六量
单元教学设计
7量里
浙江省杭州市沙第学 张子栋
教材简析
课六年级册量单元第7课节课围绕量里展开研讨探索部分分两环节：讨太阳量样传递球引导学生助食物链支架认识太阳传递描述太阳提供量转化转移程二探究电里引导学生体验电动机发电引发电源转换问题思考认识电然存源源（风水热核等）转换二次源进步完善量间互相转换概念建构拓展部分组装辆太阳驱动车测试课堂激趣课学生设计制作
学情分析
通前节课学学生已知道量形式种样形式量间相互转化历探究制作电动机工作原理见学生仅具备学节课知识技基础学会基问题进行探究分析动手实践力激发学生进步探究学愿知识技储备课学奠定基础
教学目标
科学概念目标
l 学生知道太阳然界量源
l 学生解电形式量转换
l 学生知道量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
l 学生会已知识验通逻辑推理思考问题
l 学生通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
l 学生乐探索生活中种量间相互转换
l 学生够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
l 学生解科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：学生通分析太阳传递电转化建构量间相互转化概念
难点：学生通亲历电动机发电实践发现电动机成发电机分析中量转化
教学准备
教师：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线教学课件等
组：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线学单学生活动手册等
教学程
[先学生课前查阅电源转换相关资料记录学生活动手册中]
聚焦：量间转换？（预设5分钟）
[材料准备：课件]
1提问：
（1）回忆知道量形式呢？
（2）列举量转换例子？
2谈话：量处时刻发生转换量间进行转换呢？
3板书课题：量里
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线学单班级记录表等]
（）太阳量样传递球
师生谈话暴露学生前概念：
1家学听课体育课食堂吃饭身体需量维持项活动量里？（预设：食物）
2食物中量里？结合书植物图示（预设：土壤太阳）
追问：土壤植物提供生长环境提供水分矿物质等果太阳请问太阳量传递植物？ 阳光植物生长中起什作？
（预设：太阳光量通植物光合作储存植物体阳光植物生长提供量）
3学生活动：研讨太阳量样传递球？
（1）根学单逐填写分析
学单
姓名_______ ___月___日
（1）参图请填写分析级量名称形式
量转化转移程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）明学天中午吃牛肉请填写分析级量名称形式
量转化转移程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）汇总研讨：组单位先组研讨交流请组台汇报展示充分发挥学力交流沟通力发现问题解决问题(预设：量通食物链食物网进行传递）
补充：解级生物会进行呼吸作等消耗量
（3）出结：
光合作（板书）
太阳→绿色植物生物→鹿生物→狮子生物
太阳→绿色植物生物→牛生物→生物
4结：太阳生命活动量源（板书）
（设计意图：植物光合作食物链讨切入点通学单形式引导学生直观图示中寻找问题答案符合学生螺旋式升认知规律补充学生中午吃牛肉例子结合生活实际明白体量源通食物链逐级传递量终源太阳学致程时建立起量种形式相互转换储存物质中概念）
（二）电里
谈话：食物外教室里电回家开台灯爸爸电视需电电里呢？感受
1学生体验活动：玩玩手摇发电机什发现感受？
出示手摇发电机组单位进行
追问：发光二极什亮起？观察结构吧（PPT展示）
（预设：导线发光二极清楚放长脚接电源正极短脚接电源负极电动机等材料）
2学生活动：谁电动机发电？
电动机点亮发光二极实验
（1）提问：样电动机进行发电呢？（组提供电动机导线发光二极）
（2）知道电动机没发电？ （预设：发光二极没发光？）
学生尝试电动机发电灯泡亮起
实验注意事项：
①两两组注意安全
②导线接触良
③试试方转动电动机轴
发现什？（预设：发光二极没什变化）
（3）果电动机转动更快会什现象？办法电动机转更快？学生猜测
提供尼龙线利新实验器材试试（学生困难教师启发引导套齿轮电动机缠绕圈尼龙绳快速拉动）
实验注意事项：
①两两组注意安全
②学间空出定距离方便拉尼龙线
③改变尼龙线缠绕方试试
交流研讨：发现什？（预设：发现电动机发电转越快发光二极越亮发电越）
