部编版五年级册第四单元语文园四等奖创新教案（2课时）
语文园四教学方案
第1课时
教学目标
1交流总结抓住物动作语言神态体会物心阅读方法
2描写物动作语言神态例句中体会物心选择种情景进行仿写
教学程
交流台
1导入：学单元学抓住物动作语言神态体会物心方法手术台前担忧病沃克医生手术台毅力惊刘伯承感受毛席老丧子限悲痛更体会方志敏作产员清廉美德节课交流种方法（板书：语文园四）
2学生阅读交流台梳理方法
（1）课件出示交流台
（2）引导：读读交流台中什信息？画出关键语句作批注
（3）学生读交流台作批注组讨交流
（4）全班交流教师相机板书关键词（板书：动作 语言 神态）
预设1：通物语言动作神态体会物心世界种方法
预设2：军神刘伯承语言中感受顽强意志坚定信念
预设3：沃克医生神态变化中够体会心变化（板书：关注动作语言神态变化）
3练练学运
（1）学课文中物动作语言神态体会物心？学交流
（2）组交流
（3）组派代表作汇报发言
教师相机出示课件：
脱手术服沃克医生擦着汗走衷说：年轻真担心会晕
病脸色苍白勉力笑说：直数刀数
沃克医生吓跳相信问：割少刀？
七十二刀
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
奖
（4）教师引导：段话中仅语言描写神态描写脸色苍白勉力笑脸色苍白说明刘伯承忍受着手术中剧烈疼痛勉力笑表现刘伯承畏惧坚强钢品质
4拓展练
朗读面句子说说体会物心
（1）？桑娜脸色发白说嘛……缝缝补补……风吼凶真害怕担心呢（选六课文穷）
预设：句话通桑娜神态语言描写表现心忐忑安担心
（2）跨进书店暗喜没注意踮起脚尖腋挤哟短发弄乱没关系总算挤里边排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书（选林海音窃读记）
预设：段话中通动作描写表现迫想找书心情
5教师结：学抓住物动作语言神态体会物心想法加深文章容理解种阅读方法家运样方法阅读写文章（板书：体会物心）
设计意图：引导学生总结交流单元课文表达方法巩固抓住物动作语言神态描写体会物心方法引导学生运种方法阅读文章达学致目
词句段运
第题：情景仿写
1出示词句段运第部分容学生默读明确求
◇见封电报起毛席整整天没说句话支接着支吸着烟
◇黄继光愤怒注视着敌火力点转身坚定营参谋长说：参谋长请务交吧
◇军桌子罐头喉咙哽说：志……停说：孩子家分菜筷子
2引导学生通例句体会物心
（1）组讨：三例句中分体会物样心活动？里体会？
（2）全班交流教师点拨
预设1：第例句中整整天没说句话支接着支吸着烟等动作描写体会毛席悲伤心痛
预设2：第二例句黄继光神态动作语言描写感受黄继光敌仇恨动接受务决心
预设3：第三例句中军动作语言感受军感动战士关爱
3引导学生选择种情境仿写
（1）启发学生思考：结合亲身历生活影视作品中见情境想想焦急等时心情会样？般会举动？表情？会说什？
（2）学生组讨选代表全班交流教师相机点拨
预设1：心情急躁时般会探头张眼睛死死盯着远方等动作脸满焦急极力掩饰
预设2：会电话催促方
（3）焦急等期落空久重逢中选择种情景仿写教师巡视指导
（4）全班交流汇报教师引导学生围绕物动作语言神态否准确表达出物心标准展开评价
预设1：时间分秒爸爸家门口停走走眉头紧蹙着时时探头路影嘴里停喃喃着：没回没回……
预设2：妈妈天带出玩声吭走低着头皱着眉头心里想着：什告诉声走呢？满脸失回房间躺床着天花板心里满委屈
预设3：机场爸爸刻明顾切飞奔紧紧抱住爸爸心中思念顿时化成两泓清泉止住流嘴里停念叨着：五年已五年没见爸爸……
4拓展积累
（1）出示描写物特点词语
妙语连珠伶牙俐齿结结巴巴答流
指手划脚手忙脚乱手舞足蹈七手八脚
聚精会神全神贯注目转睛闭目养神
（2）朗读积累
设计意图：运单元学表达方法训练学生选择种情景物进行动作语言神态描写达读写结合目
三课堂结
