课题名称
浪淘沙（）
第（六 ）单元第（ 1）课时
课型
精读引领课
设计者
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1感情朗读古诗背诵古诗感受黄河磅礴气势
2想象古诗描写壮丽景色解古诗中夸张表达方法
教
学
重
难
点
1感情朗读古诗背诵古诗感受黄河磅礴气势
2想象古诗描写壮丽景色解古诗中夸张表达方法
学
务
务：品读欣赏深入探究
务二：整合阅读丛书中横江词（四）
课
题
读读浪淘沙（）说说里体会黄河磅礴气势
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1教师播放朗读音频学生听读古诗浪淘沙（）观赏插图进入古诗描绘情境
2板书课题：古诗三首——浪淘沙（）
3交流诗题：浪淘沙九首诗组成组诗里选中首浪淘沙：原唐代曲名词牌名
民
导
学
务：品读欣赏深入探究
1学生朗读浪淘沙（）读正确读出节奏
重点读曲簸读音
2指导学浪淘沙（）
（1）品读第二句诗
想象：仿佛样黄河？（雄伟壮观……）
思考：词语体会黄河雄伟壮观？（九曲黄河浪淘风簸……）
朗读提示：读出黄河雄伟壮阔气势磅礴美
（2）品读第三四句诗
联想：面着天边气势雄伟黄河会想什？会做什呢？
感知：诗想什呢？（穿越时空诗话）
思考：品味字字？否改？
假设着诗脚步牛郎织女家想象会样画面
朗读提示：句豪迈转轻柔读出牛郎织女家宁静美
（3）体会古诗中夸张表现手法样表达处（突显画面读起气势磅礴）
（4）感情朗读浪淘沙（）
（5）结学法：抓关键词句想象画面感知景物特点
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
务二：整合阅读丛书中横江词（四）
1朗读横江词（四）结合注释译文读懂诗意
2思考：李白笔横江什特点？作者样描写横江特点？
（运夸张修辞手法）
3助阅读提示感知横江浪涛凶险作者心情
4较两首诗点掌握诗景抒情写法
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
1课文结构
出示课结构图示帮助学生次梳理文意
2课文旨
浪淘沙()首黄河雄伟壮丽景象抒发诗豪迈气概奋发精神诗篇诗生动形象笔调高度艺术想象极热情描绘黄河雄伟形象
3课堂结
首诗作者黄河雄壮美丽景象抒发豪迈气概奋发精神时感受祖国河山美丽热爱然热爱祖国河山吧
板
书
设
计
景物特点——想象画面
作
业
设
计
1背诵默写浪淘沙（）
2搜集牛郎织女事读读
教
反
思
课题名称
江南春
第（六 ）单元第（2）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1感情朗读古诗背诵古诗默写江南春
2掌握抓住景物特点联系时代背景理解古诗容方法
3想象古诗描写美丽景色体会古诗表达情感
教
学
重
难
点
1感情朗读古诗背诵古诗默写江南春
2掌握抓住景物特点联系时代背景理解古诗容方法
3想象古诗描写美丽景色体会古诗表达情感
学
务
务：品读欣赏深入探究
务二：整合阅读丛书中山房春事（）
课
题
想想江南春抓住景物写出江南春天特点？
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1教师播放朗读音频学生听读古诗江南春观赏插图进入古诗描绘情境
2揭题：刘禹锡笔感受黄河雄伟气势体会诗豪迈气概杜牧笔江南幅样画面呢？走进江南春
3板书课题：古诗三首——江南春
民
导
学
务：品读欣赏深入探究
1学生朗读江南春读准字音读出节奏
2指导学江南春
（1）出示江南春天美景图学生学词语描绘图片
（2）品读探究体会情感
说说前两句诗描绘春景什特点（想象画面感受明媚富生机特点）
读读两句诗体会情感：两句诗表明诗心情愉悦？
教师时补充背景知识——南：公元420 年589 年东晋灭亡隋统前存国南方建康（南京）城四代（宋齐梁陈）总称时期权者力建造寺庙祈求神明保佑耗费量力物力百姓生活雪加霜诗杜牧处晚唐时期国家渐渐衰落战乱断民聊生统治者效仿南建佛寺想祈求神灵保佑永保江山稳固
交流明确：两句诗情感基调愉悦伤感担忧诗赞美风景秀丽江南时暗含着国家命运深深忧虑里诗运古诗中常表现手法——景抒情
（3）理解背景知识读两句诗感悟诗担忧
（4）引导学生带着感情重读全诗（赞叹中隐含哀愁）
（5）补充学法：解诗时代背景体会诗歌表达情感
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
务二：整合阅读丛书中山房春事（）
1朗读山房春事（）结合注释译文读懂诗意
2思考：诗中描写景物？景物什特点？
3助阅读提示边读边想象诗歌描绘画面体会诗时心情
4较两首诗点解切景语皆情语
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
课堂结
首诗描绘样幅美丽动江南春景：千里江南处莺歌燕舞遍野绿树红花水村庄山城镇酒旗迎风飘展行断南宋齐梁陈四代建立寺院蒙蒙细雨淡淡薄雾中隐约见诗简练手法艺术概括整江南区景物风光江南春景写声色动静皆美画面显鲜丽生机
板
书
设
计
时代背景——景抒情
作
业
设
计
1背诵默写江南春
2杜牧泊秦淮找读读体会诗歌表达情感
教
反
思
榆次区羊毫街学教学设计
课题名称
书湖阴先生壁+城南
第（六 ）单元第（ 3）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1感情朗读古诗背诵古诗默写书湖阴先生壁
2解诗歌中采种修辞手法体会表达效果
3想象古诗描写美丽景色体会古诗表达情感培养热爱生活态度
教
学
重
难
点
1感情朗读古诗背诵古诗默写书湖阴先生壁
2解诗歌中采种修辞手法体会表达效果
3想象古诗描写美丽景色体会古诗表达情感培养热爱生活态度
学
务
务：初读古诗整体感知
务二：品读重点深入感悟
务三：整合阅读丛书中城南
课
题
读读面诗句说说发现什
水护田绿绕
两山排闼送青
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
复导入诵读古诗
1指名背诵古诗浪淘沙（）江南春
2师生集体诵读两首古诗
二声色揭示课题
1教师播放朗读音频学生听读古诗书湖阴先生壁观赏插图进入古诗描绘情境
2板书课题：古诗三首——书湖阴先生壁
民
导
学
务初读古诗整体感知
1理解诗题介绍背景
（1）诗题：书……壁意……墙壁写诗
（2）诗作背景：北宋政治家王安石晚年闲居江宁（江苏南京）常附居民湖阴先生杨德逢便中位年夏初时节诗湖阴先生家做客里环境十分欣赏便吟成首绝句应请求写墙壁
（3）补充类似诗题（题李凝幽居题西林壁……）
2结合注释读悟理解古诗意思
（1）读古诗（读准字音读出节奏）
（2）结合注释理解重点词语诗意
务二：品读重点深入感悟
