2燕子等奖创新教案(两课时)
燕子教学方案
第1课时
教学目标
1认识伶俐等9生字读准音字散杆会写凑拂等13字会写乌黑活泼等15词语
2边读边想象画面感受燕子活泼爱春天生机勃勃景象背诵课文第1—2然段
3体会文中优美生动语句摘抄
教学重点
边读边想象画面感受燕子活泼爱春天生机勃勃景象
教学难点
体会文中优美生动语句感受燕子活泼爱春天生机勃勃景象
教学程
课程导入
1指名读谜面
出示谜语：身穿黑缎袍尾巴剪刀冬天南方春天
2提问：猜猜什动物？
预设：燕子（板书：燕子）
3学生交流燕子解
4家喜欢燕子著名作家郑振铎特喜欢燕子写篇文章赞美呢天学燕子篇课文郑振铎笔燕子样呢？
5简介作者：郑振铎（1898—1958）福建长乐中国作家文学史家著猫海燕少年插图中国文学史中国俗文学史等位波兰学者做样评价：认中国代学术界中文科学方面代表物
设计意图：谜语导入种趣语言交流活动调动学生学兴趣交流中学生燕子初步印象结合作者物介绍激发学生文阅读兴趣
二整体感知
1读务
（1）读课文注意读准字音读通句子
（2）思考：作者笔燕子样呢？文中词语回答
（3）说说仿佛幅画面尝试幅画面取名字
2初读反馈
（1）文识字：字词检测读准字音
凑（còu）成 烂漫（màn） 伶（líng）俐（lì） 旷（kuàng）亮
波光粼（lín）粼 横（héng）掠 翼（yì）尖 圆晕（yùn） 荡漾（yàng）
倦（juàn） 闲（xián）散（sǎn） 纤（xiān）细 休憩（qì） 木杆（gān）
痕（hén）
（2）集中识字：全班交流识字方法
còu líng lì yì yàng juàn xián sǎn xiān gān hén
凑 伶 俐 翼 漾 倦 闲 散 纤 杆 痕
预设：
①知道凑伶俐翼漾倦纤杆痕形声字助形声字规律展开学伶俐般形容聪明灵活翼义翅膀羽形旁漾组词荡漾表示水波起伏动
②加加办法记住闲
③散音字表示没约束松开者零碎意思时读sǎn组词闲散表示聚集分离者分散意思时读sàn组词分散
④会组词方法记住纤纤细纤
⑤杆音字表示长棍子意思时读gān组词旗杆表示某器物细长棍状部分做量词时读ɡǎn组词笔杆
⑥痕前鼻音义疤痕会组词伤痕泪痕
（3）组织学生交流：作者笔燕子样呢？
预设1：爱活泼燕子
预设2：伶俐爱燕子
3梳理容
（1）教师提问：课文然段幅生动趣图画请读读课文说说仿佛幅画面？
（2）引导学生抓住关键词语逐段画面取名字（相机板书：抓关键词 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休憩图）
设计意图：文识字出示含生字词句学生反复朗读语境中巩固生字识记集中识字师生交流识字方法进步巩固基础知识梳理容时问题抓手引导学生边读边想象抓住关键词语逐段简单概括帮助学生理清课文容建构画面
三问题探究
（）合作探究
1探究务
朗读第1然段边读边想象画面感受燕子外形美体会写作序
2探究程
（1）学生朗读第1然段抓住关键词边读边想象画面体会写作序
（2）全班交流阅读感受体会文中优美生动词句感受燕子外形美
（3）教师引导总结学生尝试背诵第1然段
3探究活动
（1）明确学务：朗读课文第1然段抓住关键词边读边想象画面（板书：边读边想象画面）
（2）全班交流教师相机指导
身乌黑羽毛轻快力翅膀加剪刀似尾巴凑成样爱活泼燕子
①引导学生思考：词语眼前浮现出爱活泼燕子？
预设1：乌黑羽毛写出燕子颜色仿佛羽毛乌黑燕子正天空中飞飞呢（板书：羽毛）
预设2：读轻快力翅膀词语眼前浮现出活泼燕子正扇动着翅膀快乐飞翔（板书：翅膀）
