人教版部编版一年级语文下册（小壁虎借尾巴）两课时课件模板

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1. 小壁虎借尾巴第1课时共2课时人教版部编版一年级语文下册授课老师：
2. 1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。(重点) 2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)01、课前导读
3. 01、课前导读小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可是有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？
4. 小壁虎有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。捕食蚊、蝇、飞蛾和蜘蛛等，是有益无害的动物。01、课前导读
5. 02、字词揭秘（我会认）bìqiángwényǎoduàngǎnshǎzhuǎnnínfáng壁墙蚊咬断您赶房傻转甩shuǎi拨bō
6. 壁加一加：辟+土=壁蚊巧记：小“虫”子学“文” 化。02、字词揭秘（我会认）
7. 字谜：一边走，一边干，争取速度抢时间。转巧记： “专”用“车”。赶02、字词揭秘（我会认）
8. 房“房”本义为正室两旁的房间，形声字。02、字词揭秘（我会认）
9. 02、字词揭秘（我会写）捉条爬姐您草房
10. 02、字词揭秘（我会写）组词捉住捉虫捕捉造句：警察正在捉拿逃犯。捉zhuō笔顺
11. 02、字词揭秘（我会写）组词条件面条条理造句：鱼缸里有几条鱼在快乐地游来游去。笔顺tiáo条
12. 组词爬山爬行攀爬造句：猴子是爬树的专家。笔顺爬pá 不要写成“瓜”。02、字词揭秘（我会写）
13. 02、字词揭秘（我会写）jiě笔顺组词姐姐姐妹表姐姐造句：我的姐姐是一位老师。不要写成“目”。
14. 02、字词揭秘（我会写）笔顺组词您好您早您“老师，您好”小明有礼貌地问候老师。nín 造句：
15. 02、字词揭秘（我会写）笔顺组词小草草地花草草小草在微风中跳舞。cǎo 造句：不要写成“旱”。
16. 02、字词揭秘（我会写）fáng 笔顺组词房子房门住房房人们的房子越建越漂亮。造句：
17. 02、字词揭秘（我会写）认识新偏旁房：偏旁是“户”，叫做户字头。我还知道这样的字有：扇、扁、……转：偏旁是“车”，叫做车字旁。我还知道这样的字有：辆、轮、轿……
18. 02、字词揭秘（词语释义）挣：用力支撑或摆脱。造句：她把捆绑的绳子挣开了。房檐：屋顶伸出墙外的部分。造句：春天来了，小燕子在房檐下叽叽喳喳地叫着。
19. 02、字词揭秘（词语释义）造句：请你告诉他，今天晚上七点开会。借：赶：告诉：说给人，使人知道。暂时使用别人的财物等。造句：请把笔借给我用一下。驱使，驱逐。造句：弟弟把鸭子赶到河边去。
20. 03、课文精讲初读课文，想一想“小壁虎”分别向谁借了尾巴？最后借到尾巴了吗？小鱼、老牛、燕子。没有借到尾巴，但是自己长出了一条新尾巴。
21. 一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。捉虫（zhuō zuō）您好（ní nín）房子（fáng fán）爬行（pá bá）√√√√04、课堂练习
22. 二、比一比，选一选。拨拔用甩（）开（）掉（）河（）力拨拔甩用 04、课堂练习
23. 课程结束第1课时共2课时人教版部编版一年级语文下册授课老师：
24. 小壁虎借尾巴第2课时共2课时人教版部编版一年级语文下册授课老师：
25. 1.通过多种方法猜生字字音、字义。 (重点) 2.正确朗读课文，借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 (重点) 3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。01、课前导读
26. 小壁虎借到尾巴了吗？这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》。 01、课前导读
27. 　　小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。02、课文精讲 “挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。朗读时，这两个词要重读，突出小壁虎的机灵。从这句话中你知道了什么？一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。