1读诗边读边想象读出幅样画面？
（庭院洁净环境优美勤劳……）
2美读升华感悟诗境
（1）净通苔二字体现
教师引导：青苔性喜阴暗总生长僻静处较杂草更难扫庭院常扫总干干净净感觉舒适
继续引导：更令赏心悦目花木畦畦整整齐齐亲手栽种更令心旷神怡读两句时候
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
注意体会作者愉快心情
读悟想象画面感悟诗境读
（2）含护绕二字两句诗水护田绿绕两山排闼送青采拟修辞手法
教师引导：门前景物条河流片农田两座青山诗水两山写成富情亲切形象条弯弯河流环绕着碧绿农田正母亲双手护着孩子样
继续引导：两句诗采拟修辞手法外运偶修辞手法补充：样诗句：两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天三山半落青天外二水中分白鹭洲鸟宿池边树僧敲月门 偶仗字数相等结构相相似两词组句子成排列起修辞手法样两两相音韵谐读起朗朗口
边读边悟想象画面感悟诗境读
（3）茅檐长扫净苔花木成畦手栽暗示生活情趣高雅水护田绿绕两山排闼送青表现环境清幽
（4）朗诵全诗感悟诗歌涵作者心境
（5）背诵默写书湖阴先生壁
务三：整合阅读丛书中城南
1结合注释译文读古诗城南读懂诗意
2助阅读提示思考：诗采什写法描绘春天景致？（）
3结：善采种修辞手法描写景物特点表达情感
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
题延伸
三首诗抓住景物进行描写表达作者美生活环境学完组织次美丽景色题诗歌诵读会吧
建议：（1）收集少3 首写景诗
（2） 做朗诵准备形式样：诗配画表演(跳舞歌唱)做成PPT 配音乐诵读……
板
书
设
计
种修辞 描写景物
表达情感
作
业
设
计
书湖阴先生壁行诗句幅画说说样画面？
教
反
思
课题名称
球青山老三黑土
第（六 ）单元第（ 4）课时
课型
单元预课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1整体感知三篇课文课文读正确读流利掌握文中生字词
2找准文中关键句握文章观点解文章容
3初步感知球家园美培养保护球保护球生态环境意识
教
学
重
难
点
1课文读正确读流利掌握文中生字词
2找准文中关键句握文章观点解文章容
学
务
务：研读导语明确题
务二：浏览课文掌握文中生字词
务三：次阅读探讨交流
课
题
默读课文结合关键句说说课文讲方面容
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
学美国著名杂志时代周刊年世界范围评选位年度风云物评出年中全世界影响特1988年时代周刊评选出年度风云行星时结果公布吃惊想知道评选出颗行星？（课件呈现时代周刊封皮）濒危球想知道什？答案天学课文中请学齐读课题
家谈谈球现状法
民
导
学
务：研读导语明确题
1学生齐读单元导语——部分部分
交流：中知道什？结合生活谈感受
2提炼单元题（保护环境）
3教师出示单元教学目标
（1）抓住关键词句握文章容解作者表达观点体会文章表达情感
（2）简洁明理表达观点尊重意见
（3）学写倡议书掌握倡议书格式求倡议容写清楚写条理
务二：浏览课文掌握文中生字词
1快速阅读单元三篇课文扫清字词障碍
重点读正确字词：璀璨蹚坏耙肆虐盘踞
重点理解词：慷慨义文中意思
重点指导写字：裹蔼
2选择默写10生字词批阅
3选择文中段文字指名朗读求读正确读流利
务三：次阅读探讨交流
1读课题理解题意
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
（1）出示三篇文章题目齐读
（2）引导学生理解课题
学球抓住体会类唯生存星球预示珍惜
学青山老思考：什说青山老？老青山？文中指什？
学三黑土结合文章写作背景解三黑身份体会三黑土情感
2分句话概括三篇文章容
3圈画出文中关键句说说文章想表达观点什
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
1浪淘沙诗题目唐代_____作者_________________等词感受黄河_____特点
2江南春作者_____诗中____________等景物感受江南春天_____
书湖阴先生壁作者______诗中____________等景物感受清新然田园风光球介绍球然________宇宙中 ________ 然资源 ________ 适合类居住 ________说明_______提醒 ________
3三黑土作者______诗歌通公三黑拥土_____________________等方面描写三黑土__________
4青山老讲述老________赞扬________
板
书
设
计
球青山老三黑土
关键词句
观点
作
业
设
计
1朗读喜欢课文片段
2选择阅读语文题学丛书声中文章
教
反
思
课题名称
球+森林作总想栽棵树
第（六 ）单元第（5）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1结合关键语句解课文讲方面容
2学作者围绕观点展开表达方法
3懂球道理增强爱护环境保护球意识
教
学
重
难
点
1学作者围绕观点展开表达方法
2懂球道理增强爱护环境保护球意识
学
务
务：读课文整体感知
务二：研读课文深入探究
务三：整合阅读丛书中森林作总想栽棵树
课
题
1 精心保护球保护球生态环境结样步步出？结合课文容学交流
2 设计两条保护环境节约资源宣传标语学交流
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
（）揭示课题明确目标
1出示课题齐读思考：球称什？（摇篮水球母亲家园……）
2渡：球母亲亲切称呼啊亲生母亲说样宝贵球说球位母亲予什？宝贵体现方呢？
民
导
学
务：读课文整体感知
1带着问题读课文结合节课学思考：文观点什？围绕观点课文讲方面容？
读提示：抓住关键句理解说明文中说明容句子位段文字开头结尾处
2指名学生交流
文章四方面介绍球：
①球美丽——生命摇篮样美丽壮观蔼亲
②球渺——茫茫宇宙相球渺
③球资源限——球拥然资源限
④球唯类目前法移居星球——球果破坏处
务二：研读课文深入探究
1思考：作者提出精心保护球保护球生态环境观点前文表述美丽渺资源限法移居间什关系？
2引出宇航员句话——球太爱时太容易破碎
（1）紧扣爱易碎结合课文容谈谈句话理解
（文交流指出文中运种说明方法体会处）
（2） 渡：刚交流宇航员担心余
应该样球？（精心保护）
3学生齐读1然段加深保护生态环境认识
4结：善球永恒话题球类家园回头时代周刊球评年度风云行星正呼吁家珍爱球？起行动起保护球母亲
务三：整合阅读丛书中森林作总想栽棵树
1读两篇文章森林作总想栽棵树
