学数学教学文
第篇：学数学教学文
数学生活实际探索
扶沟县李庄乡潘庄学教师：刘发春数学源生活寓生活生活学数学教学中果够根学生认知特点数学知识学生生活实际紧密结合眼里数学门见摸着学科枯燥乏味数字游戏样学生学起然感亲切真实利培养学生数学眼光观察周围事物兴趣态度意识学生更认识数学学数学培养力发展智力促进综合素质发展具重意义作教师善结合课堂教学容捕捉生活中数学现象挖掘数学知识生活涵
利学生生活实际问题引入新知
教学程中教师果充分利学生身边生活现象引入新知会学生数学种亲感感数学生活神秘会激起学生探求新知强烈愿
教学例意义基性质时安排样段导入：学知道体存着许趣？拳头翻滚周长度脚底长度约1：1身高双臂伸长度约1：1脚底长身高约1：7知道趣许处商店买袜子袜子拳头绕周会知道双袜子否适合穿假警察发现罪犯脚印估计出罪犯身高切实际
身体组成趣例计算天起研究例意义基性质通利体中趣生活现象引出例学学生产生浓厚学兴趣动参新知识探究教学面积面积单位时利媒体引进段动画：明操场跑步跑周路程指操场什？果操场中间铺草坪求铺指操场什呢？节课学面积面积单位动画片断学生生活喜闻乐见导入形式快投入迫切求学新知情境中
见学生通助实际生活背景问题引入新知激发学生学兴趣
二结合学生生活实际学新知
数学门抽象性强学科学生思维形象性较轻松掌握数学规律课堂教学中力求创设教学容关生活情景学生引入生活实际中实际操作中通观察实践理解数学概念掌握数学方法逐步培养学生抽象概括较分析综合力
教学相遇问题时存着三种类型题目：相行（相行）相背行行学生够搞清三者间解题规律联系区组织学生搞次表演：桌两组相遇问题中三种情况作演示表演场教室外寻找5分钟集中交流表演情况学生兴致勃勃洋溢着笑
容开始演出通次实际演练学生加深相遇问题三种情况理解
外教材中实践性较强数学知识力学生提供然舞台课堂教学阵——教室转移室外学生处实际环境中学新知学数时带着学生商店解类商品价格观察商品标签解数日常生活中应学实际测量时带着学生着测量工具操场测量两点间距离组织学生利步测方法计算操场面识学百分率时带着学生深入面粉厂榨油厂某工厂解出粉率出油率产品合格率等
实践证明结合学生生活实际学新知起事半功倍教学效果
三挖掘现实生活素材巩固新知
数学知识需巩固学生牢固掌握熟练应教学中果结合具体生活实际问题进行练实践培养学生解决实际问题力学生数学应实践程中创新意识创新力逐步培养
2014年教学分数应题时正遇第29届奥运会北京举行课前准备前两届奥运会中国队夺奖牌情况课学生编题巩固学新知识学生兴趣盎然编出少分数应题届奥运会中国运动员夺32枚金牌中女运动员夺金牌数占58女运动员夺金牌少枚？
外组织学生进行预测：年中国夺少枚金牌？李浩奇说：16枚高亚杰说：届3枚李鹏超说：夺届金牌总数115问：知道高亚杰预测少枚需知道什条件呢？知道李鹏超预测少枚认需知道什条件呢？道学生感兴趣贴生活实际题目感觉解应题解决生活中问题仅锻炼学生捕捉信息力学生受爱国义教育
四深入学生现实生活应新知
年数学教学忽视数学实际应注意培养学生应意识应力偏重脱离实际机械训练题型教学学生练中存量编造离学生生活现实较远题材诸：糊纸盒装配机器等等长期样训练导致学生思维僵化利学生思维发展新教学纲指出学数学重目学数学知识解决日常生活工作中实际问题教学中学新知识鼓励引导学生深入生活实际解决实际问题真正做学致
教学完求均数应题求学生通社会调查数收集整理解某家某校某村日常生活中电水均费班学均身高均年龄等元角分教学利数学活动课组织学生开展模拟购物活动师生互售货员顾客进行买卖游戏等学校组织学生参加希学献爱心活动程中东风学生家里零钱凑起计算出
总金额通活动学生熟悉元角分间兑换简单加减计算
通具浓厚生活气息实践活动学生真正感受数学生活中价值应广泛性学生更机会接触现实生活生产实践中数学问题学生意识周围某事物中存着数学问题养成意识数学观点观察认识事物惯逐步学会简单实际问题表示数学问题
综述认学数学教学中应学生生活实际出发联系生活讲数学生活验数学化数学问题生活化社会生活中鲜活题材引入学数学课堂中学生感受数学现实生活联系激发学生学数学兴趣学会数学角度观察分析现实社会解决日常生活中现象问题形成勇探索勇创新科学精神
第二篇：学数学教学文
学数学教学文
浅晰课堂教学中数学生活化
文作者段九伟 发表时间2014718
作者单位 古迹坪学 联系方式
浅析数学课堂中生活化教学
生活化教学数学活动身需现实生活身需时代发展需 新数学课程标准提出：应加强数学学生生活验相联系学生熟知感兴趣生活事例出发生活实践托生活验数学化促进学生动参焕发出数学课堂活力回顾教学实践点感悟：
