小学数学教学反思

学数学教学反思
　　课堂教学情境具定情感氛围课堂教学活动课堂教学活动中达定目教学需出发制造创设教学容相适应场景氛围
　　联系生活创设情境
　　学数学教学容绝数联系学生生活实际找准节教材容学生生活实际切入点学生产生种熟悉感亲切感调动学生学兴趣参学积极性：教学11―20数认识时创设样生活情境：帮爸爸妈妈买东西？想买标价11元书准备样付钱？想样简便钱付清营业员找钱办法？然请代表说说样助学生生活验日常买东西付款方法现议议说说初步建立十进制体会1十1合起11样联系学生生活实例进行教学会感生活中处处数学进喜欢数学
　　二加强直观创设情境
　　位名说：心灵深处种根深蒂固需希感发现者研究者探索者教师尊重学生体性精心设计知识呈现形式营造良研究氛围学生置身种探索问题情境中激发学生创新潜实践力学生持续发展基础
　　例教学圆周长时学生弄清周长含义首先出示铁丝围成圆学生动脑求出圆周长学生发现铁丝剪断拉直测量圆周长化曲直计算方法接着学生计算手中硬纸片圆周长圆周
贴透明胶带绕线方法圆滚动周测出圆周长然指着黑板画圆问：求出周长？启发说：早千年前国数学家祖发现相信学研究定会成代祖学研究兴趣子激活纷纷投入探索研究中
　　三利媒体创设情境
　　位教育家说：事童第需教师教学根童心理特征发挥媒体优势创设情境教师根教学容编制生动趣事助媒体通图形色声光动态感知激发学生浓厚学兴趣强烈求知欲引导学生动积极参学教学分数意义时教师运三维动画技术童话事形式导入新课：孙悟空着米尺问猪八戒：量出金箍棒长？猪八戒起米尺边量边数：米二米三米……量第四米时猪八戒犯难剩足米表示呢？时教师暂关机利常规教学手段指名生米尺量量黑板长度学动手直尺量量桌面长度会遇猪八戒遇问题：够米够尺长度该样表示？学生认识生活实际中确实存着问题办？引起急解决悬念激励学生问题意识鼓励学生进行推测猜想学生通实践拓展数范围时教师认真设置问题组织学生广泛讨见解时教师耐心听取学生法保护引导学生创造性思维发展讨教师边评价结边开机画面出现孙悟空指着猪八戒脑袋说：分数想知道什分数？样助媒体教学手段创设教学情境激起学生求知欲创新意识
　　总数学教学中教师创设情境促学生积极参活动更机会表现课堂点时间空间量学生说想做学生充分表现机会体验享受成功快乐
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