10 螳螂捕蝉（第2课时）教学设计
教学目标
1正确流利朗读课文简洁语言进行容复述掌握螳螂捕蝉黄雀含义
2通文语言材料阅读感悟眼前利益忽视身隐患道理
重点难点
课文容明白：重眼前利益忽视身隐患道理
教学具准备
媒体课件
教学程：
复导入
出示词语
（1）蝉悠闲
（2）螳螂 拱着身子 举起前爪
（3）黄雀伸长脖子 正啄食
（4）侍奉吴王少年着弹弓 瞄准
(5) 堪设想 隐伏着祸患 恍然悟
指名读齐读
二讲事明道理
1师述：春秋时期吴王听众臣劝阻执意攻楚国位侍奉吴王少年灵机动吴王讲件挺意思事吴王听便消伐楚念头样件事呢？现请学认真听心记会请讲事
（老师边讲事边出示图画刚学生朗读五组词语）
花园里棵树树蝉蝉高高悠闲着喝着露水知道螳螂身螳螂拱着身子举起前爪捕蝉知道黄雀身黄雀伸长脖子正啄食螳螂知道侍奉吴王少年着弹弓瞄准呢蝉螳螂黄雀心想眼前利益没顾身正隐伏着祸患呢
2面请学根幅图练讲遍刚听朗读组词语
（学生声练讲事）
3现谁愿意讲事？指名
4师：事听完谁评评位学讲样？
生：讲流利生动特加描写听起更紧张感（师指指听写词语）
生：听写组词语恰事里
师：（前握住位学手）非常感谢享受美妙事（生鼓掌）谁愿意家享受番？
5师：事—— 生：（齐）螳螂捕蝉黄雀
6师：位少年利事劝说吴王呢？完整读读事
7师：少年通螳螂捕蝉黄雀事告诉吴王什道理呢？请文中找出直接说明句话（齐读）
（出示蝉螳螂黄雀……祸患呢）指名读句话意思明白？老师考考家真懂
8四组合作完成表格
眼前利益
隐伏祸患
蝉
螳螂
黄雀
吴王
组交流
9引读：蝉螳螂……祸患呢
10吴王明白少年告诉道理？里出呢？恍然悟什意思？（子全明白意思）
11吴王子想什全明白？明白什？请联系文想想（生约读第节）
生：吴王事子想攻楚国事明白蝉螳螂黄雀样顾眼前利益没想攻楚国隐伏祸患
师：（鼓励）里逗号请讲
生：果诸位国虚入果堪设想
师：（接话）国破家亡啊
生：吴王明白臣劝说道理心里定悔消攻楚国念头觉吴王明君
师：明白事理王嘛（众笑）
三品词句识少年
渡：师：学什问题？
预设： 生：吴王没听臣劝告什会听少年话？
生：少年什庭广众吴王讲事呢？
1师：呀样少年？说动笔墨读书出笔四组合作学课文211然段边读边关键词语句子圈圈画画写感受
2交流：
3师：少年劝臣劝点果说臣劝直劝力劝话少年劝称——
生：（纷纷抢答）智劝巧劝
4师：意想成功选择适环境恰时机计谋出少年勇谋充满智慧现老师想请学智慧少年演出请学四组导演设计物表情语言动作
外演戏旁白画外音舞台没法布置出演出景呀物呀作旁白点说明吴王花园早晨情景样呢？文中没写请四组兴合写段话
生：清晨霞映红吴王花园郁郁葱葱树木五颜六色鲜花镀层金黄色黄雀躲树丛里欢快鸣着时位手弹弓少年正花园路徘徊时吴王寝宫东张西似等什装出付专心鸟样子露水沾湿衣裳浑然知时……（学生开始场表演）
四谈收获揭道理
天通学仅知道螳螂捕蝉黄雀事认识位充满智慧少年明白事理吴王身收获呢？
指名回答
五作业设计
1编事：第二天早时吴王宣布：攻楚国事暂缓议众臣听惊已议纷纷吴王扫视眼群臣微笑着说：事情样……
2事改写成课剧活动课演演
[教学板书]
10 螳螂捕蝉
眼前利益
少年 黄雀→螳螂→蝉
↓ 智
劝
吴王 诸侯国→吴国→楚国
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教学目标