预设3：剪刀似尾巴词作者燕子尾巴作剪刀觉燕子十分爱（板书：尾巴）
②结：学仅找准描写燕子活泼爱关键词通边读边想象画面感受燕子活泼爱真起
③指导朗读第1然段读出燕子喜爱情
④读现发现作者写燕子外形时先写羽毛写翅膀接着写尾巴写燕子整体带印象部分整体序写（板书：部分 整体）
⑤指导学生抓住乌黑羽毛轻快力翅膀剪刀似尾巴关键词部分整体序背诵第1然段
渡：燕子仅着爱外形春天者春天带身边
（二）合作探究
1探究务
朗读第2然段边读边想象画面感受春天勃勃生机
2探究程
（1）学生朗读第2然段圈出春天景物想象画面
（2）全班交流阅读感受体会文中优美生动词句感受春天勃勃生机
（3）教师引导总结学生尝试背诵第2然段
3探究活动
（1）明确学务：朗读课文第2然段圈出春天景物
（2）全班交流教师相机板书：风雨柳花草叶
（3）引导：原景物藏段第1句话中请读读句话边读边想象画面
二三月春日里轻风微微吹拂着毛细雨天洒落着千条万条柔柳红白黄花青草绿叶赶集似聚拢形成烂漫春天
①创设情境学生做动作感受春风柔
引导：二三月春日里轻风微微吹拂着仿佛感受什？
预设：仿佛感受风轻轻柔柔
引导：手心轻轻吹口气觉样？
预设：柔柔舒服春风带感受
②加加方法感受春雨细密
引导：继续读句子仿佛什？
预设：仿佛雨
引导：什雨？
预设：细雨
引导：什样细雨？
预设：毛细雨
引导：仿佛什样画面？
预设：细雨毛样说明雨密
结：喻写法细雨作毛发雨特点写具体生动啊
③引导学生抓形容词想象画面感受柳花草叶生机勃勃
引导：春风轻轻柔柔春雨细牛毛请读读描写柳句子脑海里浮现出什画面呢？
预设：读着千条万条柔柳仿佛千千万万条细长柳条风摆动姐姐长发飘动
追问：中感受柳条什特点？
预设：柳条数量柔软
引导：花草叶聚起样画面呢？
预设：红白黄花青草绿叶汇聚起五彩缤纷生机勃勃
追问词中感受生机勃勃？
预设：赶集
点拨：助图片理解赶集体会运拟手法生动形象写出春天生机勃勃
④指导朗读第2然段第1句话读出热闹欣喜语气
（4）出示第2然段第2句话引导学生感受燕子春天带生机
时候燕子伶俐爱燕子南方飞加入光彩夺目图画中春光添许生趣
①出示图片引导学生理解光彩夺目
预设：形容光泽颜色鲜艳耀眼
②引导学生想象画面思考：春天燕子加入什样感觉？
预设：春天光彩夺目十分美丽燕子加入画面色彩声音春天更充满活力更富生机
③指导朗读读出春天生机活力
（5）学生朗读第2然段感受春天生机活力
（6）尝试根提示背诵第2然段边背边想象画面
二三月春日里轻风（ ）吹拂着（ ）细雨天洒落着（ ）柔柳（ ）花（ ）草（ ）叶（ ）聚拢形成（ ）春天时候燕子（ ）燕子南方飞加入（ ）图画中春光添许生趣
设计意图：试着边读边想象画面体会优美生动语句单元语文素第1然段教学中引导学生抓住关键词想象画面体会生动优美语句感受燕子活泼爱第2然段通圈出春天景物逐步引导学生感受春天景物特点春天生机活力
四生字书写
渡：学节课学中否关注课求会写字呢？什结构？书写美观？起解吧
1引导学生读读课13写字观察交流：写字需注意什？
凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 闲 纤 痕
点拨：
（1）凑拂形掠偶沾倦纤左右结构形字余生字写左窄右宽凑末笔点偶三笔竖提点倦右部分两横右部分巳
（2）集聚尔结构集面四横行等距聚半部分中末笔点半部分笔撇竖撇撇撇捺中第九笔撇
（3）闲痕半包围结构痕里面艮良末笔捺写舒展超出疒右端左边长撇呼应