实施生活化教学意义国传统教学中片面追求升学率方面表现更突出机械记忆死战题海课记笔记考试背笔记考全忘记等成受青睐方法方式教学日常生活生产实践相脱离造成种现象产生重原实施生活化教学抑制现象产生方法时21世纪飞速发展时代类正生活剧烈震荡疾速变化环境中数学教学适应断发展变化社会形势教育领立败数学教学学知识断发展变化现实生活相联系时俱进
断充实改进教学容教学方法教学策略学生终身发展奠定良基础
二实施生活化教学途径1精心选取生活素材构建数学意义荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出：现实原数学教学源现实扎根现实教学中教师善教学容捕捉生活现象精选生活素材学生学数学知识提供充分数学事实通观察实验猜测验证推理交流等数学活动历生活情境数学化程助生活中原型构建数学意义真正获取知识：二年级时分秒教学中采学生喜欢游戏形式放分钟学生喜欢音乐学生跳绳拍球读书写字学生亲身参实践体会分钟做少事较直观感受分钟长短学会珍惜分分秒秒时间样贴生活实际情景中引导学生动手实践学生动手实践中产生亲身感受体验抽象知识学生实际生活联系起较帮助学生分析理解化难易2精心创设贴生活情境激发求知欲创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境效帮助体会数学知识产生形成发展程感受数学力量利学生掌握基础知识基技教学线段时设计样问题：弯曲道路改道样短道路？利学生日常生活中常遇问题激发学生探索问题兴趣总结出：两点间线段短样书知识放生活中学数学问题生活化效激发学生学兴趣学生体验身边数学3注重活数学知识
优化解决生活实际问题学生掌握某项数学知识应知识解决身边某实际问题利培养学生应意识应力学生活学基础学会活肯定十分乐意教学必须达目标二年级学生学均分知识设计样坐船方案：二年级（）班公园划船条船限载424租条船？学生分组讨出种方法：44站起64租6条船想424？四六二十四租6条船
学生运数学知识解决生活中实际问题时更深刻认识数学作体会数学应性激发起学生爱数学学数学数学情感中体会成功喜悦
三生活化教学中应注意事项学生生活验已知识背景出发学生提供充分进行数学实践活动交流机会真正理解掌握数学知识思想方法学生感受数学真真切切存生活中养成爱数学情感学数学数学惯达提高学生数学素养目努力
总数学知识源生活根植生活数学课堂中研究发展目光注视学生方方面面注入五彩缤纷生活化教学数学课堂充满新鲜活力
第三篇：学数学教学文
学数学教学重难点
东曲国岱杨爱华
摘：衡量数学教学否效基标准教师教学中否突出重点根学生实际突破难点文提出确定教学重点难点应注意点尝试找出突出重点突破难点实践策略关键词：教学重点教学难点
确定教学重点难点应注意点
1．根教材知识结构知识点中梳理出重点 理解知识点首先理解部分容整体知识结构容间逻辑关系相应教学容放知识结构链中理解次理解整单元知识点特详细知道节课知识点教学中做遗漏添加果知识点某单元某容核心继学基石广泛应等教学重点教学重点般教材决定学生致节课知识点重点般两
2．根学生认知水重点中确定难点 数学教学重点难点学生认知结构关学生原数学认知结构学新容间矛盾产生新知识纳入原数学认知结构扩原数学认知结构程化新知识化原数学认知结构改造数学认知结构新知识适应种结构程应学生认知水分析通化掌握知识点教学重点通应掌握知识点教学重点教学难点然实际教学中学生体认知水差异化知识学生言学难点应知识
学生言定学难点总根学生实际握重点基础确定难点
3．握教材学生实际区分教学重点难点 分析教材认教学重点指整知识体系中处重位发挥突出作容教学重点基数学知识逻辑结构客观存分析学生认知结构知道教材重知识点学生通化应实现化应程中出现教学难点难点重点形成容重点难点容重点定形成难点容难点定重点教学中需教师分析教材学生基础区分教学重点难点
二突出重点突破难点条策略
1．握重点难点突出重点突破难点前提通文分析出样结：想教学中做突出重点突破难点首先深钻教材知识结构抓住章节节课重点难点次备足学生根学生实际认知水考虑学生认知结构差异握教学重点难点课前精心准备准确定位教学时突出重点突破难点提供利条件
2．找准知识生长点突出重点突破难点条件 学数学系统性强学科数学教学助数学逻辑结构引导学生旧新组织积极迁移促成已知未知推理认识简单复杂问题联系断完善认知结构新知识形成固定知识生长点找准知识生长点突出重点突破难点3点
找准知识生长点：(1)新知识某旧知识属类相似突出点进突破重难点(2)新知识两两旧知识组合成突出连接点进突破重难点(3)新知识某旧知识发展突出演变点进突破重难点教学解决问题策略然策略适题目形成新策略程中综合应已策略