1正确流利朗读课文简洁语言进行容复述掌握螳螂捕蝉黄雀含义
2通文语言材料阅读感悟眼前利益忽视身隐患道理
重点难点
课文容明白：重眼前利益忽视身隐患道理
教学具准备
媒体课件
教学程：
复导入
出示词语
（1）蝉悠闲
（2）螳螂 拱着身子 举起前爪
（3）黄雀伸长脖子 正啄食
（4）侍奉吴王少年着弹弓 瞄准
(5) 堪设想 隐伏着祸患 恍然悟
指名读齐读
二讲事明道理
1师述：春秋时期吴王听众臣劝阻执意攻楚国位侍奉吴王少年灵机动吴王讲件挺意思事吴王听便消伐楚念头样件事呢？现请学认真听心记会请讲事
（老师边讲事边出示图画刚学生朗读五组词语）
花园里棵树树蝉蝉高高悠闲着喝着露水知道螳螂身螳螂拱着身子举起前爪捕蝉知道黄雀身黄雀伸长脖子正啄食螳螂知道侍奉吴王少年着弹弓瞄准呢蝉螳螂黄雀心想眼前利益没顾身正隐伏着祸患呢
2面请学根幅图练讲遍刚听朗读组词语
（学生声练讲事）
3现谁愿意讲事？指名
4师：事听完谁评评位学讲样？
生：讲流利生动特加描写听起更紧张感（师指指听写词语）
生：听写组词语恰事里
师：（前握住位学手）非常感谢享受美妙事（生鼓掌）谁愿意家享受番？
5师：事—— 生：（齐）螳螂捕蝉黄雀
6师：位少年利事劝说吴王呢？完整读读事
7师：少年通螳螂捕蝉黄雀事告诉吴王什道理呢？请文中找出直接说明句话（齐读）
（出示蝉螳螂黄雀……祸患呢）指名读句话意思明白？老师考考家真懂
8四组合作完成表格
眼前利益
隐伏祸患
蝉
螳螂
黄雀
吴王
组交流
9引读：蝉螳螂……祸患呢
10吴王明白少年告诉道理？里出呢？恍然悟什意思？（子全明白意思）
11吴王子想什全明白？明白什？请联系文想想（生约读第节）
生：吴王事子想攻楚国事明白蝉螳螂黄雀样顾眼前利益没想攻楚国隐伏祸患
师：（鼓励）里逗号请讲
生：果诸位国虚入果堪设想
师：（接话）国破家亡啊
生：吴王明白臣劝说道理心里定悔消攻楚国念头觉吴王明君
师：明白事理王嘛（众笑）
三品词句识少年
渡：师：学什问题？
预设： 生：吴王没听臣劝告什会听少年话？
生：少年什庭广众吴王讲事呢？
1师：呀样少年？说动笔墨读书出笔四组合作学课文211然段边读边关键词语句子圈圈画画写感受
2交流：
3师：少年劝臣劝点果说臣劝直劝力劝话少年劝称——
生：（纷纷抢答）智劝巧劝
4师：意想成功选择适环境恰时机计谋出少年勇谋充满智慧现老师想请学智慧少年演出请学四组导演设计物表情语言动作
外演戏旁白画外音舞台没法布置出演出景呀物呀作旁白点说明吴王花园早晨情景样呢？文中没写请四组兴合写段话
生：清晨霞映红吴王花园郁郁葱葱树木五颜六色鲜花镀层金黄色黄雀躲树丛里欢快鸣着时位手弹弓少年正花园路徘徊时吴王寝宫东张西似等什装出付专心鸟样子露水沾湿衣裳浑然知时……（学生开始场表演）
四谈收获揭道理
天通学仅知道螳螂捕蝉黄雀事认识位充满智慧少年明白事理吴王身收获呢？
指名回答
五作业设计
1编事：第二天早时吴王宣布：攻楚国事暂缓议众臣听惊已议纷纷吴王扫视眼群臣微笑着说：事情样……
2事改写成课剧活动课演演
[教学板书]
10 螳螂捕蝉
眼前利益
少年 黄雀→螳螂→蝉
↓ 智
劝
吴王 诸侯国→吴国→楚国
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