2带着读求边读边思考
（1）两篇文章分表达样观点？围绕观点讲方面容？
（2）文中句子说明方法？说说
（3）较两篇文章异点
相点：围绕观点（中心句）方面展开谈
点：森林作篇科普说明文重说明森林作种说明方法
总想栽棵树篇抒情散文重围绕关键语句表达心情感
3阅读发现球融说明议抒情体科普文严谨性描写抒情生动性事实乏情感表达
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
联系实际写条关保护环境宣传语
板
书
设
计
球
美丽渺 精心保护球
资源限
移居 保护生态环境
作
业
设
计
实践应
想球类说什？
教
反
思
课题名称
青山老
第（六 ）单元第（ 6）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1结合关键句说说文中老创造样奇迹什样条件创造
2感受文章表达情感体会青山老含义
教
学
重
难
点
体会课文什青山老题？
学
务
务：朗读体悟感情
课
题
青山会老句话意思：
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1导语：土然相互存巍巍青山少默默守护现着作家梁衡认识位生命守护青山山野老农
2教师板书课题学生齐读课题
民
导
学
务：朗读体悟感情
1质疑：青山没生命什说老？
2学生带着问题读文
3阅读交流：老创造什奇迹？什情况创造？
4聚焦奇迹感受艰辛伟
（1）数字正面描写理解十五年创造奇迹
（2）环境侧面描写理解十五年创造奇迹
（3）环境侧面描写理解十五年创造奇迹
（逐出示相关句段）
5聚焦老精神领悟青山老含义
（1）教师出示学求学生分组交流讨
①：老种树找出描写树词句谈谈感受
②听：听听老说话感受土热爱
③找：找找作者评价理解种东西含义
④议：议议作者领悟体会青山老含义
（2）说说什青山老题
结：老生命青山青山丰碑老精神日月辉日月奖章样精神青山会老？永远会
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
务二：整合阅读八哥子
1读题目预测：文章会写什？
2助关键句体会作者子身寄托样情感想表达样观点
3较阅读篇文章青山老表达异点？
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
拓展延伸：
面秀美山川作21世纪青年做什？
课堂结：
学学位老双手植树造林绿化家园绿色流进心中
板
书
设
计
青山老
老——奇迹
作
业
设
计
描绘张画
采访中果作者老留影会张样片呢？会选择样风景作片背景会选取老样姿态神情定格片中？请根课文展开想象写段话描绘张片
教
反
思
课题名称
三黑土
第（六 ）单元第（7）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1感情朗读诗歌说说三黑样土
2结合关键句说说土什新感受
教
学
重
难
点
1感情朗读诗歌说说三黑样土
2结合关键句说说土什新感受
学
务
务：师生谈话导入课题
务二：朗读感悟情感
课
题
1 三黑土作者1946年公报介绍苏金伞时说：诗讽刺深刻体世第二著诗集等
2 首诗写代表农民重新获土事情体现农民 情抒发
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1珍爱东西天认识农民三黑珍爱东西什
2板书课题：三黑土
民
导
学
务朗读体悟感情
1走三黑土
（1）回顾：文章围绕句话写？
（农民土整生命投入土）
（2）思考：三黑样土？
（爱土爱生命样）
（3）体会诗歌第节中喻妙处
（形象喻写出农民三黑土渴热爱）
2走进三黑土情感
读求：读第4~15节抓住关键句说说细节写出三黑土喜悦心情？
第4~9节耙想象
第10~12节回忆逮蝈蝈
第13~14节未展
第15节心感幸福
3走土
（1）读求：块样土？
（块真正属想种什种什想里干干土）
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
（2）理解作者什土作床
（想麦籽生存环境养分）
（3）体会躺钻等词语妙处
（表现三黑重获土心喜悦激动心情）
4读篇课文脚土什新感受？
（块土生命守护……）
务二：整合阅读丛书中土情诗
1诗舒婷样脚土呢？
2朗读舒婷土情诗体会诗想表达观点
3找准关键句爱土 爱沉默寡言父亲爱土 爱温柔情母亲结合具体诗句谈谈理解感受
（作者运象征喻修辞手法土父亲母亲结合起写出土阳刚气阴柔美）
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
拓展延伸：
果机会座青山老创造绿洲老铜站铜前会心底里位敬老说点什呢？
板
书
设
计
三黑土
土——生命
作
业
设
计
阅读爱土
教
反
思
课题名称
口语交际课
第（六 ）单元第（8 ）课时
课型
口语交际
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1 学会协商事情准确握观点歪曲断章取义
2 学会尊重意见讨问题做态度理服
3 表达观点做语言简洁明理
教
学
重
难
点
1学会协商事情准确握观点
2学会尊重意见态度理服
3表达观点做语言简洁明理
学
务
务：读读领会点
务二：说说表达观点
务三：演演入情入境
务四：想想举反三
课
题
交际练：学生该该网？
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1学喜喜欢校服？求家天必须穿校服规定否赞成？赞成举右手反举左手谓举手（三种情况分请名学生说说法）
2点评学生发言明确生活中分歧事情需协商解决渡：学刚发言精彩名学陈述法家发言完毕感觉没明确答案校服底该该穿？学达成致意见？讨留面处理天口语交际容意见办课出两具体事例
民
导
学
务：读读领会点
1阅读课中两事例理清果关系注意事例中问句
（1）阅读事例抓住关键信息
（2）阅读关方面根角色思考观点组交流
2阅读课中贴士明确交流时注意事项
（1）准确握观点歪曲断章取义
（2）尊重意见讨问题时态度理服
务二说说表达观点
1学生分组选择材料进行讨
（1）选择相材料学分组组成员分选择角色两材料然四关方面学根实际情况添加角色
（2）根选角色准备发言脑海中思考纸笔写写出提纲点
（3）组交流名学简单记录交流容交流家想想：需修正观点？没学说服？问题达成致意见找解决方法？
2组单位汇报交流结果
示例：组选择材料二组交流觉路树真难解决问题砍掉树拓宽马路行车方便运输业发达确实促进济发展
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
树木生长十年非常容易砍掉城市环境破坏讨认树定砍掉请丰富验园林工移植方等路修移植回者请道路设计师设计路线时花心思量少砍树力争树路建设现代化市保护环境