学节课交流总结抓住物动作语言神态体会物心阅读方法仿例句选择种情景进行仿写节课收获真少
四布置作业
情景仿写：作业见
求：抓住物语言动作神态写出物心
板书设计
语文园四
(
语言
) (
神态
) (
动作
)
(
关注动作语言神态变化
体会物心
体会
物心
)
2语文园四教学方案
第2课时
教学目标
1体会描写物时表现表达方式效果仿说句子
2解篇章书写格式求书写时做标题作者位置醒目段落分明
3朗读背诵古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
教学程
词句段运
第二题：物时表现
1面句子写出物前表现体会表达效果样子说说
2出示例句指名朗读
◇手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗珠滚滚护士帮擦次次
◇时遇心事笑件事实法释然胸口总什堵住似白天心神宁晚法入睡
3学生组讨说说例句中体会什
4全班交流教师相机点拨
预设：
（1）第例句：沃克医生时容镇定次双手颤抖额汗珠滚滚通强烈体会沃克医生刘伯承做手术时心里特紧张
（2）第二例句：时遇心事笑次法释然强烈反差中体会件事定非
追问：什种感觉？两例句什样表达特点？
预设：两例句写物时截然表现样明显两种表现放起表达效果显特强烈（板书： 表达效果强烈）
5牛刀试
（1）教师出示前反差明显词语结合例句引导学生进行仿说轻言细语呼笑容满面表情严肃等
（2）学生组中练仿说
（3）全班交流师生评价
预设1：老师报分数吓敢抬头双手直哆嗦李明96分啊考？偷偷捂着嘴笑眼角余光意环顾四周
预设2：嘻嘻哈哈明天点声音没神情严肃坐座位两眼光着窗外究竟发生什事呢？
结：通物动作语言神态描写表现物心通物前表现表现物心
设计意图：运单元学表达方法体会物前表现进行表达效果引导学生说出物前动作语言神态
二书写提示
1出示书写范文明确学容规范篇章书写
2引导学生交流书写点方法
（1）学生默读短文观察书写格式
（2）出示书写格式提示指名读
（3）学生交流书写格式点
①标题作者写醒目位置（板书：标题作者醒目）
②段落分明（板书：段落分明）
（4）书提示点外需注意什？
预设1：标题作者分两行居中
预设2：段起行开头空两字格
预设3：行字写横格线中间
预设4：字字间距量相等
3学生根示范练书法作品帆学生横格纸抄写
4学生先围绕书写点评然桌组交流推荐写全班展示
5教师点评指导
6拓展欣赏
（1）出示优秀书法作品
两幅作品出顾仲安先生生1956年连续四次荣获全国硬笔书法赛高奖中国钢笔书法文汇报新民晚报等报刊先作品作专题报道出版字帖专著计五十余种
（2）学生欣赏点评
设计意图：引导学生观察书法作品帆学生发现写书写时需注意问题指导学生书写展示作品成果激发学生练硬笔书法兴趣
日积月累
渡：迄千年唐国诗歌发展颠峰时期许诗边塞生活见闻容写首首豪迈气边塞诗天起学王涣写边塞诗凉州词（板书：凉州词）
1 学古诗凉州词（黄河远白云间）
（1）诵读正音
①教师提示学生读准字音播放音频帮助学生正音
点拨：仞读作rèn羌读作qiāng
②桌间练读古诗教师指名朗读
（2）知世
①作者简介：王涣(688742)唐代诗字季凌绛州（山西新绛县）影响位：诗时乐工制曲歌唱名动时常高适王昌龄等相唱善描写边塞风光著称词十分朴实然意境极深远代表作品：登鹳雀楼凉州词
②创作背景：根王涣墓志铭知726年（唐玄宗开元十四年）王涣辞官15年生活凉州词作辞官居家15年期间727年（开元十五年）741年（二十九年）
（3）解读诗题
凉州词称凉州曲盛唐时流行种曲调名凉州甘肃省武威市处西北常寒凉名
（4）疏通诗意
①组合作：助字典等工具书结合创作背景读懂诗意
②组推选代表班级发言全班交流
教师相机点拨：
A词义：羌笛边塞流行种乐器须必杨柳指折杨柳曲寓意情
B诗意：黄河白云间奔流玉门关孤独耸峙高山中必羌笛吹起哀怨折杨柳曲埋怨春光迟迟呢原玉门关带春风吹啊
（5）古诗赏析
