学数学综合实践教学案例
研究背景
密铺称镶嵌生活中非常普遍现象带丰富变化美享受通实践活动进步理解密铺特点培养学生空间概念四年级已学面图形学生奥运会感兴趣然界奇特现象强烈奇心基础通实践活动解密铺特点绘方格纸密铺
二教学目标
1知识技：解什密铺知道什样图形密铺面
2程方法：动手实践力培养探索纳创造力思维惯形成
3情感态度价值观：感受数学生活中应学会数学眼光欣赏美创造美培养学生民族豪感爱国情怀
三教学程
1．创设情境引入课题
2008年举世瞩目第29届奥运会北京隆重举行承办式类赛体育运动场造型独特雄伟壮丽身影展示世眼前中华民族建筑精华现代科技完美组合国劳动民汗水智慧结晶中引注目水立方体育馆请雄姿（展示图片）
2教学程设计
（1）务：请注意观察水立方外墻装饰花纹什特色？请文字语言描述出
引导学生出结：样种种面图形空隙重叠铺面种铺法数学称密铺
课件出示图片展示生活中壁砖砖密铺场景
（2）务二：探索密铺图形特点：
猜想：否种图形实现密铺呢？出示：正方形长方形行四边形圆形正五边形等八种基图形
学法： ①分组组合作选择种图形铺铺
② 想想铺程中注意什
③ 铺结果组里交流
④ 汇报交流展示成果
引导学生出密铺图形种类
（3）务三：纳出密铺图形规律
问题①：三角形拼接图案中顶点处角？少？
问题②：四边形密铺图案中拼接点处角？少？
问题③：六边形密铺图案中拼接点处角？少？
引导学生出结：种边形进行密铺必须拼凑拼接点顶点处角360°图形角360整数倍
（4）务四：学生根课第110页图案选组方格设计新颖美观密铺图案
（5）务五（发散思维拓展延伸）：探索两种面图形进行密铺性
问题：果想正五边形密铺觉应该加图形呢？
提示：正N边形角S（N2）*360 正五边形角540°
四教学反思
节课层次清楚组织实践活动通学生观察分折猜想纳概括推理验证等思维方式学生动手操作交流讨等活动学生感受数学生活密切联系创设情境问题探究具趣味性富挑战性．果结合运媒体互联网教学手段效果更更充分体现学生探索合作交流动手操作力学生获积极情感体验
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研究背景
密铺称镶嵌生活中非常普遍现象带丰富变化美享受通实践活动进步理解密铺特点培养学生空间概念四年级已学面图形学生奥运会感兴趣然界奇特现象强烈奇心基础通实践活动解密铺特点绘方格纸密铺
二教学目标
1知识技：解什密铺知道什样图形密铺面
2程方法：动手实践力培养探索纳创造力思维惯形成
3情感态度价值观：感受数学生活中应学会数学眼光欣赏美创造美培养学生民族豪感爱国情怀
三教学程
1．创设情境引入课题
2008年举世瞩目第29届奥运会北京隆重举行承办式类赛体育运动场造型独特雄伟壮丽身影展示世眼前中华民族建筑精华现代科技完美组合国劳动民汗水智慧结晶中引注目水立方体育馆请雄姿（展示图片）
2教学程设计
（1）务：请注意观察水立方外墻装饰花纹什特色？请文字语言描述出
引导学生出结：样种种面图形空隙重叠铺面种铺法数学称密铺
课件出示图片展示生活中壁砖砖密铺场景
（2）务二：探索密铺图形特点：
猜想：否种图形实现密铺呢？出示：正方形长方形行四边形圆形正五边形等八种基图形
学法： ①分组组合作选择种图形铺铺
② 想想铺程中注意什
③ 铺结果组里交流
④ 汇报交流展示成果
引导学生出密铺图形种类
（3）务三：纳出密铺图形规律
问题①：三角形拼接图案中顶点处角？少？
问题②：四边形密铺图案中拼接点处角？少？
问题③：六边形密铺图案中拼接点处角？少？
引导学生出结：种边形进行密铺必须拼凑拼接点顶点处角360°图形角360整数倍
（4）务四：学生根课第110页图案选组方格设计新颖美观密铺图案
（5）务五（发散思维拓展延伸）：探索两种面图形进行密铺性
问题：果想正五边形密铺觉应该加图形呢？
提示：正N边形角S（N2）*360 正五边形角540°
四教学反思
节课层次清楚组织实践活动通学生观察分折猜想纳概括推理验证等思维方式学生动手操作交流讨等活动学生感受数学生活密切联系创设情境问题探究具趣味性富挑战性．果结合运媒体互联网教学手段效果更更充分体现学生探索合作交流动手操作力学生获积极情感体验
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