务三：演演入情入境
1教师创设情境组织表演
导语：刚学分组课中两材料进行讨出解决方案见家准备非常充分现现场录制节目节目话说节目持现场邀请嘉宾相关部门领导专家工作员市民家关注热点话题进行讨邀请许观众家果问题直接问场嘉宾节目马开始
（1）准备工作：搬张桌椅教室前方呈弧形摆放
（2）邀请学前表演组推荐毛遂荐
（3）学分发嘉宾卡普通市民环卫工环保局局长消防队员鞭炮厂工等
（4）学三分钟时间进行准备
（5）表演开始教师作节目持握节奏串起整讨会
2活动结束教师点评学生表演学表演发表法
务四想想举反三
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
节课知道意见出现分歧时应考虑方法找出合理解决方案节课开始家提出学校统穿校服争议问题课天口语交际活动问题进行讨家里爸爸妈妈讨番什法
板
书
设
计
意见办？
理服
换位思考
尊重意见
作
业
设
计
设计情景交流：国家取消校外学科培训机构？
教
反
思
课题名称
学写倡议书
第（六 ）单元第（10 ）课时
课型
作指导课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1关心问题写份倡议书
2写倡议书做格式正确容清楚
3学会条理进行说理提建议
教
学
重
难
点
1写倡议书做格式正确容清楚
2学会条理进行说理提建议
学
务
务：激趣导入引出题
务二：研读范例交流方法
务三：交流素材完成初稿
课
题
学写倡议书
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
球青山老三黑土三篇关珍惜资源保护环境课文留深刻印象现家谈谈三篇课文带触动体会吧（学生发言）
民
导
学
务激趣导入引出题
1回顾旧知引起思考
导语：球青山老三黑土三篇关珍惜资源保护环境课文留深刻印象现家谈谈三篇课文带触动体会吧（学生发言）
2组交流展示资料
（1）学生结合搜集资料谈谈身边环境污染情况
（2）教师展示污染环境浪费资源图片
结：通家展示汇报出身边环境问题确实越越严重实造成觉增强环保意识生活中件事做起生活环境变起天结合身边环境问题解写份倡议书呼吁身边重视环境保护造美家园做点贡献
3引出题：学写倡议书
务二研读范例交流方法
1学生阅读课中作范例明确倡议书格式
（1）学生学
导语：倡议书书信样定格式求现请学默读课作求范例阅读时横线画出关倡议书格式求句子
（2）检验学效果完成学检测卡
①填填：写倡议书般先（写清楚存问题）（说明产生问题原）（提出解决方法）写倡议书定格式：根倡议书容先（写标题）（写称呼）然（写
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
倡议具体容）（署名写日期）
②说说：倡议书书信演讲稿格式相点点？
2 教师结
（1）标题写第行中间写出倡议容××× 倡议书直接写倡议书标题鲜明
（2）称呼换行顶格写写清楚谁发出倡议
（3）正文写倡议具体容果方面容分段写般说阐明发出倡议原想法接着倡议容分条列出倡议容具体明白行号召性语言呼吁家支持倡议
（4）落款右方写明倡议者单位集体名称姓名写日期
（5）语言语言委婉命令求必须等字眼免语言太生硬起倡议效果
务三：交流素材完成初稿
1学生思考倡议书容组讨组推荐发言
渡：已解倡议书格式容面请家讨想法希家支持起实施？什发出倡议？
2集体交流谈谈倡议容
3教师引导学生找出问题原桌间相互交流
渡：学生活中发现问题找原样更解决问题找出问题原？角度分析
4确立作提纲（白色污染例）
写清楚存问题（指出白色污染问题）—分析问题存原（环保意识淡薄解决白色污染问题缺乏认识）— 提出解决问题建议（分条罗列）— 发出倡议希
5学生进行作教师巡视困难学生指导
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
佳作引路
例文：分析爱护校园花草树木倡议书
总评：文作者倡议书格式规范写倡议书清楚倡议原希学方面做条理清晰罗列阐述语言表达准确生动突出倡议书特点
板
书
设
计
学写倡议书
格式规范 语言体
作
业
设
计
学写倡议书
教
反
思
课题名称
语文园
第（六 ）单元第（ 11）课时
课型
单元整理
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1结合阅读体验梳理纳理解古诗意思方法
2运抓住关键词方法握段话观点
3学会阅读非连续性文读懂文字提炼关键信息
4解五行五谷五音五彩指代容
教
学
重
难
点
1抓住关键词方法握段话观点
2学会阅读非连续性文读懂文字提炼关键信息
3解五行五谷五音五彩指代容
学
务
务：交流台
务二词句段运（第1题）
务三词句段运（第2题）
务四：日积月累
课
题
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
复巩固单元生字词语认读听写
民
导
学
务：交流台
1学生阅读交流台中文字结合学古诗词体会说说中提学方法
（1）助注释工具书理解字词
（2）通想象体会画面感诗句边读边想边体会
（3）解传统文化知识助理解诗歌容
2教师结合具体例子讲解欣赏古诗词方法
（1）反复诵读
（2）结合诗历时代背景理解诗词容
（3）留心标题领悟情感标题时会暗示诗歌旨情感
（4）抓住古诗中常见意象理解诗词送诗中常柳表达思念常雁红豆表现志趣常梅兰竹菊等
（5）留心诗歌中描写景物色彩词句体会作者情感基调
（6）寻找诗眼诗中反映诗心情动词形容词惜哀愁
悲痛思等
务二：词句段运（第1题）
1教师提示学容学生阅读词句段运第1题
导语：学果家留意单元单元导语知道单元学种重阅读方法抓住关键句握文章方法阅读第1题出声读反复读遍
2 桌间互相交流找出段话中关键句
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
观点学单元课文时次运种阅读方法握作者观点体会作者表达情感现请家运种3 学生汇报交流结果
概括观点：城市中种植花草树木非常重城市绿色卫士城市肺改善着城市居住环境
务三词句段运（第2题）
渡：学时学出行方式什？坐公交车学？家说说天坐公交车？请车时间路线家说清楚
1阅读第2题中图文读完笔圈画出重信息
（1）交流关键信息
明确关键词：温泉镇早9点前宋家洼
（2）提炼林学车求交流关键信息
明确求：①温泉镇宋家洼②早9点前达
2采排法确定车方案
（1）阅读泡泡框中提示文字读懂中意思
（2）桌交流种车方案中选择佳方案
（3）汇报交流
3建议学生进行实际车体验
务四日积月累
1学生读读课字词注意读准字音
2学生查词典理解字义教师出示相关图片帮助理解
五行：指金木水火土五种物质国古代哲学家五种物质说明世界万物起源中医五行说明生理病理种种现象
