谁选择
教学背景分析：
节课继续学生感受环境生物样性间关系第6课基生活环境中种类生物特殊结构研究学生认识生物形态结构环境适应性节课种动物生活方表现出形态结构样趣现象研究象学生体会环境发生改变动物形态结构相应发生变化进步认识样生物样环境造成
动物言生活环境发生改变外样种情况：环境然原发生改变山变成丘陵水域变成陆草原变成沙漠……动物活动生活点发生改变南方北方高山原……类改变生活环境生活惯野生变成圈养……
青蛙留〞描述青蛙生活环境田野变成沙漠程中青蛙身体特征改变样改变漫长生物进化程法学生通观察认识运资料研究问题形成认识科学学重方法里采样种方法
观察物种方生活狐狸身体特征生活环境联系起会发现身体特征呈现出种规律性变化：愈冷方体愈愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越然选择〞观察样趣现象入手引领学生观察思考推测通模拟实验验证推测进步构建环境造样生物认识
物竞天择适者生存〞生物然环境变化发生变化时类根需改变着生物造着生物种样选择改变着〞意帮助学生建立样认识
教学目标：
科学概念：
1 种生物生活方身体形态结构会
2 环境发生变化生物形态结构会发生变化
3然选择工选择改变着生物造生物样性
程方法
1 利资料研究问题寻求关问题合理解释
2 运实验方法验证推测
情感态度价值观
意识环境生物密切关系增强环境保护意识
教学重点：
1知道种生物生活方身体形态结构会
2知道环境发生变化生物形态结构会发生变化
教学难点：
解物竞天择适者生存〞然选择工选择改变着生物造生物样性
教学准备：
1 教学课件〔北极动物工选择谁选择然选择〕
2组准备：2球形烧瓶1烧瓶体积相长颈玻璃瓶3温度计
板书设计：
谁选择
青蛙 改变体色
适应环境→然选择
狐狸 改变形态
教学程设计：
〔〕活动：青蛙留
活动引入：
1天老师家带两青蛙认生活环境什样子？
推测生活环境彩笔画出
什绿色田野黄色沙漠中生活青蛙呢？说说法
教科书中提供沙漠中黄色青蛙出现关资料黄色青蛙形成程漫长程里出黄色青蛙形成程中环节阅读分析资料什发现？
学生阅读资料答复教师问题教师总结：青蛙通改变体色方法适应环境保护
2知道样生物？
根学生答复教师适时提出生物环境变化改变
活动指导：
1教学前教师收集动物进化关资料
课前安排学生收集长颈鹿等生物环境变化变化例子
2运图表资料寻找问题答案科学学活动教师关注学生解读图表意识力
分析黄色青蛙形成程教师提供应学生生物环境变化变化事例〔学生相互交流〕帮助学生形成普遍性认识
〔二〕活动二：然选择
活动引入：
1刚刚解许种类生物环境发生变化出现
里组狐狸片解种狐狸？
观察种狐狸什？
2生物学家方生命体进行拟时发现趣现象种生物生活愈冷方体愈形体愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越
根生物学家发现推测三种狐狸生活环境什？
3北极狐狸生活寒冷北极圆体形真利保温？
实验验证想法吧
〔实验方法：两烧瓶中装满热水〔注意提醒学生烫溢出课前准备饮料瓶倒热水样课时水温会太高〕两温度计分放两烧瓶中观察温度计温度变化〕
活动教师引导学生答复：狐狸改变体形适应环境继续生存
教师总结：物竞天择适者生存然利种法选择淘汰着生物家族成员
活动指导：
1课前教师收集灰狐红狐北极狐相关资料描述极动物形态特征方面资料
三种狐狸外貌特征观察拟组进行然全班范围交流
德国19世纪生物学家卡尔伯格曼发现：物种越冷方体体积越外形越接球形生物漫长进化程中适应结果等温度体积越散热越慢相体积中球形外表积利保暖然体积体型外保暖条件皮毛绝热力脂肪层等果北极动物区动物拟会发现趣现象北极区动物头区类似寒冷气候仅够延缓恒温动物生长速度性成熟时间较晚生长期相说更长点长更伯格曼法学生发现三种狐狸特征教师直接告诉学解释发现狐狸生活环境作出推测
2做模拟实验时三种瓶子装满样温度水实验需特精确需正确反映现象
3研究狐狸教师介绍种极动物北极熊北极狼北极燕鸥等极动物方面继续丰富学生种样生物认识方面帮助继续完善环境中生物形态特征认识
4活动结束时师生总结出：然〔环境变化〕改变选择着生物生物生活环境变化形成种样形态结构
〔三〕活动三：选择改变着生物
1导语：通前面学已知道然〔环境〕改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性书中P86图片说说类样野生变成家工培育？
2提问：家举出方面例子？
3总结：工选择丰富着物种样性
4拓展性活动：
收集然选择工选择改变生物特征资料班级中进行交流
学评价：
调查问卷
1植物动物具结构特征 相适应
2物竞天择 然运法选择淘汰着生物家族成员
3珍稀动植物样保护灭绝〔 〕
4国球生物样化丰富12国家〔 〕
5生物生存然赋予权利类赋予权利〔 〕
布置作业：
继续寻找影响生物生长差异素
课结：
通前面学已知道然〔环境〕改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性
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教学背景分析：
