积变化规律
学目标：
1学生历积变化规律发现程感受发现数学中规律件十分趣事情
2尝试简洁语言表达积变化规律培养初步概括表达力
3初步获探索规律般方法验发展学生推理力
学重点：引导学生发现总结积变化规律
学难点：引导学生发现总结积变化规律
学法指导：
1学 P51例3练九 红笔勾画出疑惑点独立思考完成学合作探究务总结规律方法
2针学中找出疑惑点课组讨交流答疑解惑
学程
学
1口算p54练九第1题
组交流：说说口算时样想？
谁算快？（黑板出示第1题）
学生谁算快说说口算程
2综合练
（1）完成第6题
说出口算程？
学生表述口算程（名学生说说）
（2）观察道题发现什特点？
学生先填空说说法
友情提示：数扩干倍数变积扩相倍数
提高练
1求完成第410题（说说解题思路）
①第4题教会学生选择合适计算方法
②做10题时先生读题理解基础引导学生 跳出常规思维进行创新
二合作探究纳展示口算法方法：
（组合作完成组展示余补充评价）
三关检测：
1 题会算？试试
5×3＝ 50×3＝ 500×3＝ 50×30＝ 500×30＝
发现什？请较什规律观察前三算式：
第二数变第数扩10倍100倍积扩倍（积扩倍数数扩倍数相）
第二数变第数缩10倍100倍积缩倍（积缩倍数数缩倍数相）
谁两条规律合起说？该说？
果三算式中3换前面结样？
三算式呈现出规律概括：数变数扩（缩）少倍积会着扩缩相倍数
2运规律
口算法中常运积变化规律进行计算算200×60时
先算2×6＝12数扩100倍数扩10倍积12应该扩1000倍积12000
请说说口算120×40时该样运规律
★3法算式A×B＝C中果数A扩（缩）m倍数B扩（缩）n倍积C会样变化？（ABmn均0）
★4法算式A×B＝C中果数A扩m倍数B缩n倍积C会样变化？（ABmn均0）
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1学生历积变化规律发现程感受发现数学中规律件十分趣事情
2尝试简洁语言表达积变化规律培养初步概括表达力
3初步获探索规律般方法验发展学生推理力
学重点：引导学生发现总结积变化规律
学难点：引导学生发现总结积变化规律
学法指导：
1学 P51例3练九 红笔勾画出疑惑点独立思考完成学合作探究务总结规律方法
2针学中找出疑惑点课组讨交流答疑解惑
学程
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1口算p54练九第1题
组交流：说说口算时样想？
谁算快？（黑板出示第1题）
学生谁算快说说口算程
2综合练
（1）完成第6题
说出口算程？
学生表述口算程（名学生说说）
（2）观察道题发现什特点？
学生先填空说说法
友情提示：数扩干倍数变积扩相倍数
提高练
1求完成第410题（说说解题思路）
①第4题教会学生选择合适计算方法
②做10题时先生读题理解基础引导学生 跳出常规思维进行创新
二合作探究纳展示口算法方法：
（组合作完成组展示余补充评价）
三关检测：
1 题会算？试试
5×3＝ 50×3＝ 500×3＝ 50×30＝ 500×30＝
发现什？请较什规律观察前三算式：
第二数变第数扩10倍100倍积扩倍（积扩倍数数扩倍数相）
第二数变第数缩10倍100倍积缩倍（积缩倍数数缩倍数相）
谁两条规律合起说？该说？
果三算式中3换前面结样？
三算式呈现出规律概括：数变数扩（缩）少倍积会着扩缩相倍数
2运规律
口算法中常运积变化规律进行计算算200×60时
先算2×6＝12数扩100倍数扩10倍积12应该扩1000倍积12000
请说说口算120×40时该样运规律
★3法算式A×B＝C中果数A扩（缩）m倍数B扩（缩）n倍积C会样变化？（ABmn均0）
★4法算式A×B＝C中果数A扩m倍数B缩n倍积C会样变化？（ABmn均0）
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