文言文两则【第1课时】ppt

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1. 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
2. 学奕文言文两则第一课时1助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测
3. 1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）学习目标
4. 孟子:(公元前372～公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹县)人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品：《孟子》，全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。本文选自《孟子•告子》。走进作者
5. 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
6. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
7. 鸿鹄hú易读错字
8. 为wéi（为难作为） wèi（因为为什么）将jiāng（将来　将军） jiàng（上将　将领）多音字缴zhuó（弓缴） jiǎo（缴械　缴纳）
9. 学　弈(yì) [1] 弈秋[2] ，通国[3]之[4]善[5]弈者也。使[6]弈秋诲[7]二人弈，弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋。①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④之：的。⑤善：善于，擅长。⑥使：让。⑦诲：教导。梳理文意
10. 其一人专心致志[8]，惟（wéi）弈秋之为听[9]；一人虽听之[10]，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导。⑧致志：集中意志。⑨惟(wéi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。⑩之：指弈秋的教导。
11. 一心以为有鸿鹄（hú）[11]将至，思援[12]弓缴[zhuó][13]而射之。可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。鸿鹄(hú)：天鹅。援：引，拉。缴(zhuó)：本课指带有丝绳的箭。
12. 虽与之[14]俱[15]学，弗（fú）[16]若之矣（yǐ）[17]。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。之：他，指前一个人。俱：一起。弗(fú)：不。矣(yǐ)：了。
13. 为[18]是其[19]智弗若与[yú] [20] ？曰[21] ：非[22]然[23]也。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。为：因为。其：他的，指后一个人。与(yú)：语气助词，吗。曰：说。非：不是。然：这样。
14. 检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
15. 说一说课文主要写了什么？文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同并不是因为智力上有多大差别。
16. 品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。
17. 核心问题：《学奕》告诉了我们一个什么道理？串珠问题：《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？
18. 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴[zhuó]而射之。弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截然不同，说明了什么道理？运用设问的修辞，发人深思，一问一答，起突出强调的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同的原因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就。课文理解品析
19. 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习专心致志的效果，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
20. 《学奕》告诉了我们一个什么道理？《学弈》讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习应专心致志，切不可三心二意。核心问题：
21. 《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？串珠问题：两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。
22. 课文结构　　　学弈一人专心致志→学有所成才能有所成就只有专心致志一人三心二意→一无所获
23. 《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。课文主旨
24. 方子振学弈胡应麟人多言：“方子振小时嗜弈，尝于月下见一老人，谓方曰：‘孺子喜弈乎?诚喜，明当候我唐昌观中。’明日方往，则老人已在。老人怒曰：‘曾谓与长者期，而迟迟若此乎?当于诘朝更期于此。’方念之曰：‘记上老人意也。’方明日五鼓而往，观门未启，斜月犹在。老入俄翩然曳杖而来，曰：‘孺子可与言弈矣。’因布局于地，与对四十八变，每变不过十余着耳。由是海内遂无敌手。
25. 余过清源，因觅方问此。方曰“此好事者之言也。余年八龄，便喜对弈。时已从塾师受书，每余常课，必先了竟，且语师曰：‘今皆弟子余力，请以事弈。’塾师初亦惩挞禁之，后不复能禁。日于书案下置局布算。年至十三，天国下遂无敌手。”此盖专艺入神，管夷吾所谓：“鬼神通之，而不必鬼神者也!”
26. 附译文：人们常说：“方子振小时候喜欢下棋，曾经在晚上见到一位老人，对方说：‘小子你喜欢下棋么？如果你真的喜欢，明天在唐昌观中等我。’第二天方子振到观中时，老人已经在了。老人愤怒地说：‘你曾和长辈约定了时间，怎么来得这么迟？应当于明日重来这里。’方子振说：‘我明白老人家的意思了。’方子振第二天五鼓时分前往，观门还未开，斜斜的月光还在。不一会儿老人拖着拐杖翩然到来，说道：‘小子是可以与其谈论下棋的人。’于是老人在地上布开棋局，和方子振下了四十八种变化，每种变化仅仅十多手棋。于是方子振在天下没有对手。
27. 我去清源，为了询问方子振此事。方子振说：“这是好事者所说的。我八岁的时候就喜欢下棋。当时已经在私塾中念书，每当我上课时，必然要先对弈，并且和老师说：‘弟子我有学有余力，请老师允许我下棋。’老师起初也责打惩罚我，后来也就禁止不了了。我每天在桌案下布局计算。到十三岁时，天下就没有对手了。”这大概是专心学艺到入神，如管夷吾所说的：“通达鬼神，而本人却不属鬼神”吧。
28. 菎(kūn)蔽象棋，有六簙(bó)些。分曹并进，遒(qiú)相迫些。成枭而牟，呼五白些。 (《楚辞·招魂》)国学诵读
29. 走进中华传统文化【关于围棋的知识】围棋的圆形棋子和方形棋盘象征着“天圆地方”，棋盘上纵横各19道，有361个交叉点。棋盘分为4部分，代表四季，黑白两色棋子代表阴阳。
30. 朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。
31. 参考答案：学　弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
32. 联系课文内容，说说下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也。参考答案：是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
33. 联系生活实际，你能从《学奕》这个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。参考答案：读了《学弈》这篇课文，我感受很深。文章通过一个故事，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。
34. (本页无文本内容)

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