追问：分析时发生量变化样？（预设：体手拉动时动转化成发光二极电）
完善：手快速拉动绳子电动机轴转动消耗化学转化成电动机轴动轴快速转动电动机发电发光二极发光动转化成电动机电转化成光释放出（板书）
思考：果改变尼龙线缠绕方猜测会什现象发生呢？（预设：发光二极会发光）
（注意：法点亮发光二极时妄定引导学生通电线圈绕指南针盒制成灵敏电流检测器通磁针偏转判断否电流产生）
（4）结：电动机发电时发电机发电站发电机发电生活中电绝部分发电站
3应迁移：现解释开始手直接转动时发光二极没发光原？
（预设：时电动机发电太少发光二极发光）
（设计意图：手摇发电机入手学生观察发光二极光点亮学生充分感性认知激发奇心求知欲进渡手摇发电机拆开出中电动机进行实验探究会亮想办法点亮引起孩子认知突探究中奥秘思考量转换关键程适时提供脚手架例电动机转更快点提供尼龙线等推学生程学生亲历发电机发电程会豁然开朗感觉引导应迁移活学活进巩固认知）
4研讨
（1）发电站什量发电呢？
课件出示水力发电站热电站风力发电站核电站图片
（预设：水者动热者化学风核等）
举例讲解：热电厂发电程煤烧锅炉化学变成热热量传水高温高压水蒸气带动蒸汽轮机转动热变成动蒸汽轮机带动发电机发电动变成电
（2）量样进行转化？
学生完善活动手册中课堂活动记录
结：电形式量转换
三拓展（预设：3分钟）
1资料阅读：
架驾驶飞机巨机翼面积太阳电池板吸收足够太阳转换成电维持电动螺旋桨运转飞机工控中飞行
2布置课务：组装辆太阳驱动车测试
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解太阳然界量源电动机发电转越快发光二极越亮发电越电动机发电时发电机电形式量转换
板书设计
7量里
太阳→绿色植物生物→鹿生物→狮子生物
太阳→绿色植物生物→牛生物→生物 呼吸作
太阳生命活动量源 （光合作）
二体化学 →电动机轴动→电动机电→发光二极光
电形式量转换
优先保证
清晰度
放倍数
作业设计
1太阳驾驶飞机（ ）转化成电
A风 B热
C太阳 D核
2列说法正确（ ）
A然界中量源球身
B绿色植物进行光合作太阳转换成生物储存起
C尼龙线拉动电动机时热转化成电
D天吃米饭含量
3请电源转换量线连起
光伏发电站 核
火力发电站 化学
核电站 光
水力发电站 水
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单元教学设计
7量里
浙江省杭州市沙第学 张子栋
教材简析
课六年级册量单元第7课节课围绕量里展开研讨探索部分分两环节：讨太阳量样传递球引导学生助食物链支架认识太阳传递描述太阳提供量转化转移程二探究电里引导学生体验电动机发电引发电源转换问题思考认识电然存源源（风水热核等）转换二次源进步完善量间互相转换概念建构拓展部分组装辆太阳驱动车测试课堂激趣课学生设计制作
学情分析
通前节课学学生已知道量形式种样形式量间相互转化历探究制作电动机工作原理见学生仅具备学节课知识技基础学会基问题进行探究分析动手实践力激发学生进步探究学愿知识技储备课学奠定基础
教学目标
科学概念目标
l 学生知道太阳然界量源
l 学生解电形式量转换
l 学生知道量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
l 学生会已知识验通逻辑推理思考问题
l 学生通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
l 学生乐探索生活中种量间相互转换
l 学生够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
l 学生解科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：学生通分析太阳传递电转化建构量间相互转化概念
难点：学生通亲历电动机发电实践发现电动机成发电机分析中量转化
教学准备
教师：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线教学课件等
组：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线学单学生活动手册等
教学程
[先学生课前查阅电源转换相关资料记录学生活动手册中]
聚焦：量间转换？（预设5分钟）
[材料准备：课件]
1提问：
（1）回忆知道量形式呢？
（2）列举量转换例子？
2谈话：量处时刻发生转换量间进行转换呢？
3板书课题：量里
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线学单班级记录表等]
（）太阳量样传递球
师生谈话暴露学生前概念：
1家学听课体育课食堂吃饭身体需量维持项活动量里？（预设：食物）