3．采合适教学方式突出重点突破难点关键 数学课程标准(修改稿)指出：教师教学应该学生认知发展水已验基础面全体学生注重启发式材施教教师发挥导作处理讲授学关系通效措施引导学生独立思考动探索合作交流学生理解掌握基数学知识技数学思想方法必数学思维训练获基数学活动验认真阅读段话知道：根学生实际采合适教学方式突出重点突破难点关键
4．积累基数学验突出重点突破难点基础 基数学验指数学目标指引通具体事物进行实际操作考察思考感性理性飞跃时形成认识数学验源日常生活验高日常验学数学活
动分4类：直接源生活数学活动间接源干生活数学活动数学学设计纯粹数学活动意境连接性数学活动教师设计层次数学学活动引导学生历解题程进行体验反思解决问题中体验加整理获数学验进行反思学生认知程认知掌握解题策略感受策略价值积
累数学验效突破教学重难点
5．信息技术合理应突出重点突破难点保障： 现代信息技术发展数学教育价值目标容学教方式产生重影响现代信息技术已成学生学数学解决问题强力工具突出教学重点突破教学难点程中充分发挥现代信息技术优势化动静化隐显化难易化抽象直观通传统技术联合互补效促进教学重难点突破
课堂教学抓住重点突破难点学生更容易接受学容学扎实基础
第四篇：学数学教学文
激发学生学数学兴趣摘：数学课程课标指出：数学生活劳动学中必少工具够帮助处理数进行计算推理证明数学模型效描述然现象社会现象数学学科提供语言思想方法切重技术发展基础数学提高推理力抽象力创造力等方面着独特作数学类种文化容思想方法语言现代文化重组成部分学生具数学学兴趣学数学根保证 关键词：倾听阅读思考合作发现应整理构建
培养学生专心倾听认真阅读课
兴趣老师兴趣动力学生求知兴趣旦调动起会积极参努力探索专心倾听学惯学生动参学程提高课堂学效率前提兴趣专心倾听根针低年级学生活泼动控制力差精神集中持久等特点课堂教师枯燥乏味单纯知识教学变生动趣充分激发起学生学兴趣吸引学生注意力课专心听讲教师课时定精神饱满力求语言生动趣条理分明课堂引入胜学生乐意听学生较容易做专心倾听老师语言旦指名发言组员讨发言时部分学会受素干扰未做专心倾听学发言针情况常常利学生喜欢表现年龄特点做老师发言学作评价：说说认发言学说里？足里？什建议等等时候
环节学生够做坚持专心倾听专心听讲基础学生更快更牢掌握课堂知识学生语言表达力更提高
课学生获系统数学知识源泉引导学生阅读课程中培养学生思维方法良思维惯更重学生阅读教材中通分析想象概括推理等规律思维活动达事半功倍效果学生没认真阅读惯会方面体现弊端：做练时会审题读题目时读半会分析问题理解概括题意导致正确完整解决完全力解决题目：记次测验中中题目：请面方格纸中画直角标出部分名称面问题三分学未完成原没题目读完解决问题题目数学读遍更甚者数字词语做题作深入思考着感觉做：解决问题题目中两数字相加超百肯定定减法做1－3册学100加减法：求两数相差题目时加法少减法见培养学生认真阅读重
二培养学生独立思考合作交流
赞夫句名言：教会学生思考学生说生中价值钱数学思考性极强学科数学教学中必须学生积极开动脑筋乐思考勤思考善思考逐步养成独立思考
低年级学生容易受外界干扰观意识差课堂容易流说什着说什思考课堂中教师创设思考情景提供思考材料时学生留足够思考时间提问学生时方考虑顾种层次学生定难度题目优生发言鼓励开动脑筋思维进步发展显易见容易解决题目机会留稍微差弱势群体回答时鼓励答答点予时表扬感受成功乐趣激发动脑筋欲学生潜竭宝藏信心惊喜
合作学利培养学生协助精神团队观念交流力思想碰撞中发创新火花：教学统计时先学生播放段路口视频学生统计分中车辆辆货车辆面包车辆汽车辆公汽车遍放完学说：老师太快次吭声满足求播放次播完学记录然问学生：什两次未记录呢？组里讨没办法快准确记录呢？学抒见快想分工合作组员记录面包车记录货车记录汽车记录公汽车1分钟视频播完组统计结果样活动中学生明白量力限然然进行组合作合作成学生种需求
三培养学生生活中发现数学应数学
数学源生活着学价值数学数学应生活思想激发学生学积极性学生提供充分参数学活动机会学生成学学生数学活动中体会数学价值教师培养学生学会生活实际出发时见摸着周围实物开始具体形象中感知数学学数学发现数学实践数学兴趣：教学观察物体中镜面称容时先学镜子然组立交流：镜子里特点镜子外前左右位置没变化学生通活动交流总结出：镜子时外前会发生改变左右位置发生换
四培养学生整理知识构建知识结构
学数学程断整理化知识进形成具身特点性化知识结构思维程课堂教学中教师重视引导学生整理知识构建合理利继发展知识结构学生学会学数学思想方法创新提供定基础：教完5口诀时学生出兴趣道题问：知道吴老师年岁？猜出奖品哟学生积极性子调动起然出示幅规律排列糖果图横排7颗5排接着说：
