植物量教学设计
教材分析
植物量教版科学六年级册第二单元处量第二课通节课生活中量学学生已知道类动物取食获取生命活动需量食物终源植物
课围绕着植物体量样绿色植物球生存意义设计三活动活动通阅读关资料启发学生植物体量源出假设通实验证明假设目培养学生根事实提出假设力活动二通观察分析认识植物体化学样通光合作光转化活动三通阅读资料认识绿色植物球存意义学生体会然密切联系懂保护绿色植物重性中培养学生收集分析资料出结等科学探究力
二 教学目标
知识技：根种资料事实胆提出关植物体量源量植物体储藏形式假设描述光植物体转化成化学程
程方法：实验方法证明关量植物体储藏形式假设通观察分析职植物体化学样通光合作光转化
情感态度价值观：学交流研究成果体会然密切联系懂保护绿色植物重意义
三 教学重点
指导学生认识植物体量源
四 教学难点
描述光植物体转化成化学程
五 教学准备
媒体课件（植物体量源海尔蒙试验叶光合作绿色植物球生存意义相关网址）淀粉酒精灯燃烧匙火柴沙子搜集关绿色植物球生存意义资料
六 教学媒体运说明
媒体名称
整合点
植物体量事实
教师通投影出示关文字资料学生阅读资料基础形成假设
海尔蒙柳树事实验
学生阅读文字资料提出假设存偏差通音资料学生进行修正
植物光合作课件
光合作植物叶部发生学生法观察光合作产生机物观察试验理解起较抽象运动画课件突破难题
绿色植物球生存意义相关网址
教材中材料全面具局限性学生搜集资料做部分补充教师目寻找网络资源网址推荐学生学生通种途径获取信息中渗透学生查找信息方法
七 教学程
（）引入
五 教学程
（） 问题引入
种生物生命活动需消耗量已知道类动物通食物获取量食物终源植物家没想植物体量里获呢？
（设计意图：问题引入引发学生思考激发兴趣产生探究欲）
（二）探究程
１活动：探究植物体量源
（１）事实形成假设
师：植物体量里？带着思考图片然提出假设播放幻灯片：植物图片
生：观提出假设
预设：植物体量土壤空气太阳……种形式储存淀粉叶片……中
播放课件：海尔蒙实验
讨：结合事实音资料完善假设：植物体量太阳种形式储存淀粉中
（设计意图：学生教师提供文字音资料断修正完善假设学生逻辑思维培养时培养学生分析资料整理资料力假设科学思想）
（２）实验验证假设
师：假设说植物量阳光种形式储存淀粉中样证明淀粉中贮藏着量呢？
生：组讨全班交流
预设：燃烧淀粉方法吃淀粉类食物会产生热量淀粉加工成酒精作汽车燃料等等
师：方法中直接方法什？什？
生：直接方法燃烧燃烧淀粉放出量（光热）
师：家说道理做燃烧淀粉实验时注意两点：留心观察燃烧时现象二注意火安全（设计意图：鼓励学生想出证明方法中寻找出直接方法进行实验验证学生动探究教师引导指导）
（３）交流结果
组织学生全班交流说说出结理
（ 4 ）学生试着描述光植物体转化成化学程
（ 5 ） 畅想：假然界中没绿色植物生活会样？引导学生样思考：没绿色植物没光合作没光合作生成淀粉氧气没淀粉氧气生命活动会样？
讨：程中量样转化？物质参加变化程？否新物质生成？果什？机板书
（设计意图：通讨描述学生整理音资料中获信息绿色植物光合作初步理解通畅想活动加深植物光合作理解
２活动三：保护绿色植物
（１）提出问题
师：绿色植物球生存什意义呢？
生：思考
师：球范围广外气环境海洋等
（２）获取信息
途径：教材中资料
途二：搜集资料
途三：教师提供资源相关科普网址
（３）整理信息组织学生进行组讨量物质转化角度分析绿色植物球生存意义作提出保护绿色植物措施整理信息记录
（４）总结纳全班交流师生纳：绿色植物球生存意义：首先动物离开绿色植物动物必须绿色植物提供氧气生存衣食住行离开绿色植物次绿色植物维持着气成分衡调节气候减少噪音空气污染
三拓展活动
2010海世博会提出口号绿色世博会新认识算样做？
（设计意图：学生意识应该马行动起绿色世博会做贡献学致升华情感）
四板书设计 植物量
阳光
二氧化碳＋水 淀粉＋氧气
（叶绿素）
量转化： 太阳 化学
植物量教学流程图
问题引入
导入新课
提出量 实验验证 交流结果 搜集绿色植物
里假设 假设 生存意义资料
总结纳
课外延伸
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析