结合插图引导想象诗中蕴含着样情感？
预设：凉州词中流露出戍边士思乡情（板书：思乡情）
（6）情境诵读
①诵读时注意语调重音变化
②边读边体会戍边士思乡情
（7）情境背诵
桌组间形式练朗读熟读成诵凉州词情境课文背诵版检验学生背记情况
（8）巩固练
列理解恰项(D)
A诗歌前两句远川高山衬托孤城描绘出边雄阔苍凉景
B杨柳双关语指音乐曲调指现实中杨柳树
C诗歌须二字边图景描绘转入情感抒发
D全诗极写戍边者乡怨情情绪消极悲切
（9）拓展阅读
①导入：凉州词曲调唐流行时诗写凉州词读首边塞诗凉州词
②出示：凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马催
醉卧沙场君莫笑古征战回
③诵读正音
④疏通诗意
酒筵甘醇葡萄美酒盛满夜光杯中正畅饮时马琵琶声声响起仿佛催出征果醉卧沙场请笑话古出外仗返回家乡？
2学古诗黄鹤楼送孟浩然广陵
渡：古代交通通讯非常方便离容易相见难送行成表达深情厚谊种方式接学首诗千古传诵脍炙口送诗(板书：黄鹤楼送孟浩然广陵)
（1）诵读正音
①教师提示学生读准字音播放音频帮助学生正音
②桌间练读古诗教师指名朗读
点拨：孟读作mèng陵读作líng
（2）知世
①作者简介：李白（701762）唐代诗字太白号青莲居士号谪仙影响位：诗仙美誉杜甫称李杜代表作品：庐山瀑布行路难蜀道难早发白帝城等
②创作背景：开元十八年（730年）三月李白知孟浩然广陵便托带信约孟浩然江夏相会天孟浩然船东李白亲送江边送时写首黄鹤楼送孟浩然广陵
（3）解读诗题
黄鹤楼湖北武汉江南三名楼广陵现江苏省扬州市唐繁华市相现海广州孟浩然李白忘年交
（4）疏通诗意
①组合作：助字典等工具书结合创作背景读懂诗意
②组推选代表班级发言全班交流
教师相机点拨：
A词义：指朋友孟浩然黄鹤楼点明送行点烟花三月指暮春时节花开季天际流意思流天边
B诗意：（李白）黄鹤楼送朋友（孟浩然）扬州繁花似锦春光烂漫三月里朋友坐船流扬州朋友船越走越远渐渐消失蓝天头滔滔长江水滚滚天边流
（5）古诗赏析
黄鹤楼送孟浩然广陵蕴含着样情感？
预设：诗中蕴含着作者朋友惜情（板书：惜情）
（6）情境诵读
①诵读时注意语调重音变化
②边读边体会作者朋友惜情
（7）情境背诵
桌组间形式练朗读熟读成诵黄鹤楼送孟浩然广陵情境课文背诵版检验学生背记情况
（8）巩固练
①首句西辞黄鹤楼烟花三月扬州点明送时间_______点_______送方_____（三月 黄鹤楼 扬州）
②首送诗诗中字未提送诗中表现诗朋友深情厚谊舍情句子______________________________（孤帆远影碧空唯见长江天际流）
（9）拓展阅读
①导入：送友典诗句起读读体会诗表达情感
②出示：
海存知天涯邻（王勃：送杜少府蜀州）
劝君更杯酒西出阳关（王维：送元二安西）
桃花潭水三千尺汪伦送情（李白：赠汪伦）
轮台东门送君雪空留马行处（岑参：白雪歌送武判官京）
莫愁前路知天谁识君（高适：董）
③情境诵读
边读边体会作者朋友惜情
4结：相见时难难千古流传送诗中感受着古浓浓惜情
设计意图：指导学生感情朗读古诗读中理解古诗读中感悟诗意体悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
四课堂结
学节课重点学词句段运第二部分学会写作手法进行仿说解篇章书写格式求凉州词感受戍边士思乡情黄鹤楼送孟浩然广陵体会作者朋友惜情节课收获真少
五布置作业
1背诵课两首古诗
2选择中首画画诗中场景
板书设计
语文园四
(
表达效果强烈
)词句段运
(
标题作者醒目
段落分明
)
语文园四 书写提示
(
凉州词
思乡情
黄鹤楼送孟浩然广陵
惜情
)
日积月累
2
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语文园四教学方案
第1课时
教学目标
1交流总结抓住物动作语言神态体会物心阅读方法
