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《2--燕子》课件
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1. 部编版 语文 三年级 下册第一课时第二课时2 燕子
2. 郑振铎 出生于浙江温州,原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作:《猫》《我们是少年》第一课时
3. 燕子 候鸟,春天从南方飞到北方。燕子的特点:翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。
4. 荡漾翼尖伶 俐闲 散木杆 纤 细líng lìyìyàngxián sǎn xiānhéngǎn几痕我会认朗读课文 扫清障碍飞倦juàn
5. 散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间杆gān 同学们手里都拿着一杆笔,在记录老师讲话的内容。gǎn
6. 凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕
7. 左右 结构形凑偶拂倦沾独体 结构尔上下 结构聚集生字归类纤半包围 结构痕
8. 识字方法偏旁归类识字:字理识字: 凑 形声字。水表意;奏表声,有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。 人字旁的字:偶 倦提手旁的字:拂 掠
9. 凑còu组词:凑成 凑合不要写成“氵”易写错
10. 倦juàn不要写成“彳”巧记:一人(亻)站 在书卷旁
11. 识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住它
12. 词语解释活泼:生动自然;活跃。本课指小燕子飞来飞去,非常活跃。活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。赶集:到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来,聚在一起很热闹。星期天,我跟妈妈一起去镇上赶集。
13. 光彩夺目:目:耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夜晚,马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
14. 波光粼粼:形容波光明净。本课指湖面被阳光照射,非常明净。阳光洒在湖面上,湖面波光粼粼。
15. 偶尔:间或;有的时候。闲散:清闲而又无管束。造句:他们不想过闲散的生活。造句:爸爸常写小说,偶尔也写诗歌。
16. 初步朗读课文,给课文划分段落,思考:每一段主要写了什么内容?整体感知第一段( ):写燕子的外形特点。第二段( ):写春天燕子从南方赶来了。第三段( ):写飞行的燕子。第四段( ):写停歇的燕子。123、45
17. 看图对照课文,说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。 先观察燕子的 ,然后观察到燕子出现时的春光美景,再观察燕子 时的动态,最后观察燕子 时的静态。外形飞行停歇
18. 一、选字填空。 吹( ) ( )贴 大( ) ( )水 课堂演练拂佛沾粘
19. 1.“闲散”的 “散”读sàn,不读sǎn。 ( ) 2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。( )二、判断对错。××
20. 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖面羽毛小燕子字词听写
21. 都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词,初步感知了课文。今天让我们继续走进课文,和春的使者来个亲密接触。第二课时
22. 齐读课文第一自然段,思考:本段写了燕子的哪些部分?这些部分有什么特色?叙述顺序是怎样的?互动课堂
23. 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
24. 可爱活泼羽毛 乌黑尾巴 剪刀似的翅膀 轻快有力
25. 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语 句子中的“凑”字可以换成“组”吗?为什么? 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
26. 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗? 从图中,我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分?
27. 想一想:作者为什么只介绍了燕子的这三部分?描写事物一定要抓住特点。
28. 背诵指导(课后第一题) 一身 羽毛,一双 尾巴,一对 翅膀,凑成了那样 的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。
29. 朗读第二自然段: 1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。 2.想一想:这是一个怎样的春天? 3.哪些景物给你留下的印象最深?
30. 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。 光彩夺目
31. 如毛的细雨红的白的黄的花
32. 伶俐可爱的燕子
33. 讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻? 形容词让事物更优美,让春天更美丽。 春日里,轻风吹拂着,细雨洒落着,柔柳,花,草,叶,形成了春天。 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
34. 你能在景物的前面加上适当的词语吗?可以是表示色彩的,也可以是表示姿态的,也可以是既表示色彩又表示姿态的,甚至数量的。 的草 的叶 的花 的( ) 的( )填一填。嫩绿心形五颜六色蓝色花紫色花
35. 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 小草儿,绿叶儿,各种美的花儿,都一起赶到春天里来了,课文中是怎样写的? 你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗?
36. (本页无文本内容)
37. ……红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。句子品析:赶集的人很多春天的花草到处都是热闹拟人展现出春天的繁荣景象
38. 默读第三、四自然段,思考:燕子是怎么飞行的,为春光增添了什么生趣?圈出写得好的词语。飞行美
39. 小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态 “掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”?
40. 掠:速度快、灵活沾:轻轻点一下水面飞:不能说明燕子的轻快灵活贴:接触水面面积大。活泼机灵的小燕子
41. 齐读第五自然段,说说哪些语句给你留下了深刻印象,画一画。歇息美
42. 那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢?
43. “几痕”是说几根电线看上去很细,好像是几条细细的痕迹。
44. 思考:课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀!”表达了作者怎样的思想感情? 把这样美丽的景象比作图画,流露出作者对小燕子的喜爱,赞美象征生机、活力的春天,表达热爱大自然的思想感情。
45. 通读课文,说说课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点?外形 飞行 停歇活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
46. 朗读时要定准轻松欢快的基调,感情要饱满,语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时,可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路,借助重点词语背诵。朗读、背诵指导(课后第一题)
47. 结构梳理外形美:活泼机灵春天美:燕子增添生趣燕子飞行美:轻快歇息美:有趣的图画春天迷人燕子可爱
48. 主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态,以及它在 、 ,在 上休息的优美姿态,展现了美丽的春天景色,表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线
49. 拓展延伸 燕子横掠水面,是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡,并起到缓冲作用,不致于速度快,冲力大而使整个身体冲进水里,常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时,为啥要用尾巴或翼尖点水?
50. 课堂演练一( )羽毛 一( )尾巴 一( )歌曲一、在括号里填上恰当的量词。 一( )翅膀 一( )春雨 一( )细线一( )燕子 一( )鸣叫只声对场根片条首
51. 小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。二、缩写句子。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
52. 三、读一读,回答问题。 小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 这两段话主要写了 。燕子飞行时的轻快、灵活
草***君
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