吴老师年龄数隐藏幅糖果图里谁快数出少颗糖果办法学争先恐发表法说：7成656加535说：先成55加25样学生学知识进步整理化
然学生学数学兴趣爱非夕事低年级学生思维活跃接受新鲜事物快教师引导法训练效果良学数学兴趣速度加快良学兴趣爱孩子学生活中扎根结果
第五篇：学数学教学文
浅谈学低段数学教学方法
容摘 学低年级学生教师根心理现象发展规律断更新教学方法手段联系生活实际进行施教培养学生学数学兴趣学生探索合作交流程中愉悦学轻松学快乐体验逐渐获成感培养学生信心提高课堂成效
关键词：数学教学课堂教学教学方法数学兴趣乐学
正文：提高学数学课堂成效数学教师探讨话题年学校结合学生心理特征开展三课堂教学模式通年三课堂教学模式理学结合身教学实践采取效教学方法效果较显著面谈谈教学实践中做法体会
学生建立谐关系
良师生关系进行正常教学活动提高教学效率保证情感教学催化剂爱教育原动力课堂老师真诚笑容信眼神鼓动话语会心灵深处感染学生激发学生学欲课堂教学中老师真诚笑容面孩子孩子良心态参教师组织课堂学中尊重学生格珍惜学生点滴进步学生教学活动中成功失败予充分肯定鼓励特失败时候尊重珍惜理解师生谐纽带调动学生学积极性发挥学生学潜情感动力善鼓励学生艺术评价激发学生学部动力适时鼓励学生进步认识已潜鼓励性语言简短精炼样提高学生学信心理解学生情感交流唤起学数学热情验告诉心情舒畅乐观开郎情绪浮想联翩思维活跃教师学生进行全方面情感交流努力营造民谐师生关系爱调动学生学积极性
二提高学数学兴趣
学生知道数学源生活服务生活兴趣孩子老师孩子入门先导更推动孩子学实际部动力兴趣学生思维会处活跃状态会发挥探究性创造性兴趣活动中
产生兴趣激发培养离开活动学生通课堂活动观察实验猜测验证推理交流仅助理解学知识激发学数学兴趣例教学 认识钟表课时学生着准备钟表观察面针引导说出时针分针秒针间区长短粗细程度等样通学生动手操作观察老师回答予肯定学生信心提高教学效果明显培养学生学兴趣采直观操作媒体演示学竞赛游戏谜语导入编学歌谣等种手段充分调动学生手口脑等种感官参活动帮助探索合作交流程中获取教学活动方法体验增长数学知识种活动中学数学激发学生学数学情感拓宽学生数学视野培养良思维品质创新意识激发学生求知欲
三培养学生合作力
合作学国家基础教育课程改革强调提倡新型学方式新课程改革中亮点合作学首先合理分组般情况四组组选位优秀生组长学中 强带弱进步争取组成员掉队教学中常采列办法培养学生合作力鼓励学生学会表达观点组合作学需成员积极相互支持配合进行效沟通特面面促进性互动清楚理解方想法观点积极承担扮演角色怕羞敢说学生加鼓励引导指导学生学会倾听倾听说起容易做起困难首先树立倾听意识教师应该告诉孩子：果想尊重先尊重倾听尊重种方式次众口头称赞愿意认真倾听学生建立起榜样评评学生学会倾听达成识学生组认知突进行效解决解决问题理解知识建立维护组成员间彼信
三课堂教学应具幽默性学生乐学
数学教学中巧妙运幽默教师讲课变风趣诙谐具定艺术魅力时学生课堂产生种积极愉快感觉减弱抵消部分紧张疲劳创造种师生双方心情舒畅教学环境鼓励
课堂中采幽默性教学语言幽默语言课堂课堂教学语言幽默必须遵循教学性规范性科学性启发性时应做适时适度样课堂教学会起催化促进作
四注重学方法指导
提高课堂教学效率学生数学知识形成程中掌握规律方法逐步培养学生举反三融会贯通力引导学生学会会学发展求教学时必须结合数学知识特点引导学生逐步理解掌握获取数学知识方法尝试学方法发现学方法阅读学方法操作学方法迁移类推学方法等学生学会分析假设较逆等解题方法学生助学法便更消化吸收应数学知识达提高教学质量目许数学知识仅需学生理解更学生记住教学实践中纳理解记忆法规律记忆法重点记忆法联想记忆法类记忆法谐音记忆法较记忆法歌诀记忆法实践记忆法等十种记忆方法学生根具体情况进行记忆取效果
五联系生活进行教学
数学教学应该充分利学生已生活验引导学生学数学知识应现实中体会数学现实生活中应价值学数学教学中教师注重引导学生领悟数学源生活服务生活道理数学知识完全学生生活
实践中感知学会生活实践中解决数学问题数学真正服务生活注重培养学生生活实际中数学意识处理数学教学生活完美结合构建谐数学课堂呢？数学教学应该联系生活贴生活学生熟知亲现实生活数学走进学生视野进入课堂产生亲感变具体生动诱发学生知识潜例教学时分认识学生动手动手做时钟模型说说时段干什然联系实际合理安排作息时间样仅学知识应生活实践中培养学生应意识实践力 参考文献：样运巧妙方法学数学 激发学生学数学兴趣
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第篇：学数学教学文
