• 1. 看看图中的白杨,再听一听歌曲《小白杨》,我们的眼前仿佛出现了那伟岸、正直、朴质的白杨,它挺拔、坚强不屈。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。
    • 2. 白 杨3第 一 课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测
    • 3. 1.学会本课6个生字,正确读写“清晰、浑黄一体、高大挺秀”等词语。 2.有感情的朗读课文;背诵爸爸介绍白杨的那段话。(重点)学习目标
    • 4. 袁鹰:1924年出生,当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。 主要作品:有《江湖集》《刘文学》《第一个火花》等。走近作者
    • 5. 相关资料白杨:落叶乔木,幼树树皮光滑,青白色,老树树皮有裂沟,叶子卵形,边缘有波状的齿,木材可供建筑用,也用来造船、纸等。也叫毛白杨、大叶杨或响杨。 白杨树能在戈壁上生长,生命力强。喜光,不耐阴,耐严寒,零下40摄氏度的条件下无冻害。耐干旱气候,但不耐湿热,南方栽培易患虫害,且主干弯曲常呈灌木状。根系发达,固土能力强。抗风、抗病虫害能力强。
    • 6. 点击 听朗读
    • 7. 自读提示:1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。 2.想一想:课文是按照什么顺序写的?
    • 8. 读一读 gē xiàn 戈壁滩 陷入
    • 9. 我会认gēxiànxījiāng戈陷疆晰
    • 10. 检查自读情况 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
    • 11. 说一说课文是按照什么顺序写的?文章先由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
    • 12. 晰xī 书写指导:左窄右宽,“日”和“木”都要细长。结构:左右组词:清晰 明晰 造句:我清晰的记得那天是小明拿走了雨伞。我会写音序:X 部首:日
    • 13. 伞sǎn书写指导:上宽下窄,上面的撇捺要舒展。结构:上下音序:S 部首:人造句:我清晰的记得那天是小明拿走了雨伞。组词:雨伞 太阳伞
    • 14. 抚fǔ 书写指导:左窄右宽,第二笔要长。结构:左右组词:抚摸 爱抚造句:妈妈抚摸着宝贝入睡。音序:F 部首: 扌
    • 15. 绍shào书写指导:左窄右宽,右下方的“口”要窄。结构:左右组词:介绍 绍酒造句:开学的时候我们都做了自我介绍。音序:S 部首: 纟
    • 16. 疆jiāng书写指导:左窄右宽,右边的第一横短、第二横长、第三横适中。结构:左右组词:新疆 边疆造句:新疆烤全羊全国文明。音序:J 部首: 弓
    • 17. 陷xiàn书写指导:左窄右宽,第二笔要长。结构:左右组词:陷入 陷落造句:这件事让妈妈陷入纠结之中。音序:X 部首: 阝
    • 18. 倒dǎo(倒下 摔倒) dào(倒影 倒立) 多音字强qiǎng(勉强 强迫) qiáng (强大 强壮) jiàng(倔强)
    • 19. 清晰: 抚摸: 浑黄一体: 高大挺秀:理解词语清楚。 造句:孩提时的记忆至今仍清晰地留在我的脑海里。 用手轻轻按着并来回移动。本课指爸爸用手来回摸着孩子们的头。 造句:微风拂来,像母亲的手抚摸着我的头。 指天和地都是黄色,分不出界限。 造句:在戈壁浑黄一体的世界里,白杨树是最美丽的风景。 (树木、身材等)高大挺拔而秀丽。本课指白杨树高大挺拔而秀丽。 造句:我喜欢婀娜多姿的柳树,也喜欢高大挺秀的白杨树。
    • 20. 清晰 清楚辨析词语相同点:不同点:造 句:都是形容词,表示事物容易让人了解。 “清晰”侧重于事物的轮廓、面貌分明,程度比“清楚”重,“清楚”侧重于事物的面貌不模糊,也可指声音、数目、内容等。另外,它还含有“知道、明白、了解”的意思。 1.大雨过后,晴空万里,远处的景物清晰可见。 2.卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,真是很难数清楚。
    • 21. 再读课文:1.边读边想,课文可以分成几段? 2.爸爸介绍了白杨的哪些特点?
    • 22. 第一部分(第1--3自然段) 大戈壁的铁路沿线上长着高大挺秀的白杨。 第二部分(第4--12自然段) 旅途中,爸爸向孩子们介绍白杨的特点。 第三部分(第13--15自然段) 爸爸借白杨表白自己的心。 第四部分(第6自然段) 写爸爸看见几棵小树正迎着风沙成长起来。交流分段情况
    • 23. 白杨树的外在特点:高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长。白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执着。爸爸介绍了白杨的哪些特点?
    • 24. 这篇课文表达了作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。再读课文,想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情?
    • 25. 课堂小结初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了爸爸对白杨的赞美, 了解了白杨的特点,对白杨和像白杨一样的人有着深深的敬佩之情。
    • 26. 1.根据拼音写词语。 qīng xī lǜ sǎn fǔ mō jiè shào biān jiāng xiàn rù习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”清 晰绿 伞抚 摸介 绍边 疆陷 入
    • 27. 2.根据课文内容在括号里填上合适的词。 (   )窗外    (   )新疆    (   )思路 (   )内心 (   )沉思 (   )一丝微笑 望着建设打断陷入表白浮起
    • 28. 3.按要求写句子。 (1)哪有这么大的伞!(改为陈述句) ______________________________________________________ (2)窗外闪过一个身影。(把句子写具体) ______________________________________________________ (3)铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。(改为比喻句) ______________________________________________________ (4)不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。(用加点的词语写句子) ______________________________________________________ 窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。没有这么大的伞。铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛,像卫士。不管刮风下雨,不管严寒酷暑,邮递员总是及时收发信函。······
    • 29. 4.写出下列句子使用的修辞方法。 (1)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。(    ) (2)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(   ) (3)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。(    )排比借代设问
    • 30. (本页无文本内容)

    该用户的其他文档