2学生方格纸中练书写字两遍教师提醒：书写正确端正力求美观注意写字握笔姿势
3教师选择学生书写作品进行展示全班交流评价针班书写问题教师示范书写易错字学生写满意字写遍
设计意图：环节旨引导学生观察生字结构规范书写明确生字笔画笔写字指导分组类基础重点字进行指导
五课堂结
结：学节课初步握课文容通抓住关键词想象画面欣赏燕子外形图春光燕子图活泼爱燕子节课领略燕子飞行图燕子休憩图
六布置作业
1堂练：抄写词语注意书写规范美观
乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面
偶尔 闲散 纤细
2课作业：
（1）熟读课文边读边想象画面
（2）背诵课文第1—2然段
板书设计
燕子
部分 整体
抓关键词 燕子外形图 羽毛 翅膀 尾巴
边读边想象画面 春光燕子图 风雨柳花草叶
燕子飞行图
燕子休憩图
1燕子教学方案
第2课时
教学目标
1学第3—5然段边读边想象画面感受燕子飞行休憩时画面美读出燕子喜爱情背诵第3然段
2体会文中优美生动语句
教学重点
学第3—5然段边读边想象画面感受燕子飞行休憩时画面美
教学难点
边读边想象画面感受燕子飞行休憩时画面美
教学程
课程导入
1引导回顾：作者郑振铎通细致观察描写解燕子篇课文描写关燕子幅画面？
预设：分燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休憩图
节课起认识活泼爱燕子欣赏春天美丽景色2然段会背？着提示边背边想象画面
课件出示：
身（ ）羽毛（ ）翅膀加（ ）尾巴凑成样爱（ ）燕子
二三月春日里轻风微微吹拂着（ ）细雨天洒落着（ ）柔柳（ ）花（ ）草（ ）叶（ ）聚拢形成（ ）春天时候燕子（ ）燕子南方飞加入（ ）图画中春光添许生趣
2齐读第12然段
设计意图：回顾节课学容温知新通课文填空形式解学生背诵情况文学作铺垫
二问题探究
渡：燕子春天带生机趣味究竟添生趣呢？继续学课文第3—5然段燕子飞行时休憩时情景（板书：飞行 休憩）
合作探究
1探究务
朗读第3—5然段边读边想象画面感受燕子飞行休憩时画面美
2探究方法
（1）朗读第3—5然段边读边想象课文描写画面
（2）圈画描写画面语句理解课文容说说燕子飞行休憩时画面美
（3）学生代表发言教师引导总结
3探究活动
（1）明确学务：读读第3—4然段圈出燕子飞行点
燕子带剪刀似尾巴阳光满时斜飞旷亮天空叽声已里稻田飞边高柳
波光粼粼湖面横掠着燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开
预设：旷亮天空波光粼粼湖面（板书：天空 湖面）
（2）引导学生学第3然段边读边想象画面
燕子带剪刀似尾巴阳光满时斜飞旷亮天空叽声已里稻田飞边高柳
①提问：知道旷亮什意思？
预设：旷亮空旷明亮旷亮形容天空空旷明亮
②旷亮天空中燕子飞？
预设：燕子斜飞旷亮天空中（板书：斜飞）
③请做手势演示斜飞
④引导学生交流脑海中浮现画面
提问：朗读第3然段说说仿佛什样画面？
预设1：燕子阳光满时斜飞旷亮天空
预设2：燕子子稻田飞高柳飞行速度快
追问：里感受燕子飞行速度快？
预设：叽声已里稻田飞边高柳
追问：句子中仿佛什？
预设：仿佛燕子灵活空中飞飞动作十分敏捷
⑤指导朗读第3然段读出燕子喜爱
⑥根提示挑战背诵
燕子带（ ）尾巴阳光满时（ ）（ ）天空叽声已（ ）飞边（ ）
（3）引导学生学第4然段边读边想象画面
波光粼粼湖面横掠着燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开