数学生活实际探索
扶沟县李庄乡潘庄学教师：刘发春数学源生活寓生活生活学数学教学中果够根学生认知特点数学知识学生生活实际紧密结合眼里数学门见摸着学科枯燥乏味数字游戏样学生学起然感亲切真实利培养学生数学眼光观察周围事物兴趣态度意识学生更认识数学学数学培养力发展智力促进综合素质发展具重意义作教师善结合课堂教学容捕捉生活中数学现象挖掘数学知识生活涵
利学生生活实际问题引入新知
教学程中教师果充分利学生身边生活现象引入新知会学生数学种亲感感数学生活神秘会激起学生探求新知强烈愿
教学例意义基性质时安排样段导入：学知道体存着许趣？拳头翻滚周长度脚底长度约1：1身高双臂伸长度约1：1脚底长身高约1：7知道趣许处商店买袜子袜子拳头绕周会知道双袜子否适合穿假警察发现罪犯脚印估计出罪犯身高切实际
身体组成趣例计算天起研究例意义基性质通利体中趣生活现象引出例学学生产生浓厚学兴趣动参新知识探究教学面积面积单位时利媒体引进段动画：明操场跑步跑周路程指操场什？果操场中间铺草坪求铺指操场什呢？节课学面积面积单位动画片断学生生活喜闻乐见导入形式快投入迫切求学新知情境中
见学生通助实际生活背景问题引入新知激发学生学兴趣
二结合学生生活实际学新知
数学门抽象性强学科学生思维形象性较轻松掌握数学规律课堂教学中力求创设教学容关生活情景学生引入生活实际中实际操作中通观察实践理解数学概念掌握数学方法逐步培养学生抽象概括较分析综合力
教学相遇问题时存着三种类型题目：相行（相行）相背行行学生够搞清三者间解题规律联系区组织学生搞次表演：桌两组相遇问题中三种情况作演示表演场教室外寻找5分钟集中交流表演情况学生兴致勃勃洋溢着笑
容开始演出通次实际演练学生加深相遇问题三种情况理解
外教材中实践性较强数学知识力学生提供然舞台课堂教学阵——教室转移室外学生处实际环境中学新知学数时带着学生商店解类商品价格观察商品标签解数日常生活中应学实际测量时带着学生着测量工具操场测量两点间距离组织学生利步测方法计算操场面识学百分率时带着学生深入面粉厂榨油厂某工厂解出粉率出油率产品合格率等
实践证明结合学生生活实际学新知起事半功倍教学效果
三挖掘现实生活素材巩固新知
数学知识需巩固学生牢固掌握熟练应教学中果结合具体生活实际问题进行练实践培养学生解决实际问题力学生数学应实践程中创新意识创新力逐步培养
2014年教学分数应题时正遇第29届奥运会北京举行课前准备前两届奥运会中国队夺奖牌情况课学生编题巩固学新知识学生兴趣盎然编出少分数应题届奥运会中国运动员夺32枚金牌中女运动员夺金牌数占58女运动员夺金牌少枚？
外组织学生进行预测：年中国夺少枚金牌？李浩奇说：16枚高亚杰说：届3枚李鹏超说：夺届金牌总数115问：知道高亚杰预测少枚需知道什条件呢？知道李鹏超预测少枚认需知道什条件呢？道学生感兴趣贴生活实际题目感觉解应题解决生活中问题仅锻炼学生捕捉信息力学生受爱国义教育
四深入学生现实生活应新知
年数学教学忽视数学实际应注意培养学生应意识应力偏重脱离实际机械训练题型教学学生练中存量编造离学生生活现实较远题材诸：糊纸盒装配机器等等长期样训练导致学生思维僵化利学生思维发展新教学纲指出学数学重目学数学知识解决日常生活工作中实际问题教学中学新知识鼓励引导学生深入生活实际解决实际问题真正做学致
教学完求均数应题求学生通社会调查数收集整理解某家某校某村日常生活中电水均费班学均身高均年龄等元角分教学利数学活动课组织学生开展模拟购物活动师生互售货员顾客进行买卖游戏等学校组织学生参加希学献爱心活动程中东风学生家里零钱凑起计算出
总金额通活动学生熟悉元角分间兑换简单加减计算
通具浓厚生活气息实践活动学生真正感受数学生活中价值应广泛性学生更机会接触现实生活生产实践中数学问题学生意识周围某事物中存着数学问题养成意识数学观点观察认识事物惯逐步学会简单实际问题表示数学问题
综述认学数学教学中应学生生活实际出发联系生活讲数学生活验数学化数学问题生活化社会生活中鲜活题材引入学数学课堂中学生感受数学现实生活联系激发学生学数学兴趣学会数学角度观察分析现实社会解决日常生活中现象问题形成勇探索勇创新科学精神
第二篇：学数学教学文
学数学教学文
浅晰课堂教学中数学生活化
文作者段九伟 发表时间2014718
作者单位 古迹坪学 联系方式
浅析数学课堂中生活化教学
生活化教学数学活动身需现实生活身需时代发展需 新数学课程标准提出：应加强数学学生生活验相联系学生熟知感兴趣生活事例出发生活实践托生活验数学化促进学生动参焕发出数学课堂活力回顾教学实践点感悟：