五谷：通常指稻麦黍菽稷泛指粮食作物
五音：国五声音阶五级相现行简谱12356古代宫商角徵羽
五彩：原指黄青赤白黑五种颜色泛指种颜色
3结：实仅仅数字五数字国传统文化中特殊含义数字文化国传统文化中种趣现象十涉国传统文化方方面面四四方四海四呼四声四体九九天九鼎九宫九泉九州……家果感兴趣找找方面资料相信会更收获
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
课堂检测：
节课解学诗歌方法？
默写日积月累：五行五谷五音五彩
板
书
设
计
语文园
边读边想象画面
抓住关键句握观点 阅读非连续性文
作
业
设
计
延展阅读：解五五常五脏五味五岭五岳
教
反
思
课题名称
作：学写倡议书
第（六 ）单元第（10）课时
课型
作讲评课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1通评改倡议书容更清晰语言更加规范体
2动交换修改作倡议书容言物言序
教
学
重
难
点
1通评改倡议书格式正确容清楚语言更加规范体
2动交换修改作倡议书容言物言序
学
务
务：指导修改倡议书
务二：佳作展示拓展活动
课
题
练修改倡议书
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
明确评价目：
1倡议书格式否符合求？
2倡议书容否清晰语言否规范体？评改关注点聚焦学生写清楚问题想法否写清楚二必性否说清楚三倡议容否分点写清楚
民
导
学
学务：指导修改倡议书
1根提示修改作
2指出面倡议书格式容方面存问题提出修改建议
六年级学倡议书
学：
寒冷冬季已健康学校已开始课间操改跑操中学怕累意想出种理进行锻炼天坚持跑操偷懒倡议家做点：
（1）天什天气跑操
（2）许理跑操
（3）跑操中准说话
学冬季跑操段时间求参加锻炼家起锻炼吧
董老师
12月1日
3纳存问题
（1）格式规范（2）语言太生硬（3）言序（4）容太空洞
4针述问题桌间互改作
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
佳作展示拓展活动
1佳倡议书展示班级作园供家学
2课优秀倡议书发布合适方校园公告栏区布告栏网络坛等
板
书
设
计
学写倡议书
言物 言序
作
业
设
计
继续观察生活针校园里文明现象学写份倡议书
教
反
思
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浪淘沙（）
第（六 ）单元第（ 1）课时
课型
精读引领课
设计者
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1感情朗读古诗背诵古诗感受黄河磅礴气势
2想象古诗描写壮丽景色解古诗中夸张表达方法
教
学
重
难
点
1感情朗读古诗背诵古诗感受黄河磅礴气势
2想象古诗描写壮丽景色解古诗中夸张表达方法
学
务
务：品读欣赏深入探究
务二：整合阅读丛书中横江词（四）
课
题
读读浪淘沙（）说说里体会黄河磅礴气势
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1教师播放朗读音频学生听读古诗浪淘沙（）观赏插图进入古诗描绘情境
2板书课题：古诗三首——浪淘沙（）
3交流诗题：浪淘沙九首诗组成组诗里选中首浪淘沙：原唐代曲名词牌名
民
导
学
务：品读欣赏深入探究
1学生朗读浪淘沙（）读正确读出节奏
重点读曲簸读音
2指导学浪淘沙（）
（1）品读第二句诗
想象：仿佛样黄河？（雄伟壮观……）
思考：词语体会黄河雄伟壮观？（九曲黄河浪淘风簸……）
朗读提示：读出黄河雄伟壮阔气势磅礴美
（2）品读第三四句诗
联想：面着天边气势雄伟黄河会想什？会做什呢？
感知：诗想什呢？（穿越时空诗话）
思考：品味字字？否改？
假设着诗脚步牛郎织女家想象会样画面
朗读提示：句豪迈转轻柔读出牛郎织女家宁静美
（3）体会古诗中夸张表现手法样表达处（突显画面读起气势磅礴）
（4）感情朗读浪淘沙（）
（5）结学法：抓关键词句想象画面感知景物特点
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
务二：整合阅读丛书中横江词（四）
1朗读横江词（四）结合注释译文读懂诗意
2思考：李白笔横江什特点？作者样描写横江特点？
（运夸张修辞手法）
3助阅读提示感知横江浪涛凶险作者心情
4较两首诗点掌握诗景抒情写法
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
1课文结构
出示课结构图示帮助学生次梳理文意
2课文旨
浪淘沙()首黄河雄伟壮丽景象抒发诗豪迈气概奋发精神诗篇诗生动形象笔调高度艺术想象极热情描绘黄河雄伟形象
3课堂结
首诗作者黄河雄壮美丽景象抒发豪迈气概奋发精神时感受祖国河山美丽热爱然热爱祖国河山吧
板
书
设
计
景物特点——想象画面
作
业
设
计
1背诵默写浪淘沙（）
2搜集牛郎织女事读读
教
反
思
课题名称
江南春
第（六 ）单元第（2）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1感情朗读古诗背诵古诗默写江南春
2掌握抓住景物特点联系时代背景理解古诗容方法
3想象古诗描写美丽景色体会古诗表达情感
教
学
重
难
点
1感情朗读古诗背诵古诗默写江南春
2掌握抓住景物特点联系时代背景理解古诗容方法
3想象古诗描写美丽景色体会古诗表达情感
学
务
务：品读欣赏深入探究
务二：整合阅读丛书中山房春事（）
课
题
想想江南春抓住景物写出江南春天特点？
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1教师播放朗读音频学生听读古诗江南春观赏插图进入古诗描绘情境
2揭题：刘禹锡笔感受黄河雄伟气势体会诗豪迈气概杜牧笔江南幅样画面呢？走进江南春
3板书课题：古诗三首——江南春
民
导
学
务：品读欣赏深入探究
1学生朗读江南春读准字音读出节奏
2指导学江南春
（1）出示江南春天美景图学生学词语描绘图片
（2）品读探究体会情感
说说前两句诗描绘春景什特点（想象画面感受明媚富生机特点）
读读两句诗体会情感：两句诗表明诗心情愉悦？
教师时补充背景知识——南：公元420 年589 年东晋灭亡隋统前存国南方建康（南京）城四代（宋齐梁陈）总称时期权者力建造寺庙祈求神明保佑耗费量力物力百姓生活雪加霜诗杜牧处晚唐时期国家渐渐衰落战乱断民聊生统治者效仿南建佛寺想祈求神灵保佑永保江山稳固
交流明确：两句诗情感基调愉悦伤感担忧诗赞美风景秀丽江南时暗含着国家命运深深忧虑里诗运古诗中常表现手法——景抒情
（3）理解背景知识读两句诗感悟诗担忧