①提问：旷亮天空中燕子欢快斜飞着波光粼粼湖面燕子飞呢？
预设：燕子横掠湖面（板书：横掠）
②出示图片理解横掠
提问：里横掠换成飞？什？
预设：横掠说明燕子飞低贴着水面轻轻擦飞定飞低
③引导学生做动作感受横掠（桌面湖面手燕子）
④燕子横掠湖面时翼尖沾水面圆晕便圈圈荡漾开晕什意思呢？（学生回答）
点拨：晕日光月光透云层折射出七彩圈（出示图片）作者眼里燕子点水荡起圈圈波浪日晕月晕
引导：感受燕子飞行动作样？
预设：动作十分轻盈
⑤引导学生交流脑海中浮现画面
提问：请朗读第4然段想想仿佛什样画面？
预设：燕子横掠湖面时燕子翼尖沾水面静湖面出现圆晕圈圈荡漾开
⑥指导朗读第4然段读出燕子喜爱
（4）默读第34然段体会动态美
通边读边想象感受燕子斜飞旷亮天空横掠湖面时轻快体会燕子飞行时动态美
（5）引导学生学第5然段边读边想象画面
渡：燕子飞行时轻快灵活燕子飞倦休息时什样子呢？
边飞倦闲散纤细电线休憩——嫩蓝春天支木杆痕细线连杆杆间线停着黑点便燕子趣幅图画呀
①提问：燕子里休憩？
预设：燕子纤细电线休憩（板书：电线）
②理解闲散
引导：燕子休憩？
预设：燕子闲散电线休憩
点拨：闲散找义词？
预设：悠闲
③引导学生交流脑海中浮现画面
提问：请朗读第5然段想想仿佛样画面？
预设1：蓝天支木杆杆杆间连着痕细线燕子停电线休憩黑点
追问：什说支木杆痕细线根木杆根细线？
预设：说明木杆非常细说支木杆线更细细清点痕迹痕细线
点拨：样描写说明作者离景象远燕子成黑点画面五线谱啊燕子音符
④引读课文句：作者燕子描写真充满想象忍住赞叹道——趣幅图画呀
⑤指导朗读第5然段
⑥总结：飞倦燕子闲散电线休憩远远幅美丽五线谱图感受燕子休息时静态美
设计意图：指导学生抓住斜飞横掠间差助图片理解旷亮等较难理解词语引导学生边读课文边想象画面感情朗读基础帮助学生感受燕子飞行时动态美休憩时静态美
三课堂结
篇课文燕子外形美燕子飞行时动态美写燕子休憩时静态美感受美丽春天燕子更加充满生机活力
四拓展延伸
1积累词佳句
渡：郑振铎通优美生动语言描绘活泼爱燕子感受美丽春天词语会读？
出示：剪刀似尾巴 伶俐爱燕子 光彩夺目图画 旷亮天空
（1）齐读词语记记
（2）仿说词语
预设：扇子似尾巴五颜六色鲜花明亮宽敞教室活泼机灵狗……
（3）优美词语整句子变生动请找出课文中优美生动语句读读
预设1：二三月春日里轻风微微吹拂着毛细雨天洒落着千条万条柔柳红白黄花青草绿叶赶集似聚拢形成烂漫春天
预设2：波光粼粼湖面横掠着燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开
……
2仿写片段提升运
渡：作者笔燕子伶俐爱惹喜爱肯定喜欢动物仿课文第1然段动物外形介绍清楚？
出示句式：身_________________加________凑成_________
预设1：身雪白毛长长耳朵加绒球似尾巴凑成活泼爱兔子
预设2：身灰黑色毛柔软耳朵加绿宝石般眼睛凑成伶俐爱猫
……
3教师总结：学通仔细观察运形容词事物特点介绍清楚样方法写写感兴趣事物
设计意图：通词语拓展佳句欣赏帮助学生积累优美生动语句学生仿写片段落实语词句句段环环相扣层层递进作坚实基础
五布置作业
1找出文中优美生动语句读读抄写
2背诵课文第3然段
板书设计
燕子
天空 斜飞
飞行
湖面 横掠
休憩 电线
1
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燕子教学方案