实施生活化教学意义国传统教学中片面追求升学率方面表现更突出机械记忆死战题海课记笔记考试背笔记考全忘记等成受青睐方法方式教学日常生活生产实践相脱离造成种现象产生重原实施生活化教学抑制现象产生方法时21世纪飞速发展时代类正生活剧烈震荡疾速变化环境中数学教学适应断发展变化社会形势教育领立败数学教学学知识断发展变化现实生活相联系时俱进
断充实改进教学容教学方法教学策略学生终身发展奠定良基础
二实施生活化教学途径1精心选取生活素材构建数学意义荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出：现实原数学教学源现实扎根现实教学中教师善教学容捕捉生活现象精选生活素材学生学数学知识提供充分数学事实通观察实验猜测验证推理交流等数学活动历生活情境数学化程助生活中原型构建数学意义真正获取知识：二年级时分秒教学中采学生喜欢游戏形式放分钟学生喜欢音乐学生跳绳拍球读书写字学生亲身参实践体会分钟做少事较直观感受分钟长短学会珍惜分分秒秒时间样贴生活实际情景中引导学生动手实践学生动手实践中产生亲身感受体验抽象知识学生实际生活联系起较帮助学生分析理解化难易2精心创设贴生活情境激发求知欲创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境效帮助体会数学知识产生形成发展程感受数学力量利学生掌握基础知识基技教学线段时设计样问题：弯曲道路改道样短道路？利学生日常生活中常遇问题激发学生探索问题兴趣总结出：两点间线段短样书知识放生活中学数学问题生活化效激发学生学兴趣学生体验身边数学3注重活数学知识
优化解决生活实际问题学生掌握某项数学知识应知识解决身边某实际问题利培养学生应意识应力学生活学基础学会活肯定十分乐意教学必须达目标二年级学生学均分知识设计样坐船方案：二年级（）班公园划船条船限载424租条船？学生分组讨出种方法：44站起64租6条船想424？四六二十四租6条船
学生运数学知识解决生活中实际问题时更深刻认识数学作体会数学应性激发起学生爱数学学数学数学情感中体会成功喜悦
三生活化教学中应注意事项学生生活验已知识背景出发学生提供充分进行数学实践活动交流机会真正理解掌握数学知识思想方法学生感受数学真真切切存生活中养成爱数学情感学数学数学惯达提高学生数学素养目努力
总数学知识源生活根植生活数学课堂中研究发展目光注视学生方方面面注入五彩缤纷生活化教学数学课堂充满新鲜活力
第三篇：学数学教学文
学数学教学重难点
东曲国岱杨爱华
摘：衡量数学教学否效基标准教师教学中否突出重点根学生实际突破难点文提出确定教学重点难点应注意点尝试找出突出重点突破难点实践策略关键词：教学重点教学难点
确定教学重点难点应注意点
1．根教材知识结构知识点中梳理出重点 理解知识点首先理解部分容整体知识结构容间逻辑关系相应教学容放知识结构链中理解次理解整单元知识点特详细知道节课知识点教学中做遗漏添加果知识点某单元某容核心继学基石广泛应等教学重点教学重点般教材决定学生致节课知识点重点般两
2．根学生认知水重点中确定难点 数学教学重点难点学生认知结构关学生原数学认知结构学新容间矛盾产生新知识纳入原数学认知结构扩原数学认知结构程化新知识化原数学认知结构改造数学认知结构新知识适应种结构程应学生认知水分析通化掌握知识点教学重点通应掌握知识点教学重点教学难点然实际教学中学生体认知水差异化知识学生言学难点应知识
学生言定学难点总根学生实际握重点基础确定难点
3．握教材学生实际区分教学重点难点 分析教材认教学重点指整知识体系中处重位发挥突出作容教学重点基数学知识逻辑结构客观存分析学生认知结构知道教材重知识点学生通化应实现化应程中出现教学难点难点重点形成容重点难点容重点定形成难点容难点定重点教学中需教师分析教材学生基础区分教学重点难点
二突出重点突破难点条策略
1．握重点难点突出重点突破难点前提通文分析出样结：想教学中做突出重点突破难点首先深钻教材知识结构抓住章节节课重点难点次备足学生根学生实际认知水考虑学生认知结构差异握教学重点难点课前精心准备准确定位教学时突出重点突破难点提供利条件
2．找准知识生长点突出重点突破难点条件 学数学系统性强学科数学教学助数学逻辑结构引导学生旧新组织积极迁移促成已知未知推理认识简单复杂问题联系断完善认知结构新知识形成固定知识生长点找准知识生长点突出重点突破难点3点
找准知识生长点：(1)新知识某旧知识属类相似突出点进突破重难点(2)新知识两两旧知识组合成突出连接点进突破重难点(3)新知识某旧知识发展突出演变点进突破重难点教学解决问题策略然策略适题目形成新策略程中综合应已策略