（4）引导学生带着感情重读全诗（赞叹中隐含哀愁）
（5）补充学法：解诗时代背景体会诗歌表达情感
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
务二：整合阅读丛书中山房春事（）
1朗读山房春事（）结合注释译文读懂诗意
2思考：诗中描写景物？景物什特点？
3助阅读提示边读边想象诗歌描绘画面体会诗时心情
4较两首诗点解切景语皆情语
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
课堂结
首诗描绘样幅美丽动江南春景：千里江南处莺歌燕舞遍野绿树红花水村庄山城镇酒旗迎风飘展行断南宋齐梁陈四代建立寺院蒙蒙细雨淡淡薄雾中隐约见诗简练手法艺术概括整江南区景物风光江南春景写声色动静皆美画面显鲜丽生机
板
书
设
计
时代背景——景抒情
作
业
设
计
1背诵默写江南春
2杜牧泊秦淮找读读体会诗歌表达情感
教
反
思
榆次区羊毫街学教学设计
课题名称
书湖阴先生壁+城南
第（六 ）单元第（ 3）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1感情朗读古诗背诵古诗默写书湖阴先生壁
2解诗歌中采种修辞手法体会表达效果
3想象古诗描写美丽景色体会古诗表达情感培养热爱生活态度
教
学
重
难
点
1感情朗读古诗背诵古诗默写书湖阴先生壁
2解诗歌中采种修辞手法体会表达效果
3想象古诗描写美丽景色体会古诗表达情感培养热爱生活态度
学
务
务：初读古诗整体感知
务二：品读重点深入感悟
务三：整合阅读丛书中城南
课
题
读读面诗句说说发现什
水护田绿绕
两山排闼送青
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
复导入诵读古诗
1指名背诵古诗浪淘沙（）江南春
2师生集体诵读两首古诗
二声色揭示课题
1教师播放朗读音频学生听读古诗书湖阴先生壁观赏插图进入古诗描绘情境
2板书课题：古诗三首——书湖阴先生壁
民
导
学
务初读古诗整体感知
1理解诗题介绍背景
（1）诗题：书……壁意……墙壁写诗
（2）诗作背景：北宋政治家王安石晚年闲居江宁（江苏南京）常附居民湖阴先生杨德逢便中位年夏初时节诗湖阴先生家做客里环境十分欣赏便吟成首绝句应请求写墙壁
（3）补充类似诗题（题李凝幽居题西林壁……）
2结合注释读悟理解古诗意思
（1）读古诗（读准字音读出节奏）
（2）结合注释理解重点词语诗意
务二：品读重点深入感悟
1读诗边读边想象读出幅样画面？
（庭院洁净环境优美勤劳……）
2美读升华感悟诗境
（1）净通苔二字体现
教师引导：青苔性喜阴暗总生长僻静处较杂草更难扫庭院常扫总干干净净感觉舒适
继续引导：更令赏心悦目花木畦畦整整齐齐亲手栽种更令心旷神怡读两句时候
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
注意体会作者愉快心情
读悟想象画面感悟诗境读
（2）含护绕二字两句诗水护田绿绕两山排闼送青采拟修辞手法
教师引导：门前景物条河流片农田两座青山诗水两山写成富情亲切形象条弯弯河流环绕着碧绿农田正母亲双手护着孩子样
继续引导：两句诗采拟修辞手法外运偶修辞手法补充：样诗句：两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天三山半落青天外二水中分白鹭洲鸟宿池边树僧敲月门 偶仗字数相等结构相相似两词组句子成排列起修辞手法样两两相音韵谐读起朗朗口
边读边悟想象画面感悟诗境读
（3）茅檐长扫净苔花木成畦手栽暗示生活情趣高雅水护田绿绕两山排闼送青表现环境清幽
（4）朗诵全诗感悟诗歌涵作者心境
（5）背诵默写书湖阴先生壁
务三：整合阅读丛书中城南
1结合注释译文读古诗城南读懂诗意
2助阅读提示思考：诗采什写法描绘春天景致？（）
3结：善采种修辞手法描写景物特点表达情感
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
题延伸
三首诗抓住景物进行描写表达作者美生活环境学完组织次美丽景色题诗歌诵读会吧
建议：（1）收集少3 首写景诗
（2） 做朗诵准备形式样：诗配画表演(跳舞歌唱)做成PPT 配音乐诵读……
板
书
设
计
种修辞 描写景物
表达情感
作
业
设
计
书湖阴先生壁行诗句幅画说说样画面？
教
反
思
课题名称
球青山老三黑土
第（六 ）单元第（ 4）课时
课型
单元预课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1整体感知三篇课文课文读正确读流利掌握文中生字词
2找准文中关键句握文章观点解文章容
3初步感知球家园美培养保护球保护球生态环境意识
教
学
重
难
点
1课文读正确读流利掌握文中生字词
2找准文中关键句握文章观点解文章容
学
务
务：研读导语明确题
务二：浏览课文掌握文中生字词
务三：次阅读探讨交流
课
题
默读课文结合关键句说说课文讲方面容
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
学美国著名杂志时代周刊年世界范围评选位年度风云物评出年中全世界影响特1988年时代周刊评选出年度风云行星时结果公布吃惊想知道评选出颗行星？（课件呈现时代周刊封皮）濒危球想知道什？答案天学课文中请学齐读课题
家谈谈球现状法
民
导
学
务：研读导语明确题
1学生齐读单元导语——部分部分
交流：中知道什？结合生活谈感受
2提炼单元题（保护环境）
3教师出示单元教学目标
（1）抓住关键词句握文章容解作者表达观点体会文章表达情感
（2）简洁明理表达观点尊重意见
（3）学写倡议书掌握倡议书格式求倡议容写清楚写条理
务二：浏览课文掌握文中生字词
1快速阅读单元三篇课文扫清字词障碍
重点读正确字词：璀璨蹚坏耙肆虐盘踞
重点理解词：慷慨义文中意思
重点指导写字：裹蔼
2选择默写10生字词批阅
3选择文中段文字指名朗读求读正确读流利
务三：次阅读探讨交流
1读课题理解题意
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
（1）出示三篇文章题目齐读
（2）引导学生理解课题
学球抓住体会类唯生存星球预示珍惜
学青山老思考：什说青山老？老青山？文中指什？
学三黑土结合文章写作背景解三黑身份体会三黑土情感
2分句话概括三篇文章容
3圈画出文中关键句说说文章想表达观点什
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
1浪淘沙诗题目唐代_____作者_________________等词感受黄河_____特点
2江南春作者_____诗中____________等景物感受江南春天_____