第1课时
教学目标
1认识伶俐等9生字读准音字散杆会写凑拂等13字会写乌黑活泼等15词语
2边读边想象画面感受燕子活泼爱春天生机勃勃景象背诵课文第1—2然段
3体会文中优美生动语句摘抄
教学重点
边读边想象画面感受燕子活泼爱春天生机勃勃景象
教学难点
体会文中优美生动语句感受燕子活泼爱春天生机勃勃景象
教学程
课程导入
1指名读谜面
出示谜语：身穿黑缎袍尾巴剪刀冬天南方春天
2提问：猜猜什动物？
预设：燕子（板书：燕子）
3学生交流燕子解
4家喜欢燕子著名作家郑振铎特喜欢燕子写篇文章赞美呢天学燕子篇课文郑振铎笔燕子样呢？
5简介作者：郑振铎（1898—1958）福建长乐中国作家文学史家著猫海燕少年插图中国文学史中国俗文学史等位波兰学者做样评价：认中国代学术界中文科学方面代表物
设计意图：谜语导入种趣语言交流活动调动学生学兴趣交流中学生燕子初步印象结合作者物介绍激发学生文阅读兴趣
二整体感知
1读务
（1）读课文注意读准字音读通句子
（2）思考：作者笔燕子样呢？文中词语回答
（3）说说仿佛幅画面尝试幅画面取名字
2初读反馈
（1）文识字：字词检测读准字音
凑（còu）成 烂漫（màn） 伶（líng）俐（lì） 旷（kuàng）亮
波光粼（lín）粼 横（héng）掠 翼（yì）尖 圆晕（yùn） 荡漾（yàng）
倦（juàn） 闲（xián）散（sǎn） 纤（xiān）细 休憩（qì） 木杆（gān）
痕（hén）
（2）集中识字：全班交流识字方法
còu líng lì yì yàng juàn xián sǎn xiān gān hén
凑 伶 俐 翼 漾 倦 闲 散 纤 杆 痕
预设：
①知道凑伶俐翼漾倦纤杆痕形声字助形声字规律展开学伶俐般形容聪明灵活翼义翅膀羽形旁漾组词荡漾表示水波起伏动
②加加办法记住闲
③散音字表示没约束松开者零碎意思时读sǎn组词闲散表示聚集分离者分散意思时读sàn组词分散
④会组词方法记住纤纤细纤
⑤杆音字表示长棍子意思时读gān组词旗杆表示某器物细长棍状部分做量词时读ɡǎn组词笔杆
⑥痕前鼻音义疤痕会组词伤痕泪痕
（3）组织学生交流：作者笔燕子样呢？
预设1：爱活泼燕子
预设2：伶俐爱燕子
3梳理容
（1）教师提问：课文然段幅生动趣图画请读读课文说说仿佛幅画面？
（2）引导学生抓住关键词语逐段画面取名字（相机板书：抓关键词 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休憩图）
设计意图：文识字出示含生字词句学生反复朗读语境中巩固生字识记集中识字师生交流识字方法进步巩固基础知识梳理容时问题抓手引导学生边读边想象抓住关键词语逐段简单概括帮助学生理清课文容建构画面
三问题探究
（）合作探究
1探究务
朗读第1然段边读边想象画面感受燕子外形美体会写作序
2探究程
（1）学生朗读第1然段抓住关键词边读边想象画面体会写作序
（2）全班交流阅读感受体会文中优美生动词句感受燕子外形美
（3）教师引导总结学生尝试背诵第1然段
3探究活动
（1）明确学务：朗读课文第1然段抓住关键词边读边想象画面（板书：边读边想象画面）
（2）全班交流教师相机指导
身乌黑羽毛轻快力翅膀加剪刀似尾巴凑成样爱活泼燕子
①引导学生思考：词语眼前浮现出爱活泼燕子？
预设1：乌黑羽毛写出燕子颜色仿佛羽毛乌黑燕子正天空中飞飞呢（板书：羽毛）
预设2：读轻快力翅膀词语眼前浮现出活泼燕子正扇动着翅膀快乐飞翔（板书：翅膀）