2描写物动作语言神态例句中体会物心选择种情景进行仿写
教学程
交流台
1导入：学单元学抓住物动作语言神态体会物心方法手术台前担忧病沃克医生手术台毅力惊刘伯承感受毛席老丧子限悲痛更体会方志敏作产员清廉美德节课交流种方法（板书：语文园四）
2学生阅读交流台梳理方法
（1）课件出示交流台
（2）引导：读读交流台中什信息？画出关键语句作批注
（3）学生读交流台作批注组讨交流
（4）全班交流教师相机板书关键词（板书：动作 语言 神态）
预设1：通物语言动作神态体会物心世界种方法
预设2：军神刘伯承语言中感受顽强意志坚定信念
预设3：沃克医生神态变化中够体会心变化（板书：关注动作语言神态变化）
3练练学运
（1）学课文中物动作语言神态体会物心？学交流
（2）组交流
（3）组派代表作汇报发言
教师相机出示课件：
脱手术服沃克医生擦着汗走衷说：年轻真担心会晕
病脸色苍白勉力笑说：直数刀数
沃克医生吓跳相信问：割少刀？
七十二刀
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
奖
（4）教师引导：段话中仅语言描写神态描写脸色苍白勉力笑脸色苍白说明刘伯承忍受着手术中剧烈疼痛勉力笑表现刘伯承畏惧坚强钢品质
4拓展练
朗读面句子说说体会物心
（1）？桑娜脸色发白说嘛……缝缝补补……风吼凶真害怕担心呢（选六课文穷）
预设：句话通桑娜神态语言描写表现心忐忑安担心
（2）跨进书店暗喜没注意踮起脚尖腋挤哟短发弄乱没关系总算挤里边排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书（选林海音窃读记）
预设：段话中通动作描写表现迫想找书心情
5教师结：学抓住物动作语言神态体会物心想法加深文章容理解种阅读方法家运样方法阅读写文章（板书：体会物心）
设计意图：引导学生总结交流单元课文表达方法巩固抓住物动作语言神态描写体会物心方法引导学生运种方法阅读文章达学致目
词句段运
第题：情景仿写
1出示词句段运第部分容学生默读明确求
◇见封电报起毛席整整天没说句话支接着支吸着烟
◇黄继光愤怒注视着敌火力点转身坚定营参谋长说：参谋长请务交吧
◇军桌子罐头喉咙哽说：志……停说：孩子家分菜筷子
2引导学生通例句体会物心
（1）组讨：三例句中分体会物样心活动？里体会？
（2）全班交流教师点拨
预设1：第例句中整整天没说句话支接着支吸着烟等动作描写体会毛席悲伤心痛
预设2：第二例句黄继光神态动作语言描写感受黄继光敌仇恨动接受务决心
预设3：第三例句中军动作语言感受军感动战士关爱
3引导学生选择种情境仿写
（1）启发学生思考：结合亲身历生活影视作品中见情境想想焦急等时心情会样？般会举动？表情？会说什？
（2）学生组讨选代表全班交流教师相机点拨
预设1：心情急躁时般会探头张眼睛死死盯着远方等动作脸满焦急极力掩饰
预设2：会电话催促方
（3）焦急等期落空久重逢中选择种情景仿写教师巡视指导
（4）全班交流汇报教师引导学生围绕物动作语言神态否准确表达出物心标准展开评价
预设1：时间分秒爸爸家门口停走走眉头紧蹙着时时探头路影嘴里停喃喃着：没回没回……
预设2：妈妈天带出玩声吭走低着头皱着眉头心里想着：什告诉声走呢？满脸失回房间躺床着天花板心里满委屈
预设3：机场爸爸刻明顾切飞奔紧紧抱住爸爸心中思念顿时化成两泓清泉止住流嘴里停念叨着：五年已五年没见爸爸……
4拓展积累
（1）出示描写物特点词语
妙语连珠伶牙俐齿结结巴巴答流
指手划脚手忙脚乱手舞足蹈七手八脚
聚精会神全神贯注目转睛闭目养神
（2）朗读积累
设计意图：运单元学表达方法训练学生选择种情景物进行动作语言神态描写达读写结合目
三课堂结
学节课交流总结抓住物动作语言神态体会物心阅读方法仿例句选择种情景进行仿写节课收获真少
四布置作业
情景仿写：作业见
求：抓住物语言动作神态写出物心
板书设计
语文园四
