第单元 圆柱圆锥
第3课时 圆柱表面积
教学容：六年级册第单元P5～6容
教学目标：
知识力：根具体情境灵活运圆柱表面积计算方法解决生活中简单问题学生感受数学生活密切联系
程方法：通想象操作等活动知道圆柱侧面展开长方形加深圆柱特征认识发展空间观念
情感态度价值观：结合具体情境动手操作探索圆柱侧面积计算方法掌握圆柱侧面积表面积计算方法正确计算圆柱侧面积表面积
教学重点：学生认识圆柱侧面展开图样性
教学难点：学生够展开图圆柱体部分建立联系推导出圆柱侧面积表面积计算公式
教 法：引导法
学 法：组合作探究
教学具：课件圆柱体瓶子剪子
教学程：
创设情境引起兴趣
出圆柱体茶叶罐谁说说圆柱部分组成？
想想工叔叔做茶叶罐样料？（学生会说出做两圆形底面加侧面）家猜猜侧面样做成呢？（说说猜想）
二学目标：
1通想象操作活动探究圆柱侧面积表面积计算方法
2够灵活运圆柱表面积计算方法解决生活中实际问题
三学操作观察（教材P5～P7页）
1什表面积？找找摸摸圆柱体表面积
2书学操作观察
发现：___________________________
3组交流导出圆柱表面积计算公式
圆柱侧面积_______________________
圆柱表面积_______________________
果S侧表示圆柱侧面积C表示底面周长h表示高：
S侧
S表
四教师结明确公式
五合作探究展示提升
（1）已知圆柱底面半径高S表
已知圆柱底面直径高S表
已知圆柱底面周长高S表＝
（2）解决书例题
侧面积：
底面积：
表面积：
答：
分组展示
1填空
圆柱侧面着高展开（ ）形（ ）形第二种 情况（ ）
2求圆柱表面积般需知道条件（ ）
3教材第六页试试
六作业布置
板书设计
圆柱体表面积
圆柱侧面积 ＝ 底面周长×高 → S侧＝
长方形 面积 ＝ 长 × 宽
圆柱表面积 ＝ 圆柱侧面积＋底面积×2
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第3课时 圆柱表面积
教学容：六年级册第单元P5～6容
教学目标：
知识力：根具体情境灵活运圆柱表面积计算方法解决生活中简单问题学生感受数学生活密切联系
程方法：通想象操作等活动知道圆柱侧面展开长方形加深圆柱特征认识发展空间观念
情感态度价值观：结合具体情境动手操作探索圆柱侧面积计算方法掌握圆柱侧面积表面积计算方法正确计算圆柱侧面积表面积
教学重点：学生认识圆柱侧面展开图样性
教学难点：学生够展开图圆柱体部分建立联系推导出圆柱侧面积表面积计算公式
教 法：引导法
学 法：组合作探究
教学具：课件圆柱体瓶子剪子
教学程：
创设情境引起兴趣
出圆柱体茶叶罐谁说说圆柱部分组成？
想想工叔叔做茶叶罐样料？（学生会说出做两圆形底面加侧面）家猜猜侧面样做成呢？（说说猜想）
二学目标：
1通想象操作活动探究圆柱侧面积表面积计算方法
2够灵活运圆柱表面积计算方法解决生活中实际问题
三学操作观察（教材P5～P7页）
1什表面积？找找摸摸圆柱体表面积
2书学操作观察
发现：___________________________
3组交流导出圆柱表面积计算公式
圆柱侧面积_______________________
圆柱表面积_______________________
果S侧表示圆柱侧面积C表示底面周长h表示高：
S侧
S表
四教师结明确公式
五合作探究展示提升
（1）已知圆柱底面半径高S表
已知圆柱底面直径高S表
已知圆柱底面周长高S表＝
（2）解决书例题
侧面积：
底面积：
表面积：
答：
分组展示
1填空
圆柱侧面着高展开（ ）形（ ）形第二种 情况（ ）
2求圆柱表面积般需知道条件（ ）
3教材第六页试试
六作业布置
板书设计
圆柱体表面积
圆柱侧面积 ＝ 底面周长×高 → S侧＝
长方形 面积 ＝ 长 × 宽
圆柱表面积 ＝ 圆柱侧面积＋底面积×2
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