书湖阴先生壁作者______诗中____________等景物感受清新然田园风光球介绍球然________宇宙中 ________ 然资源 ________ 适合类居住 ________说明_______提醒 ________
3三黑土作者______诗歌通公三黑拥土_____________________等方面描写三黑土__________
4青山老讲述老________赞扬________
板
书
设
计
球青山老三黑土
关键词句
观点
作
业
设
计
1朗读喜欢课文片段
2选择阅读语文题学丛书声中文章
教
反
思
课题名称
球+森林作总想栽棵树
第（六 ）单元第（5）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1结合关键语句解课文讲方面容
2学作者围绕观点展开表达方法
3懂球道理增强爱护环境保护球意识
教
学
重
难
点
1学作者围绕观点展开表达方法
2懂球道理增强爱护环境保护球意识
学
务
务：读课文整体感知
务二：研读课文深入探究
务三：整合阅读丛书中森林作总想栽棵树
课
题
1 精心保护球保护球生态环境结样步步出？结合课文容学交流
2 设计两条保护环境节约资源宣传标语学交流
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
（）揭示课题明确目标
1出示课题齐读思考：球称什？（摇篮水球母亲家园……）
2渡：球母亲亲切称呼啊亲生母亲说样宝贵球说球位母亲予什？宝贵体现方呢？
民
导
学
务：读课文整体感知
1带着问题读课文结合节课学思考：文观点什？围绕观点课文讲方面容？
读提示：抓住关键句理解说明文中说明容句子位段文字开头结尾处
2指名学生交流
文章四方面介绍球：
①球美丽——生命摇篮样美丽壮观蔼亲
②球渺——茫茫宇宙相球渺
③球资源限——球拥然资源限
④球唯类目前法移居星球——球果破坏处
务二：研读课文深入探究
1思考：作者提出精心保护球保护球生态环境观点前文表述美丽渺资源限法移居间什关系？
2引出宇航员句话——球太爱时太容易破碎
（1）紧扣爱易碎结合课文容谈谈句话理解
（文交流指出文中运种说明方法体会处）
（2） 渡：刚交流宇航员担心余
应该样球？（精心保护）
3学生齐读1然段加深保护生态环境认识
4结：善球永恒话题球类家园回头时代周刊球评年度风云行星正呼吁家珍爱球？起行动起保护球母亲
务三：整合阅读丛书中森林作总想栽棵树
1读两篇文章森林作总想栽棵树
2带着读求边读边思考
（1）两篇文章分表达样观点？围绕观点讲方面容？
（2）文中句子说明方法？说说
（3）较两篇文章异点
相点：围绕观点（中心句）方面展开谈
点：森林作篇科普说明文重说明森林作种说明方法
总想栽棵树篇抒情散文重围绕关键语句表达心情感
3阅读发现球融说明议抒情体科普文严谨性描写抒情生动性事实乏情感表达
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分程设计
检
测
导
结
联系实际写条关保护环境宣传语
板
书
设
计
球
美丽渺 精心保护球
资源限
移居 保护生态环境
作
业
设
计
实践应
想球类说什？
教
反
思
课题名称
青山老
第（六 ）单元第（ 6）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1结合关键句说说文中老创造样奇迹什样条件创造
2感受文章表达情感体会青山老含义
教
学
重
难
点
体会课文什青山老题？
学
务
务：朗读体悟感情
课
题
青山会老句话意思：
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1导语：土然相互存巍巍青山少默默守护现着作家梁衡认识位生命守护青山山野老农
2教师板书课题学生齐读课题
民
导
学
务：朗读体悟感情
1质疑：青山没生命什说老？
2学生带着问题读文
3阅读交流：老创造什奇迹？什情况创造？
4聚焦奇迹感受艰辛伟
（1）数字正面描写理解十五年创造奇迹
（2）环境侧面描写理解十五年创造奇迹
（3）环境侧面描写理解十五年创造奇迹
（逐出示相关句段）
5聚焦老精神领悟青山老含义
（1）教师出示学求学生分组交流讨
①：老种树找出描写树词句谈谈感受
②听：听听老说话感受土热爱
③找：找找作者评价理解种东西含义
④议：议议作者领悟体会青山老含义
（2）说说什青山老题
结：老生命青山青山丰碑老精神日月辉日月奖章样精神青山会老？永远会
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第二部分 程设计
修改
民
导
学
务二：整合阅读八哥子
1读题目预测：文章会写什？
2助关键句体会作者子身寄托样情感想表达样观点
3较阅读篇文章青山老表达异点？
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第二部分程设计
检
测
导
结
拓展延伸：
面秀美山川作21世纪青年做什？
课堂结：
学学位老双手植树造林绿化家园绿色流进心中
板
书
设
计
青山老
老——奇迹
作
业
设
计
描绘张画
采访中果作者老留影会张样片呢？会选择样风景作片背景会选取老样姿态神情定格片中？请根课文展开想象写段话描绘张片
教
反
思
课题名称
三黑土
第（六 ）单元第（7）课时
课型
精读引领课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1感情朗读诗歌说说三黑样土
2结合关键句说说土什新感受
教
学
重
难
点
1感情朗读诗歌说说三黑样土
2结合关键句说说土什新感受
学
务
务：师生谈话导入课题
务二：朗读感悟情感
课
题
1 三黑土作者1946年公报介绍苏金伞时说：诗讽刺深刻体世第二著诗集等
2 首诗写代表农民重新获土事情体现农民 情抒发
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第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1珍爱东西天认识农民三黑珍爱东西什
2板书课题：三黑土
民
导
学
务朗读体悟感情
1走三黑土
（1）回顾：文章围绕句话写？
（农民土整生命投入土）
（2）思考：三黑样土？
（爱土爱生命样）
（3）体会诗歌第节中喻妙处
（形象喻写出农民三黑土渴热爱）
2走进三黑土情感
读求：读第4~15节抓住关键句说说细节写出三黑土喜悦心情？
第4~9节耙想象
第10~12节回忆逮蝈蝈
第13~14节未展
第15节心感幸福
3走土
（1）读求：块样土？
（块真正属想种什种什想里干干土）
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第二部分 程设计
