课题
第3课时 积变化规律
教材
学情分析
节课重视引导学生探究运算中规律作定纳总结利法运算培养学生推理力特合情推理力课教学重务教学中应鼓励引导学生参探寻运算规律活动中通引导观察数特点解释计算合理性等提升学生合理灵活计算力利培养学生数感推理力
教学目标
1探索掌握数变数（）（0外）积（）变化规律准确运实际计算解决简单实际问题
2学生历积变化规律发现程初步获探索发现数学规律基方法验
3通学活动参培养学生探究力合作交流力纳总结力学生获成功乐趣增强学兴趣信心
教学
重点难点
教学重点
发现运积变化规律
教学难点
积变化规律探究策略
教 学 流 程：程设计（突出问题关键学活动设计）
研究规律
1课件出示教科书P51例3中两组算式
请观察两组算式中数什发现？
学生会谈算式中数相数会发现第(1)组算式中第数没变第二数变者发现第(2)组算式中第二数没变第数变
2引入课题
想想：请先计算观察积什发现？
学生会发现积变化
学真会观察发现法算式中数变化定会引起算式中积变化中变化规律样呢？天起研究问题(板书课题：积变化规律)
例题中两组算式直接抛学生学生计算基础通观察分析初步感知法算式中数变化会引起积变化现象存研究积变化规律基础
二概括规律
活动1分层发现概括规律
课件次出示教科书P51例3第(1)组算式答案
仔细观察算式中数积找变化规律？
发现先桌说说全班交流
学生会发现第数6第二数先2变成20变成200分扩第数10倍100倍积12分变成1201200分扩第数10倍100倍学生会说发现积着数变化变化数积会
师引导概括：数变数积相数
课件次出示教科书P51例3第(2)组算式答案
样方法引导学生观察数积变化规律说出
学生会发现数变积数变化变化数积会
师引导概括：数变数积相数
追问：里0？
学生会发现数0没意义里数0
2整体概括规律
数学语言讲求简洁美谁句话发现两条规律概括条？
引导概括：数变数(0外)积(0外)(板书)
环节教师通学生时观察两组算式中数积变化规律鼓励学生先话说出发现引导规范语言进行概括结学生历积变化规律发现程初步获探索发现数学规律基方法验培养学生合作交流力纳总结力
三验证规律
1课件展示教科书P51做做第1题
先利积变化规律写出数计算器进行验算
学生会发现运积变化规律写出数完全正确帮助快速解决计算题
2举例说明积变化规律
学生意写法算式根规律举例计算验证否存样变化规律确认规律成立
验证规律探索规律研究中必程通解决做做中计算题举例然计算器验证结果学生进步理解熟悉规律
四应规律
1课件展示教科书P54练九第1题
先独立完成说说组中算式数积变化
2课件展示教科书P54练九第4题
先独立完成说说想
3课件展示教科书P55练九第10题
引导学生先观察数变化完成填空交流想法
三道题积变化规律基应第4题练形式变化思考程积变化规律应教师引导学生交流分享中吸取验提高思维水
4课件展示教科书P51做做第2题
学生独立完成组交流讨教师指名学生说说解题思路
学生说出扩宽24米24米原宽3倍长变宽3面积3列式解答24÷83200×3600(方米)
五课堂结
学天数学课收获呢？
回顾积变化规律
板书设计
作业设计
根组算式中第1题积找规律填出题数
教学
反思
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第3课时 积变化规律
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节课重视引导学生探究运算中规律作定纳总结利法运算培养学生推理力特合情推理力课教学重务教学中应鼓励引导学生参探寻运算规律活动中通引导观察数特点解释计算合理性等提升学生合理灵活计算力利培养学生数感推理力
教学目标
1探索掌握数变数（）（0外）积（）变化规律准确运实际计算解决简单实际问题
2学生历积变化规律发现程初步获探索发现数学规律基方法验
3通学活动参培养学生探究力合作交流力纳总结力学生获成功乐趣增强学兴趣信心
教学
重点难点
教学重点
发现运积变化规律
教学难点
积变化规律探究策略
教 学 流 程：程设计（突出问题关键学活动设计）
研究规律
1课件出示教科书P51例3中两组算式
请观察两组算式中数什发现？
学生会谈算式中数相数会发现第(1)组算式中第数没变第二数变者发现第(2)组算式中第二数没变第数变
2引入课题
想想：请先计算观察积什发现？
学生会发现积变化
学真会观察发现法算式中数变化定会引起算式中积变化中变化规律样呢？天起研究问题(板书课题：积变化规律)
例题中两组算式直接抛学生学生计算基础通观察分析初步感知法算式中数变化会引起积变化现象存研究积变化规律基础
二概括规律
活动1分层发现概括规律
课件次出示教科书P51例3第(1)组算式答案
仔细观察算式中数积找变化规律？
发现先桌说说全班交流
学生会发现第数6第二数先2变成20变成200分扩第数10倍100倍积12分变成1201200分扩第数10倍100倍学生会说发现积着数变化变化数积会
师引导概括：数变数积相数
课件次出示教科书P51例3第(2)组算式答案
样方法引导学生观察数积变化规律说出
学生会发现数变积数变化变化数积会
师引导概括：数变数积相数
追问：里0？
学生会发现数0没意义里数0
2整体概括规律
数学语言讲求简洁美谁句话发现两条规律概括条？
引导概括：数变数(0外)积(0外)(板书)
环节教师通学生时观察两组算式中数积变化规律鼓励学生先话说出发现引导规范语言进行概括结学生历积变化规律发现程初步获探索发现数学规律基方法验培养学生合作交流力纳总结力
三验证规律
1课件展示教科书P51做做第1题
先利积变化规律写出数计算器进行验算
学生会发现运积变化规律写出数完全正确帮助快速解决计算题
2举例说明积变化规律
学生意写法算式根规律举例计算验证否存样变化规律确认规律成立
验证规律探索规律研究中必程通解决做做中计算题举例然计算器验证结果学生进步理解熟悉规律
四应规律
1课件展示教科书P54练九第1题
先独立完成说说组中算式数积变化
2课件展示教科书P54练九第4题
先独立完成说说想
3课件展示教科书P55练九第10题
引导学生先观察数变化完成填空交流想法
三道题积变化规律基应第4题练形式变化思考程积变化规律应教师引导学生交流分享中吸取验提高思维水
4课件展示教科书P51做做第2题
学生独立完成组交流讨教师指名学生说说解题思路
学生说出扩宽24米24米原宽3倍长变宽3面积3列式解答24÷83200×3600(方米)
五课堂结
学天数学课收获呢？
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根组算式中第1题积找规律填出题数
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