预设3：剪刀似尾巴词作者燕子尾巴作剪刀觉燕子十分爱（板书：尾巴）
②结：学仅找准描写燕子活泼爱关键词通边读边想象画面感受燕子活泼爱真起
③指导朗读第1然段读出燕子喜爱情
④读现发现作者写燕子外形时先写羽毛写翅膀接着写尾巴写燕子整体带印象部分整体序写（板书：部分 整体）
⑤指导学生抓住乌黑羽毛轻快力翅膀剪刀似尾巴关键词部分整体序背诵第1然段
渡：燕子仅着爱外形春天者春天带身边
（二）合作探究
1探究务
朗读第2然段边读边想象画面感受春天勃勃生机
2探究程
（1）学生朗读第2然段圈出春天景物想象画面
（2）全班交流阅读感受体会文中优美生动词句感受春天勃勃生机
（3）教师引导总结学生尝试背诵第2然段
3探究活动
（1）明确学务：朗读课文第2然段圈出春天景物
（2）全班交流教师相机板书：风雨柳花草叶
（3）引导：原景物藏段第1句话中请读读句话边读边想象画面
二三月春日里轻风微微吹拂着毛细雨天洒落着千条万条柔柳红白黄花青草绿叶赶集似聚拢形成烂漫春天
①创设情境学生做动作感受春风柔
引导：二三月春日里轻风微微吹拂着仿佛感受什？
预设：仿佛感受风轻轻柔柔
引导：手心轻轻吹口气觉样？
预设：柔柔舒服春风带感受
②加加方法感受春雨细密
引导：继续读句子仿佛什？
预设：仿佛雨
引导：什雨？
预设：细雨
引导：什样细雨？
预设：毛细雨
引导：仿佛什样画面？
预设：细雨毛样说明雨密
结：喻写法细雨作毛发雨特点写具体生动啊
③引导学生抓形容词想象画面感受柳花草叶生机勃勃
引导：春风轻轻柔柔春雨细牛毛请读读描写柳句子脑海里浮现出什画面呢？
预设：读着千条万条柔柳仿佛千千万万条细长柳条风摆动姐姐长发飘动
追问：中感受柳条什特点？
预设：柳条数量柔软
引导：花草叶聚起样画面呢？
预设：红白黄花青草绿叶汇聚起五彩缤纷生机勃勃
追问词中感受生机勃勃？
预设：赶集
点拨：助图片理解赶集体会运拟手法生动形象写出春天生机勃勃
④指导朗读第2然段第1句话读出热闹欣喜语气
（4）出示第2然段第2句话引导学生感受燕子春天带生机
时候燕子伶俐爱燕子南方飞加入光彩夺目图画中春光添许生趣
①出示图片引导学生理解光彩夺目
预设：形容光泽颜色鲜艳耀眼
②引导学生想象画面思考：春天燕子加入什样感觉？
预设：春天光彩夺目十分美丽燕子加入画面色彩声音春天更充满活力更富生机
③指导朗读读出春天生机活力
（5）学生朗读第2然段感受春天生机活力
（6）尝试根提示背诵第2然段边背边想象画面
二三月春日里轻风（ ）吹拂着（ ）细雨天洒落着（ ）柔柳（ ）花（ ）草（ ）叶（ ）聚拢形成（ ）春天时候燕子（ ）燕子南方飞加入（ ）图画中春光添许生趣
设计意图：试着边读边想象画面体会优美生动语句单元语文素第1然段教学中引导学生抓住关键词想象画面体会生动优美语句感受燕子活泼爱第2然段通圈出春天景物逐步引导学生感受春天景物特点春天生机活力
四生字书写
渡：学节课学中否关注课求会写字呢？什结构？书写美观？起解吧
1引导学生读读课13写字观察交流：写字需注意什？
凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 闲 纤 痕
点拨：
（1）凑拂形掠偶沾倦纤左右结构形字余生字写左窄右宽凑末笔点偶三笔竖提点倦右部分两横右部分巳
（2）集聚尔结构集面四横行等距聚半部分中末笔点半部分笔撇竖撇撇撇捺中第九笔撇
（3）闲痕半包围结构痕里面艮良末笔捺写舒展超出疒右端左边长撇呼应