3．采合适教学方式突出重点突破难点关键 数学课程标准(修改稿)指出：教师教学应该学生认知发展水已验基础面全体学生注重启发式材施教教师发挥导作处理讲授学关系通效措施引导学生独立思考动探索合作交流学生理解掌握基数学知识技数学思想方法必数学思维训练获基数学活动验认真阅读段话知道：根学生实际采合适教学方式突出重点突破难点关键
4．积累基数学验突出重点突破难点基础 基数学验指数学目标指引通具体事物进行实际操作考察思考感性理性飞跃时形成认识数学验源日常生活验高日常验学数学活
动分4类：直接源生活数学活动间接源干生活数学活动数学学设计纯粹数学活动意境连接性数学活动教师设计层次数学学活动引导学生历解题程进行体验反思解决问题中体验加整理获数学验进行反思学生认知程认知掌握解题策略感受策略价值积
累数学验效突破教学重难点
5．信息技术合理应突出重点突破难点保障： 现代信息技术发展数学教育价值目标容学教方式产生重影响现代信息技术已成学生学数学解决问题强力工具突出教学重点突破教学难点程中充分发挥现代信息技术优势化动静化隐显化难易化抽象直观通传统技术联合互补效促进教学重难点突破
课堂教学抓住重点突破难点学生更容易接受学容学扎实基础
第四篇：学数学教学文
激发学生学数学兴趣摘：数学课程课标指出：数学生活劳动学中必少工具够帮助处理数进行计算推理证明数学模型效描述然现象社会现象数学学科提供语言思想方法切重技术发展基础数学提高推理力抽象力创造力等方面着独特作数学类种文化容思想方法语言现代文化重组成部分学生具数学学兴趣学数学根保证 关键词：倾听阅读思考合作发现应整理构建
培养学生专心倾听认真阅读课
兴趣老师兴趣动力学生求知兴趣旦调动起会积极参努力探索专心倾听学惯学生动参学程提高课堂学效率前提兴趣专心倾听根针低年级学生活泼动控制力差精神集中持久等特点课堂教师枯燥乏味单纯知识教学变生动趣充分激发起学生学兴趣吸引学生注意力课专心听讲教师课时定精神饱满力求语言生动趣条理分明课堂引入胜学生乐意听学生较容易做专心倾听老师语言旦指名发言组员讨发言时部分学会受素干扰未做专心倾听学发言针情况常常利学生喜欢表现年龄特点做老师发言学作评价：说说认发言学说里？足里？什建议等等时候
环节学生够做坚持专心倾听专心听讲基础学生更快更牢掌握课堂知识学生语言表达力更提高
课学生获系统数学知识源泉引导学生阅读课程中培养学生思维方法良思维惯更重学生阅读教材中通分析想象概括推理等规律思维活动达事半功倍效果学生没认真阅读惯会方面体现弊端：做练时会审题读题目时读半会分析问题理解概括题意导致正确完整解决完全力解决题目：记次测验中中题目：请面方格纸中画直角标出部分名称面问题三分学未完成原没题目读完解决问题题目数学读遍更甚者数字词语做题作深入思考着感觉做：解决问题题目中两数字相加超百肯定定减法做1－3册学100加减法：求两数相差题目时加法少减法见培养学生认真阅读重
二培养学生独立思考合作交流
赞夫句名言：教会学生思考学生说生中价值钱数学思考性极强学科数学教学中必须学生积极开动脑筋乐思考勤思考善思考逐步养成独立思考
低年级学生容易受外界干扰观意识差课堂容易流说什着说什思考课堂中教师创设思考情景提供思考材料时学生留足够思考时间提问学生时方考虑顾种层次学生定难度题目优生发言鼓励开动脑筋思维进步发展显易见容易解决题目机会留稍微差弱势群体回答时鼓励答答点予时表扬感受成功乐趣激发动脑筋欲学生潜竭宝藏信心惊喜
合作学利培养学生协助精神团队观念交流力思想碰撞中发创新火花：教学统计时先学生播放段路口视频学生统计分中车辆辆货车辆面包车辆汽车辆公汽车遍放完学说：老师太快次吭声满足求播放次播完学记录然问学生：什两次未记录呢？组里讨没办法快准确记录呢？学抒见快想分工合作组员记录面包车记录货车记录汽车记录公汽车1分钟视频播完组统计结果样活动中学生明白量力限然然进行组合作合作成学生种需求
三培养学生生活中发现数学应数学
数学源生活着学价值数学数学应生活思想激发学生学积极性学生提供充分参数学活动机会学生成学学生数学活动中体会数学价值教师培养学生学会生活实际出发时见摸着周围实物开始具体形象中感知数学学数学发现数学实践数学兴趣：教学观察物体中镜面称容时先学镜子然组立交流：镜子里特点镜子外前左右位置没变化学生通活动交流总结出：镜子时外前会发生改变左右位置发生换
四培养学生整理知识构建知识结构
学数学程断整理化知识进形成具身特点性化知识结构思维程课堂教学中教师重视引导学生整理知识构建合理利继发展知识结构学生学会学数学思想方法创新提供定基础：教完5口诀时学生出兴趣道题问：知道吴老师年岁？猜出奖品哟学生积极性子调动起然出示幅规律排列糖果图横排7颗5排接着说：