节课继续学生感受环境生物样性间关系第6课基生活环境中种类生物特殊结构研究学生认识生物形态结构环境适应性节课种动物生活方表现出形态结构样趣现象研究象学生体会环境发生改变动物形态结构相应发生变化进步认识样生物样环境造成
动物言生活环境发生改变外样种情况：环境然原发生改变山变成丘陵水域变成陆草原变成沙漠……动物活动生活点发生改变南方北方高山原……类改变生活环境生活惯野生变成圈养……
青蛙留〞描述青蛙生活环境田野变成沙漠程中青蛙身体特征改变样改变漫长生物进化程法学生通观察认识运资料研究问题形成认识科学学重方法里采样种方法
观察物种方生活狐狸身体特征生活环境联系起会发现身体特征呈现出种规律性变化：愈冷方体愈愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越然选择〞观察样趣现象入手引领学生观察思考推测通模拟实验验证推测进步构建环境造样生物认识
物竞天择适者生存〞生物然环境变化发生变化时类根需改变着生物造着生物种样选择改变着〞意帮助学生建立样认识
教学目标：
科学概念：
1 种生物生活方身体形态结构会
2 环境发生变化生物形态结构会发生变化
3然选择工选择改变着生物造生物样性
程方法
1 利资料研究问题寻求关问题合理解释
2 运实验方法验证推测
情感态度价值观
意识环境生物密切关系增强环境保护意识
教学重点：
1知道种生物生活方身体形态结构会
2知道环境发生变化生物形态结构会发生变化
教学难点：
解物竞天择适者生存〞然选择工选择改变着生物造生物样性
教学准备：
1 教学课件〔北极动物工选择谁选择然选择〕
2组准备：2球形烧瓶1烧瓶体积相长颈玻璃瓶3温度计
板书设计：
谁选择
青蛙 改变体色
适应环境→然选择
狐狸 改变形态
教学程设计：
〔〕活动：青蛙留
活动引入：
1天老师家带两青蛙认生活环境什样子？
推测生活环境彩笔画出
什绿色田野黄色沙漠中生活青蛙呢？说说法
教科书中提供沙漠中黄色青蛙出现关资料黄色青蛙形成程漫长程里出黄色青蛙形成程中环节阅读分析资料什发现？
学生阅读资料答复教师问题教师总结：青蛙通改变体色方法适应环境保护
2知道样生物？
根学生答复教师适时提出生物环境变化改变
活动指导：
1教学前教师收集动物进化关资料
课前安排学生收集长颈鹿等生物环境变化变化例子
2运图表资料寻找问题答案科学学活动教师关注学生解读图表意识力
分析黄色青蛙形成程教师提供应学生生物环境变化变化事例〔学生相互交流〕帮助学生形成普遍性认识
〔二〕活动二：然选择
活动引入：
1刚刚解许种类生物环境发生变化出现
里组狐狸片解种狐狸？
观察种狐狸什？
2生物学家方生命体进行拟时发现趣现象种生物生活愈冷方体愈形体愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越
根生物学家发现推测三种狐狸生活环境什？
3北极狐狸生活寒冷北极圆体形真利保温？
实验验证想法吧
〔实验方法：两烧瓶中装满热水〔注意提醒学生烫溢出课前准备饮料瓶倒热水样课时水温会太高〕两温度计分放两烧瓶中观察温度计温度变化〕
活动教师引导学生答复：狐狸改变体形适应环境继续生存
教师总结：物竞天择适者生存然利种法选择淘汰着生物家族成员
活动指导：
1课前教师收集灰狐红狐北极狐相关资料描述极动物形态特征方面资料
三种狐狸外貌特征观察拟组进行然全班范围交流
德国19世纪生物学家卡尔伯格曼发现：物种越冷方体体积越外形越接球形生物漫长进化程中适应结果等温度体积越散热越慢相体积中球形外表积利保暖然体积体型外保暖条件皮毛绝热力脂肪层等果北极动物区动物拟会发现趣现象北极区动物头区类似寒冷气候仅够延缓恒温动物生长速度性成熟时间较晚生长期相说更长点长更伯格曼法学生发现三种狐狸特征教师直接告诉学解释发现狐狸生活环境作出推测
2做模拟实验时三种瓶子装满样温度水实验需特精确需正确反映现象
3研究狐狸教师介绍种极动物北极熊北极狼北极燕鸥等极动物方面继续丰富学生种样生物认识方面帮助继续完善环境中生物形态特征认识
4活动结束时师生总结出：然〔环境变化〕改变选择着生物生物生活环境变化形成种样形态结构
〔三〕活动三：选择改变着生物
1导语：通前面学已知道然〔环境〕改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性书中P86图片说说类样野生变成家工培育？
2提问：家举出方面例子？
3总结：工选择丰富着物种样性
4拓展性活动：
收集然选择工选择改变生物特征资料班级中进行交流
学评价：
调查问卷
1植物动物具结构特征 相适应
2物竞天择 然运法选择淘汰着生物家族成员
3珍稀动植物样保护灭绝〔 〕
4国球生物样化丰富12国家〔 〕
5生物生存然赋予权利类赋予权利〔 〕
布置作业：
继续寻找影响生物生长差异素
课结：
通前面学已知道然〔环境〕改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性
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