(
语言
) (
神态
) (
动作
)
(
关注动作语言神态变化
体会物心
体会
物心
)
2语文园四教学方案
第2课时
教学目标
1体会描写物时表现表达方式效果仿说句子
2解篇章书写格式求书写时做标题作者位置醒目段落分明
3朗读背诵古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
教学程
词句段运
第二题：物时表现
1面句子写出物前表现体会表达效果样子说说
2出示例句指名朗读
◇手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗珠滚滚护士帮擦次次
◇时遇心事笑件事实法释然胸口总什堵住似白天心神宁晚法入睡
3学生组讨说说例句中体会什
4全班交流教师相机点拨
预设：
（1）第例句：沃克医生时容镇定次双手颤抖额汗珠滚滚通强烈体会沃克医生刘伯承做手术时心里特紧张
（2）第二例句：时遇心事笑次法释然强烈反差中体会件事定非
追问：什种感觉？两例句什样表达特点？
预设：两例句写物时截然表现样明显两种表现放起表达效果显特强烈（板书： 表达效果强烈）
5牛刀试
（1）教师出示前反差明显词语结合例句引导学生进行仿说轻言细语呼笑容满面表情严肃等
（2）学生组中练仿说
（3）全班交流师生评价
预设1：老师报分数吓敢抬头双手直哆嗦李明96分啊考？偷偷捂着嘴笑眼角余光意环顾四周
预设2：嘻嘻哈哈明天点声音没神情严肃坐座位两眼光着窗外究竟发生什事呢？
结：通物动作语言神态描写表现物心通物前表现表现物心
设计意图：运单元学表达方法体会物前表现进行表达效果引导学生说出物前动作语言神态
二书写提示
1出示书写范文明确学容规范篇章书写
2引导学生交流书写点方法
（1）学生默读短文观察书写格式
（2）出示书写格式提示指名读
（3）学生交流书写格式点
①标题作者写醒目位置（板书：标题作者醒目）
②段落分明（板书：段落分明）
（4）书提示点外需注意什？
预设1：标题作者分两行居中
预设2：段起行开头空两字格
预设3：行字写横格线中间
预设4：字字间距量相等
3学生根示范练书法作品帆学生横格纸抄写
4学生先围绕书写点评然桌组交流推荐写全班展示
5教师点评指导
6拓展欣赏
（1）出示优秀书法作品
两幅作品出顾仲安先生生1956年连续四次荣获全国硬笔书法赛高奖中国钢笔书法文汇报新民晚报等报刊先作品作专题报道出版字帖专著计五十余种
（2）学生欣赏点评
设计意图：引导学生观察书法作品帆学生发现写书写时需注意问题指导学生书写展示作品成果激发学生练硬笔书法兴趣
日积月累
渡：迄千年唐国诗歌发展颠峰时期许诗边塞生活见闻容写首首豪迈气边塞诗天起学王涣写边塞诗凉州词（板书：凉州词）
1 学古诗凉州词（黄河远白云间）
（1）诵读正音
①教师提示学生读准字音播放音频帮助学生正音
点拨：仞读作rèn羌读作qiāng
②桌间练读古诗教师指名朗读
（2）知世
①作者简介：王涣(688742)唐代诗字季凌绛州（山西新绛县）影响位：诗时乐工制曲歌唱名动时常高适王昌龄等相唱善描写边塞风光著称词十分朴实然意境极深远代表作品：登鹳雀楼凉州词
②创作背景：根王涣墓志铭知726年（唐玄宗开元十四年）王涣辞官15年生活凉州词作辞官居家15年期间727年（开元十五年）741年（二十九年）
（3）解读诗题
凉州词称凉州曲盛唐时流行种曲调名凉州甘肃省武威市处西北常寒凉名
（4）疏通诗意
①组合作：助字典等工具书结合创作背景读懂诗意
②组推选代表班级发言全班交流
教师相机点拨：
A词义：羌笛边塞流行种乐器须必杨柳指折杨柳曲寓意情
B诗意：黄河白云间奔流玉门关孤独耸峙高山中必羌笛吹起哀怨折杨柳曲埋怨春光迟迟呢原玉门关带春风吹啊
（5）古诗赏析
结合插图引导想象诗中蕴含着样情感？
预设：凉州词中流露出戍边士思乡情（板书：思乡情）
（6）情境诵读
①诵读时注意语调重音变化