吴老师年龄数隐藏幅糖果图里谁快数出少颗糖果办法学争先恐发表法说：7成656加535说：先成55加25样学生学知识进步整理化
然学生学数学兴趣爱非夕事低年级学生思维活跃接受新鲜事物快教师引导法训练效果良学数学兴趣速度加快良学兴趣爱孩子学生活中扎根结果
第五篇：学数学教学文
浅谈学低段数学教学方法
容摘 学低年级学生教师根心理现象发展规律断更新教学方法手段联系生活实际进行施教培养学生学数学兴趣学生探索合作交流程中愉悦学轻松学快乐体验逐渐获成感培养学生信心提高课堂成效
关键词：数学教学课堂教学教学方法数学兴趣乐学
正文：提高学数学课堂成效数学教师探讨话题年学校结合学生心理特征开展三课堂教学模式通年三课堂教学模式理学结合身教学实践采取效教学方法效果较显著面谈谈教学实践中做法体会
学生建立谐关系
良师生关系进行正常教学活动提高教学效率保证情感教学催化剂爱教育原动力课堂老师真诚笑容信眼神鼓动话语会心灵深处感染学生激发学生学欲课堂教学中老师真诚笑容面孩子孩子良心态参教师组织课堂学中尊重学生格珍惜学生点滴进步学生教学活动中成功失败予充分肯定鼓励特失败时候尊重珍惜理解师生谐纽带调动学生学积极性发挥学生学潜情感动力善鼓励学生艺术评价激发学生学部动力适时鼓励学生进步认识已潜鼓励性语言简短精炼样提高学生学信心理解学生情感交流唤起学数学热情验告诉心情舒畅乐观开郎情绪浮想联翩思维活跃教师学生进行全方面情感交流努力营造民谐师生关系爱调动学生学积极性
二提高学数学兴趣
学生知道数学源生活服务生活兴趣孩子老师孩子入门先导更推动孩子学实际部动力兴趣学生思维会处活跃状态会发挥探究性创造性兴趣活动中
产生兴趣激发培养离开活动学生通课堂活动观察实验猜测验证推理交流仅助理解学知识激发学数学兴趣例教学 认识钟表课时学生着准备钟表观察面针引导说出时针分针秒针间区长短粗细程度等样通学生动手操作观察老师回答予肯定学生信心提高教学效果明显培养学生学兴趣采直观操作媒体演示学竞赛游戏谜语导入编学歌谣等种手段充分调动学生手口脑等种感官参活动帮助探索合作交流程中获取教学活动方法体验增长数学知识种活动中学数学激发学生学数学情感拓宽学生数学视野培养良思维品质创新意识激发学生求知欲
三培养学生合作力
合作学国家基础教育课程改革强调提倡新型学方式新课程改革中亮点合作学首先合理分组般情况四组组选位优秀生组长学中 强带弱进步争取组成员掉队教学中常采列办法培养学生合作力鼓励学生学会表达观点组合作学需成员积极相互支持配合进行效沟通特面面促进性互动清楚理解方想法观点积极承担扮演角色怕羞敢说学生加鼓励引导指导学生学会倾听倾听说起容易做起困难首先树立倾听意识教师应该告诉孩子：果想尊重先尊重倾听尊重种方式次众口头称赞愿意认真倾听学生建立起榜样评评学生学会倾听达成识学生组认知突进行效解决解决问题理解知识建立维护组成员间彼信
三课堂教学应具幽默性学生乐学
数学教学中巧妙运幽默教师讲课变风趣诙谐具定艺术魅力时学生课堂产生种积极愉快感觉减弱抵消部分紧张疲劳创造种师生双方心情舒畅教学环境鼓励
课堂中采幽默性教学语言幽默语言课堂课堂教学语言幽默必须遵循教学性规范性科学性启发性时应做适时适度样课堂教学会起催化促进作
四注重学方法指导
提高课堂教学效率学生数学知识形成程中掌握规律方法逐步培养学生举反三融会贯通力引导学生学会会学发展求教学时必须结合数学知识特点引导学生逐步理解掌握获取数学知识方法尝试学方法发现学方法阅读学方法操作学方法迁移类推学方法等学生学会分析假设较逆等解题方法学生助学法便更消化吸收应数学知识达提高教学质量目许数学知识仅需学生理解更学生记住教学实践中纳理解记忆法规律记忆法重点记忆法联想记忆法类记忆法谐音记忆法较记忆法歌诀记忆法实践记忆法等十种记忆方法学生根具体情况进行记忆取效果
五联系生活进行教学
数学教学应该充分利学生已生活验引导学生学数学知识应现实中体会数学现实生活中应价值学数学教学中教师注重引导学生领悟数学源生活服务生活道理数学知识完全学生生活
实践中感知学会生活实践中解决数学问题数学真正服务生活注重培养学生生活实际中数学意识处理数学教学生活完美结合构建谐数学课堂呢？数学教学应该联系生活贴生活学生熟知亲现实生活数学走进学生视野进入课堂产生亲感变具体生动诱发学生知识潜例教学时分认识学生动手动手做时钟模型说说时段干什然联系实际合理安排作息时间样仅学知识应生活实践中培养学生应意识实践力 参考文献：样运巧妙方法学数学 激发学生学数学兴趣
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