六年级数学 第4单元 第2课时 比的基本性质和化简比 教学设计

六年级数学 第4单元 第2课时 基性质化简 教学设计


设计说明
基性质学生学意义分数法关系商变性质分数基性质基础进行教学课时教学设计特点：
1探究猜测验证
教学基性质环节充分体现学生原鼓励学生思维规律胆猜想通举例证等方法进行验证学生历胆猜想——心验证——出结全程充分体验成功快乐
2巧妙点拔层层深入
应基性质化简时量学生学步步深入充分发挥教师关键处点拨作学生理解化简意义掌握化简方法时正确区分化简求值处
学目标
1理解掌握基性质运基性质化简
2感悟知识间联系培养迁移类推力培养思维灵活性
3历发现总结基性质程培养合作意识创新精神
学重点
理解基性质掌握化简方法
学难点
利基性质化简化熟练化简整数分数数


复导入（7分钟）
1复
什？部分名称什？
2引导学生回忆分数法关系
3商变性质什？举例说明？
4分数基性质什？举例说明？
5导入新课板书课题
二探究新知（20分钟）
1探究基性质
(1)引导学生根商变性质分数基性质猜测基性质
(2)验证猜测性质否成立
①指导学生利法关系举例合作验证
②集体评价学生汇报验证程结果
(3)教师根学生回答总结基性质
(4)探讨：什0外？
2探究化简方法
(1)PPT课件出示教材50页例1
引导学生学明确求
(2)组织学生根例1（1）列出化简教师巡视指导
(3)指名学生汇报板演师生评价
(4)出示例1(2)组织学生讨化简分数数
(5)组织学生组讨总结化简方法
3探究化简求值区组织学生讨化简求值区
三训练深化（9分钟）
1巩固训练：完成教材第53页第45题（巩固基性质理解）
2拓展提高：完成教材53页第6题（化简）
四总结收获（4分钟）
1老师总结课学容
2布置作业

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