2学生方格纸中练书写字两遍教师提醒：书写正确端正力求美观注意写字握笔姿势
3教师选择学生书写作品进行展示全班交流评价针班书写问题教师示范书写易错字学生写满意字写遍
设计意图：环节旨引导学生观察生字结构规范书写明确生字笔画笔写字指导分组类基础重点字进行指导
五课堂结
结：学节课初步握课文容通抓住关键词想象画面欣赏燕子外形图春光燕子图活泼爱燕子节课领略燕子飞行图燕子休憩图
六布置作业
1堂练：抄写词语注意书写规范美观
乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面
偶尔 闲散 纤细
2课作业：
（1）熟读课文边读边想象画面
（2）背诵课文第1—2然段
板书设计
燕子
部分 整体
抓关键词 燕子外形图 羽毛 翅膀 尾巴
边读边想象画面 春光燕子图 风雨柳花草叶
燕子飞行图
燕子休憩图
1燕子教学方案
第2课时
教学目标
1学第3—5然段边读边想象画面感受燕子飞行休憩时画面美读出燕子喜爱情背诵第3然段
2体会文中优美生动语句
教学重点
学第3—5然段边读边想象画面感受燕子飞行休憩时画面美
教学难点
边读边想象画面感受燕子飞行休憩时画面美
教学程
课程导入
1引导回顾：作者郑振铎通细致观察描写解燕子篇课文描写关燕子幅画面？
预设：分燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休憩图
节课起认识活泼爱燕子欣赏春天美丽景色2然段会背？着提示边背边想象画面
课件出示：
身（ ）羽毛（ ）翅膀加（ ）尾巴凑成样爱（ ）燕子
二三月春日里轻风微微吹拂着（ ）细雨天洒落着（ ）柔柳（ ）花（ ）草（ ）叶（ ）聚拢形成（ ）春天时候燕子（ ）燕子南方飞加入（ ）图画中春光添许生趣
2齐读第12然段
设计意图：回顾节课学容温知新通课文填空形式解学生背诵情况文学作铺垫
二问题探究
渡：燕子春天带生机趣味究竟添生趣呢？继续学课文第3—5然段燕子飞行时休憩时情景（板书：飞行 休憩）
合作探究
1探究务
朗读第3—5然段边读边想象画面感受燕子飞行休憩时画面美
2探究方法
（1）朗读第3—5然段边读边想象课文描写画面
（2）圈画描写画面语句理解课文容说说燕子飞行休憩时画面美
（3）学生代表发言教师引导总结
3探究活动
（1）明确学务：读读第3—4然段圈出燕子飞行点
燕子带剪刀似尾巴阳光满时斜飞旷亮天空叽声已里稻田飞边高柳
波光粼粼湖面横掠着燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开
预设：旷亮天空波光粼粼湖面（板书：天空 湖面）
（2）引导学生学第3然段边读边想象画面
燕子带剪刀似尾巴阳光满时斜飞旷亮天空叽声已里稻田飞边高柳
①提问：知道旷亮什意思？
预设：旷亮空旷明亮旷亮形容天空空旷明亮
②旷亮天空中燕子飞？
预设：燕子斜飞旷亮天空中（板书：斜飞）
③请做手势演示斜飞
④引导学生交流脑海中浮现画面
提问：朗读第3然段说说仿佛什样画面？
预设1：燕子阳光满时斜飞旷亮天空
预设2：燕子子稻田飞高柳飞行速度快
追问：里感受燕子飞行速度快？
预设：叽声已里稻田飞边高柳
追问：句子中仿佛什？
预设：仿佛燕子灵活空中飞飞动作十分敏捷
⑤指导朗读第3然段读出燕子喜爱
⑥根提示挑战背诵
燕子带（ ）尾巴阳光满时（ ）（ ）天空叽声已（ ）飞边（ ）
（3）引导学生学第4然段边读边想象画面
波光粼粼湖面横掠着燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开