2食物中量里？结合书植物图示（预设：土壤太阳）
追问：土壤植物提供生长环境提供水分矿物质等果太阳请问太阳量传递植物？ 阳光植物生长中起什作？
（预设：太阳光量通植物光合作储存植物体阳光植物生长提供量）
3学生活动：研讨太阳量样传递球？
（1）根学单逐填写分析
学单
姓名_______ ___月___日
（1）参图请填写分析级量名称形式
量转化转移程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）明学天中午吃牛肉请填写分析级量名称形式
量转化转移程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）汇总研讨：组单位先组研讨交流请组台汇报展示充分发挥学力交流沟通力发现问题解决问题(预设：量通食物链食物网进行传递）
补充：解级生物会进行呼吸作等消耗量
（3）出结：
光合作（板书）
太阳→绿色植物生物→鹿生物→狮子生物
太阳→绿色植物生物→牛生物→生物
4结：太阳生命活动量源（板书）
（设计意图：植物光合作食物链讨切入点通学单形式引导学生直观图示中寻找问题答案符合学生螺旋式升认知规律补充学生中午吃牛肉例子结合生活实际明白体量源通食物链逐级传递量终源太阳学致程时建立起量种形式相互转换储存物质中概念）
（二）电里
谈话：食物外教室里电回家开台灯爸爸电视需电电里呢？感受
1学生体验活动：玩玩手摇发电机什发现感受？
出示手摇发电机组单位进行
追问：发光二极什亮起？观察结构吧（PPT展示）
（预设：导线发光二极清楚放长脚接电源正极短脚接电源负极电动机等材料）
2学生活动：谁电动机发电？
电动机点亮发光二极实验
（1）提问：样电动机进行发电呢？（组提供电动机导线发光二极）
（2）知道电动机没发电？ （预设：发光二极没发光？）
学生尝试电动机发电灯泡亮起
实验注意事项：
①两两组注意安全
②导线接触良
③试试方转动电动机轴
发现什？（预设：发光二极没什变化）
（3）果电动机转动更快会什现象？办法电动机转更快？学生猜测
提供尼龙线利新实验器材试试（学生困难教师启发引导套齿轮电动机缠绕圈尼龙绳快速拉动）
实验注意事项：
①两两组注意安全
②学间空出定距离方便拉尼龙线
③改变尼龙线缠绕方试试
交流研讨：发现什？（预设：发现电动机发电转越快发光二极越亮发电越）
追问：分析时发生量变化样？（预设：体手拉动时动转化成发光二极电）
完善：手快速拉动绳子电动机轴转动消耗化学转化成电动机轴动轴快速转动电动机发电发光二极发光动转化成电动机电转化成光释放出（板书）
思考：果改变尼龙线缠绕方猜测会什现象发生呢？（预设：发光二极会发光）
（注意：法点亮发光二极时妄定引导学生通电线圈绕指南针盒制成灵敏电流检测器通磁针偏转判断否电流产生）
（4）结：电动机发电时发电机发电站发电机发电生活中电绝部分发电站
3应迁移：现解释开始手直接转动时发光二极没发光原？
（预设：时电动机发电太少发光二极发光）
（设计意图：手摇发电机入手学生观察发光二极光点亮学生充分感性认知激发奇心求知欲进渡手摇发电机拆开出中电动机进行实验探究会亮想办法点亮引起孩子认知突探究中奥秘思考量转换关键程适时提供脚手架例电动机转更快点提供尼龙线等推学生程学生亲历发电机发电程会豁然开朗感觉引导应迁移活学活进巩固认知）
4研讨
（1）发电站什量发电呢？
课件出示水力发电站热电站风力发电站核电站图片
（预设：水者动热者化学风核等）
举例讲解：热电厂发电程煤烧锅炉化学变成热热量传水高温高压水蒸气带动蒸汽轮机转动热变成动蒸汽轮机带动发电机发电动变成电
（2）量样进行转化？
学生完善活动手册中课堂活动记录
结：电形式量转换
三拓展（预设：3分钟）
1资料阅读：
架驾驶飞机巨机翼面积太阳电池板吸收足够太阳转换成电维持电动螺旋桨运转飞机工控中飞行
2布置课务：组装辆太阳驱动车测试
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解太阳然界量源电动机发电转越快发光二极越亮发电越电动机发电时发电机电形式量转换
板书设计
7量里
太阳→绿色植物生物→鹿生物→狮子生物
太阳→绿色植物生物→牛生物→生物 呼吸作
太阳生命活动量源 （光合作）
二体化学 →电动机轴动→电动机电→发光二极光
电形式量转换
优先保证
清晰度
放倍数
作业设计
1太阳驾驶飞机（ ）转化成电
A风 B热
C太阳 D核
2列说法正确（ ）
A然界中量源球身
B绿色植物进行光合作太阳转换成生物储存起
C尼龙线拉动电动机时热转化成电
D天吃米饭含量
3请电源转换量线连起
光伏发电站 核
火力发电站 化学
核电站 光
水力发电站 水
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