
3 教师示范
学刚说非常设计标志先想样设计设计什样标志（板书：构思）然根构思脑海里图表达出动手起草稿（板书：起稿）铅笔勾勒线条者剪贴图案贴（板书：勾线剪贴）想设计标志更加完美少反复修改（板书：修改）设计开始作色标志完成（板书：作色）
4作业求：
现组形式坐组起设计方标志组组员互相提醒修改标志设计做简洁易懂美观绘画者剪贴方法家开始设计吧（学生作画时PPT伴音乐播放种生活标志）
（五）评价：
1介绍设计标志
2做学校更喜欢学生设计？什？（设计方创意方简单点注意……）
（六）拓展结
商业标志会标商标标志
总结：标志带帮助生活中离开标志应该注意观察生活中图标断解更标志含义角度欣赏美丽
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教学目标
1知识技：
识生活中标志解关标志文化初步学标志构思设计领
2程方法：
画剪贴造型方法设计标志
3情感态度价值观：
通标志识欣赏研究启发学生设计创作生活中校园中需标志培养学生物致时实践力健康情感提高形象表达力创作欲
二教学重点：
识标志解标志生活中作学标志创作设计方法
三教学难点：
设计标志易识简洁美观
四课前准备
教具：课件种标志图片布置教室A4纸卡纸水彩笔
学具：美术书绘画笔（水彩笔蜡笔彩铅）卡纸剪刀勾线笔
五教学程
（）创设情境导入新课
1老师喝完水找学帮忙扔掉（出示两桶贴回收标志贴回收标志）
师：什选择扔进桶？
生：面回收标志瓶子回收
出示课题 标志（引出课题部分）
（二）讲授新课
标志作
1通刚事件觉标志起什样作？
生：指示引导（板书）
2生活中见标志？说家听听
（生答）
3课件：出示张片（肯德基标志）
请学猜猜什标志？什作？（生答）
原标志告诉家谁干什种作识<板书容：识>
结标志作：指示引导识
标志组成：
A组成：
1课件：出示英学校标志引导学生分析出标志图案文字结合成
学生猜猜面种标志分样判断出引导出标志直接文字者图形组成
师总结：标志般图案文字图案文字结合构成数标志图案体构成文字容较少图案更显简洁方明确（标志特点）
B色彩：
1课件：出示禁烟标志什标志？说说图案斜杠表示什意思？禁止什？
（生答：红色斜杠表示禁止禁止吸烟）
2出示种色彩搭配禁烟标志色彩更容易清楚选什颜色更醒目？（生答）
3请学生谈谈标志设计中颜色（生答）
师总结：种标志设计中颜色醒目
（四）学生课堂练：
标志样设计呢？
学两种方法：利文字变形利实物变形
现学校举行爱校标志设计赛
1 校园里指示牌种活动室数文字表示天刚刚学标志知识美化种指示牌活动室门牌图案形式表现指示牌活动室校园变更加美丽吧
2 样设计呢？现家先帮老师设计？
（1） 什方（事情）设计标志
现美术课老师选择美术教室例家起设计吧
（2） 方什特点
美术室什特点：画画方纸颜色（彩铅水彩笔蜡笔油画棒）调色盘画架等
（3） 选出代表性物事简单图形文字表示选择想画熟悉简单事物表示
（4） 涂颜色标志更加美观
3 教师示范
学刚说非常设计标志先想样设计设计什样标志（板书：构思）然根构思脑海里图表达出动手起草稿（板书：起稿）铅笔勾勒线条者剪贴图案贴（板书：勾线剪贴）想设计标志更加完美少反复修改（板书：修改）设计开始作色标志完成（板书：作色）
4作业求：
现组形式坐组起设计方标志组组员互相提醒修改标志设计做简洁易懂美观绘画者剪贴方法家开始设计吧（学生作画时PPT伴音乐播放种生活标志）
（五）评价：
1介绍设计标志
2做学校更喜欢学生设计？什？（设计方创意方简单点注意……）
（六）拓展结
商业标志会标商标标志
总结：标志带帮助生活中离开标志应该注意观察生活中图标断解更标志含义角度欣赏美丽
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