②边读边体会戍边士思乡情
（7）情境背诵
桌组间形式练朗读熟读成诵凉州词情境课文背诵版检验学生背记情况
（8）巩固练
列理解恰项(D)
A诗歌前两句远川高山衬托孤城描绘出边雄阔苍凉景
B杨柳双关语指音乐曲调指现实中杨柳树
C诗歌须二字边图景描绘转入情感抒发
D全诗极写戍边者乡怨情情绪消极悲切
（9）拓展阅读
①导入：凉州词曲调唐流行时诗写凉州词读首边塞诗凉州词
②出示：凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马催
醉卧沙场君莫笑古征战回
③诵读正音
④疏通诗意
酒筵甘醇葡萄美酒盛满夜光杯中正畅饮时马琵琶声声响起仿佛催出征果醉卧沙场请笑话古出外仗返回家乡？
2学古诗黄鹤楼送孟浩然广陵
渡：古代交通通讯非常方便离容易相见难送行成表达深情厚谊种方式接学首诗千古传诵脍炙口送诗(板书：黄鹤楼送孟浩然广陵)
（1）诵读正音
①教师提示学生读准字音播放音频帮助学生正音
②桌间练读古诗教师指名朗读
点拨：孟读作mèng陵读作líng
（2）知世
①作者简介：李白（701762）唐代诗字太白号青莲居士号谪仙影响位：诗仙美誉杜甫称李杜代表作品：庐山瀑布行路难蜀道难早发白帝城等
②创作背景：开元十八年（730年）三月李白知孟浩然广陵便托带信约孟浩然江夏相会天孟浩然船东李白亲送江边送时写首黄鹤楼送孟浩然广陵
（3）解读诗题
黄鹤楼湖北武汉江南三名楼广陵现江苏省扬州市唐繁华市相现海广州孟浩然李白忘年交
（4）疏通诗意
①组合作：助字典等工具书结合创作背景读懂诗意
②组推选代表班级发言全班交流
教师相机点拨：
A词义：指朋友孟浩然黄鹤楼点明送行点烟花三月指暮春时节花开季天际流意思流天边
B诗意：（李白）黄鹤楼送朋友（孟浩然）扬州繁花似锦春光烂漫三月里朋友坐船流扬州朋友船越走越远渐渐消失蓝天头滔滔长江水滚滚天边流
（5）古诗赏析
黄鹤楼送孟浩然广陵蕴含着样情感？
预设：诗中蕴含着作者朋友惜情（板书：惜情）
（6）情境诵读
①诵读时注意语调重音变化
②边读边体会作者朋友惜情
（7）情境背诵
桌组间形式练朗读熟读成诵黄鹤楼送孟浩然广陵情境课文背诵版检验学生背记情况
（8）巩固练
①首句西辞黄鹤楼烟花三月扬州点明送时间_______点_______送方_____（三月 黄鹤楼 扬州）
②首送诗诗中字未提送诗中表现诗朋友深情厚谊舍情句子______________________________（孤帆远影碧空唯见长江天际流）
（9）拓展阅读
①导入：送友典诗句起读读体会诗表达情感
②出示：
海存知天涯邻（王勃：送杜少府蜀州）
劝君更杯酒西出阳关（王维：送元二安西）
桃花潭水三千尺汪伦送情（李白：赠汪伦）
轮台东门送君雪空留马行处（岑参：白雪歌送武判官京）
莫愁前路知天谁识君（高适：董）
③情境诵读
边读边体会作者朋友惜情
4结：相见时难难千古流传送诗中感受着古浓浓惜情
设计意图：指导学生感情朗读古诗读中理解古诗读中感悟诗意体悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
四课堂结
学节课重点学词句段运第二部分学会写作手法进行仿说解篇章书写格式求凉州词感受戍边士思乡情黄鹤楼送孟浩然广陵体会作者朋友惜情节课收获真少
五布置作业
1背诵课两首古诗
2选择中首画画诗中场景
板书设计
语文园四
(
表达效果强烈
)词句段运
(
标题作者醒目
段落分明
)
语文园四 书写提示
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凉州词
思乡情
黄鹤楼送孟浩然广陵
惜情
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日积月累
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