植物量教版科学六年级册第二单元处量第二课通节课生活中量学学生已知道类动物取食获取生命活动需量食物终源植物
课围绕着植物体量样绿色植物球生存意义设计三活动活动通阅读关资料启发学生植物体量源出假设通实验证明假设目培养学生根事实提出假设力活动二通观察分析认识植物体化学样通光合作光转化活动三通阅读资料认识绿色植物球存意义学生体会然密切联系懂保护绿色植物重性中培养学生收集分析资料出结等科学探究力
二 教学目标
知识技：根种资料事实胆提出关植物体量源量植物体储藏形式假设描述光植物体转化成化学程
程方法：实验方法证明关量植物体储藏形式假设通观察分析职植物体化学样通光合作光转化
情感态度价值观：学交流研究成果体会然密切联系懂保护绿色植物重意义
三 教学重点
指导学生认识植物体量源
四 教学难点
描述光植物体转化成化学程
五 教学准备
媒体课件（植物体量源海尔蒙试验叶光合作绿色植物球生存意义相关网址）淀粉酒精灯燃烧匙火柴沙子搜集关绿色植物球生存意义资料
六 教学媒体运说明
媒体名称
整合点
植物体量事实
教师通投影出示关文字资料学生阅读资料基础形成假设
海尔蒙柳树事实验
学生阅读文字资料提出假设存偏差通音资料学生进行修正
植物光合作课件
光合作植物叶部发生学生法观察光合作产生机物观察试验理解起较抽象运动画课件突破难题
绿色植物球生存意义相关网址
教材中材料全面具局限性学生搜集资料做部分补充教师目寻找网络资源网址推荐学生学生通种途径获取信息中渗透学生查找信息方法
七 教学程
（）引入
五 教学程
（） 问题引入
种生物生命活动需消耗量已知道类动物通食物获取量食物终源植物家没想植物体量里获呢？
（设计意图：问题引入引发学生思考激发兴趣产生探究欲）
（二）探究程
１活动：探究植物体量源
（１）事实形成假设
师：植物体量里？带着思考图片然提出假设播放幻灯片：植物图片
生：观提出假设
预设：植物体量土壤空气太阳……种形式储存淀粉叶片……中
播放课件：海尔蒙实验
讨：结合事实音资料完善假设：植物体量太阳种形式储存淀粉中
（设计意图：学生教师提供文字音资料断修正完善假设学生逻辑思维培养时培养学生分析资料整理资料力假设科学思想）
（２）实验验证假设
师：假设说植物量阳光种形式储存淀粉中样证明淀粉中贮藏着量呢？
生：组讨全班交流
预设：燃烧淀粉方法吃淀粉类食物会产生热量淀粉加工成酒精作汽车燃料等等
师：方法中直接方法什？什？
生：直接方法燃烧燃烧淀粉放出量（光热）
师：家说道理做燃烧淀粉实验时注意两点：留心观察燃烧时现象二注意火安全（设计意图：鼓励学生想出证明方法中寻找出直接方法进行实验验证学生动探究教师引导指导）
（３）交流结果
组织学生全班交流说说出结理
（ 4 ）学生试着描述光植物体转化成化学程
（ 5 ） 畅想：假然界中没绿色植物生活会样？引导学生样思考：没绿色植物没光合作没光合作生成淀粉氧气没淀粉氧气生命活动会样？
讨：程中量样转化？物质参加变化程？否新物质生成？果什？机板书
（设计意图：通讨描述学生整理音资料中获信息绿色植物光合作初步理解通畅想活动加深植物光合作理解
２活动三：保护绿色植物
（１）提出问题
师：绿色植物球生存什意义呢？
生：思考
师：球范围广外气环境海洋等
（２）获取信息
途径：教材中资料
途二：搜集资料
途三：教师提供资源相关科普网址
（３）整理信息组织学生进行组讨量物质转化角度分析绿色植物球生存意义作提出保护绿色植物措施整理信息记录
（４）总结纳全班交流师生纳：绿色植物球生存意义：首先动物离开绿色植物动物必须绿色植物提供氧气生存衣食住行离开绿色植物次绿色植物维持着气成分衡调节气候减少噪音空气污染
三拓展活动
2010海世博会提出口号绿色世博会新认识算样做？
（设计意图：学生意识应该马行动起绿色世博会做贡献学致升华情感）
四板书设计 植物量
阳光
二氧化碳＋水 淀粉＋氧气
（叶绿素）
量转化： 太阳 化学
植物量教学流程图
问题引入
导入新课
提出量 实验验证 交流结果 搜集绿色植物
里假设 假设 生存意义资料
总结纳
课外延伸
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