①提问：旷亮天空中燕子欢快斜飞着波光粼粼湖面燕子飞呢？
预设：燕子横掠湖面（板书：横掠）
②出示图片理解横掠
提问：里横掠换成飞？什？
预设：横掠说明燕子飞低贴着水面轻轻擦飞定飞低
③引导学生做动作感受横掠（桌面湖面手燕子）
④燕子横掠湖面时翼尖沾水面圆晕便圈圈荡漾开晕什意思呢？（学生回答）
点拨：晕日光月光透云层折射出七彩圈（出示图片）作者眼里燕子点水荡起圈圈波浪日晕月晕
引导：感受燕子飞行动作样？
预设：动作十分轻盈
⑤引导学生交流脑海中浮现画面
提问：请朗读第4然段想想仿佛什样画面？
预设：燕子横掠湖面时燕子翼尖沾水面静湖面出现圆晕圈圈荡漾开
⑥指导朗读第4然段读出燕子喜爱
（4）默读第34然段体会动态美
通边读边想象感受燕子斜飞旷亮天空横掠湖面时轻快体会燕子飞行时动态美
（5）引导学生学第5然段边读边想象画面
渡：燕子飞行时轻快灵活燕子飞倦休息时什样子呢？
边飞倦闲散纤细电线休憩——嫩蓝春天支木杆痕细线连杆杆间线停着黑点便燕子趣幅图画呀
①提问：燕子里休憩？
预设：燕子纤细电线休憩（板书：电线）
②理解闲散
引导：燕子休憩？
预设：燕子闲散电线休憩
点拨：闲散找义词？
预设：悠闲
③引导学生交流脑海中浮现画面
提问：请朗读第5然段想想仿佛样画面？
预设1：蓝天支木杆杆杆间连着痕细线燕子停电线休憩黑点
追问：什说支木杆痕细线根木杆根细线？
预设：说明木杆非常细说支木杆线更细细清点痕迹痕细线
点拨：样描写说明作者离景象远燕子成黑点画面五线谱啊燕子音符
④引读课文句：作者燕子描写真充满想象忍住赞叹道——趣幅图画呀
⑤指导朗读第5然段
⑥总结：飞倦燕子闲散电线休憩远远幅美丽五线谱图感受燕子休息时静态美
设计意图：指导学生抓住斜飞横掠间差助图片理解旷亮等较难理解词语引导学生边读课文边想象画面感情朗读基础帮助学生感受燕子飞行时动态美休憩时静态美
三课堂结
篇课文燕子外形美燕子飞行时动态美写燕子休憩时静态美感受美丽春天燕子更加充满生机活力
四拓展延伸
1积累词佳句
渡：郑振铎通优美生动语言描绘活泼爱燕子感受美丽春天词语会读？
出示：剪刀似尾巴 伶俐爱燕子 光彩夺目图画 旷亮天空
（1）齐读词语记记
（2）仿说词语
预设：扇子似尾巴五颜六色鲜花明亮宽敞教室活泼机灵狗……
（3）优美词语整句子变生动请找出课文中优美生动语句读读
预设1：二三月春日里轻风微微吹拂着毛细雨天洒落着千条万条柔柳红白黄花青草绿叶赶集似聚拢形成烂漫春天
预设2：波光粼粼湖面横掠着燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开
……
2仿写片段提升运
渡：作者笔燕子伶俐爱惹喜爱肯定喜欢动物仿课文第1然段动物外形介绍清楚？
出示句式：身_________________加________凑成_________
预设1：身雪白毛长长耳朵加绒球似尾巴凑成活泼爱兔子
预设2：身灰黑色毛柔软耳朵加绿宝石般眼睛凑成伶俐爱猫
……
3教师总结：学通仔细观察运形容词事物特点介绍清楚样方法写写感兴趣事物
设计意图：通词语拓展佳句欣赏帮助学生积累优美生动语句学生仿写片段落实语词句句段环环相扣层层递进作坚实基础
五布置作业
1找出文中优美生动语句读读抄写
2背诵课文第3然段
板书设计
燕子
天空 斜飞
飞行
湖面 横掠
休憩 电线
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