28. “一挣”是一用力（使劲），所以小壁虎尾巴才会挣断了。“一挣”是什么意思？说说你是怎样认识“蚊、咬、断”这几个字的。02、课文精讲断：看插图理解，组词，挣断、断裂。蚊：一种昆虫，虫子旁+文；咬：用嘴咬，口字旁。
29. 02、课文精讲小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。
30. 02、课文精讲朗读时，读出为难的语气。“您” 表现了小壁虎很有礼貌。 “不行啊，我要用尾巴拨水呢。” “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”从小壁虎和小鱼的对话中你知道了什么？我知道了小鱼的尾巴有拨水的作用。
31. 结合插图，你能说说故事情节吗？02、课文精讲小壁虎向老牛借尾巴，也遭到了拒绝，因为老牛要用尾巴赶蝇子。
32. 02、课文精讲正确使用“吗、呢、呀、啊”。这些词语通常用在句尾，表示不同的语气。“吗”和“呢”一般用在问句句尾，表示疑问。有时用在陈述句句尾，表示确认事实或动作正在继续。我会举例子：我要用尾巴拨水呢。我会举例子：你的书包呢？
33. 02、课文精讲正确使用“吗、呢、呀、啊”。“呀”和“啊”一般用在感叹句句尾，表示感叹语气。“呀”有时也用在句子中间。我会举例子：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。我会举例子：马跑得真快呀！
34. 02、课文精讲从中我们明白了不同动物的尾巴的功能是不同的。 “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
35. 02、课文精讲说一说：小鱼、老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？照样子说一说。例：小松鼠竖起尾巴打凉伞。小鱼摇起尾巴拨水花。老牛甩起尾巴赶蝇子。燕子摆起尾巴掌方向。
36. 小壁虎都爬到了哪儿，找谁借尾巴，结果怎样？用上“先……再……最后……”小壁虎先爬到小河边，找小鱼借尾巴；再爬到大树上，找老牛借尾巴，最后爬到房檐下，找燕子借尾巴，结果小壁虎借不到尾巴，心里很难过。02、课文精讲
37. 词语积累（表示难过的词语）难过难受伤心痛苦词语积累（反义词）难看——（）难过——（）好看高兴02、课文精讲
38. “傻孩子，你转过身子看看。” “我长出了一条新尾巴啦！”朗读时，读得亲切、温柔。朗读时，语调上扬，用高兴的语气。从中我们明白了壁虎的尾巴有再生功能。02、课文精讲
39. 02、课文精讲小壁虎为什么能长出新尾巴呢？你还知道哪些动物有再生的功能？说一说：因为壁虎体内有一种成长激素，能再生尾巴。我还知道蚯蚓它的身体断了，可以再长出来。
40. 比如：“墙”字，我们可以借助课文插图来猜，“爬”字，可以根据的生活经验来猜，“转”字，可以利用形声字的特点来猜。老师来指导——猜猜不认识字的读音和意思。02、课文精讲
41. 小壁虎的尾巴断了是可以重新长出来的，小壁虎不知道，我们也不知道。这就提示我们生活中处处有学问。我们只有努力学习，认真观察，才能发现不同事物身上藏着的秘密，从而体会到发现的快乐！02、课文精讲
42. 小壁虎借尾巴小壁虎三次借尾巴断小鱼：拨水作用真大动物尾巴蛇咬断想借挣难看燕子：掌握方向老牛：赶蝇子小壁虎没借到难过高兴找妈妈新尾巴再生03、课文小结
43. 一、照样子，写句子。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.您把尾巴借给我行吗？小乌龟爬啊爬，爬到沙滩上。您能告诉我去火车站怎么走吗？04、课堂练习
44. 04、课堂练习二、看课文，说一说。 1.小壁虎因为什么而难过？ 2.小壁虎为什么不需要借尾巴呢？因为小壁虎自己能长出新尾巴。因为借不到尾巴而难过。
45. 尾巴的用处鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。猴子的尾巴像钩子，钩在树上荡秋千。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。04、课堂练习
46. 课程结束第2课时共2课时人教版部编版一年级语文下册授课老师：

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