修改
民
导
学
（2）理解作者什土作床
（想麦籽生存环境养分）
（3）体会躺钻等词语妙处
（表现三黑重获土心喜悦激动心情）
4读篇课文脚土什新感受？
（块土生命守护……）
务二：整合阅读丛书中土情诗
1诗舒婷样脚土呢？
2朗读舒婷土情诗体会诗想表达观点
3找准关键句爱土 爱沉默寡言父亲爱土 爱温柔情母亲结合具体诗句谈谈理解感受
（作者运象征喻修辞手法土父亲母亲结合起写出土阳刚气阴柔美）
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第二部分程设计
检
测
导
结
拓展延伸：
果机会座青山老创造绿洲老铜站铜前会心底里位敬老说点什呢？
板
书
设
计
三黑土
土——生命
作
业
设
计
阅读爱土
教
反
思
课题名称
口语交际课
第（六 ）单元第（8 ）课时
课型
口语交际
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1 学会协商事情准确握观点歪曲断章取义
2 学会尊重意见讨问题做态度理服
3 表达观点做语言简洁明理
教
学
重
难
点
1学会协商事情准确握观点
2学会尊重意见态度理服
3表达观点做语言简洁明理
学
务
务：读读领会点
务二：说说表达观点
务三：演演入情入境
务四：想想举反三
课
题
交际练：学生该该网？
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第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
1学喜喜欢校服？求家天必须穿校服规定否赞成？赞成举右手反举左手谓举手（三种情况分请名学生说说法）
2点评学生发言明确生活中分歧事情需协商解决渡：学刚发言精彩名学陈述法家发言完毕感觉没明确答案校服底该该穿？学达成致意见？讨留面处理天口语交际容意见办课出两具体事例
民
导
学
务：读读领会点
1阅读课中两事例理清果关系注意事例中问句
（1）阅读事例抓住关键信息
（2）阅读关方面根角色思考观点组交流
2阅读课中贴士明确交流时注意事项
（1）准确握观点歪曲断章取义
（2）尊重意见讨问题时态度理服
务二说说表达观点
1学生分组选择材料进行讨
（1）选择相材料学分组组成员分选择角色两材料然四关方面学根实际情况添加角色
（2）根选角色准备发言脑海中思考纸笔写写出提纲点
（3）组交流名学简单记录交流容交流家想想：需修正观点？没学说服？问题达成致意见找解决方法？
2组单位汇报交流结果
示例：组选择材料二组交流觉路树真难解决问题砍掉树拓宽马路行车方便运输业发达确实促进济发展
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第二部分 程设计
修改
民
导
学
树木生长十年非常容易砍掉城市环境破坏讨认树定砍掉请丰富验园林工移植方等路修移植回者请道路设计师设计路线时花心思量少砍树力争树路建设现代化市保护环境
务三：演演入情入境
1教师创设情境组织表演
导语：刚学分组课中两材料进行讨出解决方案见家准备非常充分现现场录制节目节目话说节目持现场邀请嘉宾相关部门领导专家工作员市民家关注热点话题进行讨邀请许观众家果问题直接问场嘉宾节目马开始
（1）准备工作：搬张桌椅教室前方呈弧形摆放
（2）邀请学前表演组推荐毛遂荐
（3）学分发嘉宾卡普通市民环卫工环保局局长消防队员鞭炮厂工等
（4）学三分钟时间进行准备
（5）表演开始教师作节目持握节奏串起整讨会
2活动结束教师点评学生表演学表演发表法
务四想想举反三
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第二部分程设计
检
测
导
结
节课知道意见出现分歧时应考虑方法找出合理解决方案节课开始家提出学校统穿校服争议问题课天口语交际活动问题进行讨家里爸爸妈妈讨番什法
板
书
设
计
意见办？
理服
换位思考
尊重意见
作
业
设
计
设计情景交流：国家取消校外学科培训机构？
教
反
思
课题名称
学写倡议书
第（六 ）单元第（10 ）课时
课型
作指导课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1关心问题写份倡议书
2写倡议书做格式正确容清楚
3学会条理进行说理提建议
教
学
重
难
点
1写倡议书做格式正确容清楚
2学会条理进行说理提建议
学
务
务：激趣导入引出题
务二：研读范例交流方法
务三：交流素材完成初稿
课
题
学写倡议书
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
球青山老三黑土三篇关珍惜资源保护环境课文留深刻印象现家谈谈三篇课文带触动体会吧（学生发言）
民
导
学
务激趣导入引出题
1回顾旧知引起思考
导语：球青山老三黑土三篇关珍惜资源保护环境课文留深刻印象现家谈谈三篇课文带触动体会吧（学生发言）
2组交流展示资料
（1）学生结合搜集资料谈谈身边环境污染情况
（2）教师展示污染环境浪费资源图片
结：通家展示汇报出身边环境问题确实越越严重实造成觉增强环保意识生活中件事做起生活环境变起天结合身边环境问题解写份倡议书呼吁身边重视环境保护造美家园做点贡献
3引出题：学写倡议书
务二研读范例交流方法
1学生阅读课中作范例明确倡议书格式
（1）学生学
导语：倡议书书信样定格式求现请学默读课作求范例阅读时横线画出关倡议书格式求句子
（2）检验学效果完成学检测卡
①填填：写倡议书般先（写清楚存问题）（说明产生问题原）（提出解决方法）写倡议书定格式：根倡议书容先（写标题）（写称呼）然（写
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
民
导
学
倡议具体容）（署名写日期）
②说说：倡议书书信演讲稿格式相点点？
2 教师结
（1）标题写第行中间写出倡议容××× 倡议书直接写倡议书标题鲜明
（2）称呼换行顶格写写清楚谁发出倡议
（3）正文写倡议具体容果方面容分段写般说阐明发出倡议原想法接着倡议容分条列出倡议容具体明白行号召性语言呼吁家支持倡议
（4）落款右方写明倡议者单位集体名称姓名写日期
（5）语言语言委婉命令求必须等字眼免语言太生硬起倡议效果
务三：交流素材完成初稿
1学生思考倡议书容组讨组推荐发言
渡：已解倡议书格式容面请家讨想法希家支持起实施？什发出倡议？
2集体交流谈谈倡议容
3教师引导学生找出问题原桌间相互交流
渡：学生活中发现问题找原样更解决问题找出问题原？角度分析
4确立作提纲（白色污染例）
写清楚存问题（指出白色污染问题）—分析问题存原（环保意识淡薄解决白色污染问题缺乏认识）— 提出解决问题建议（分条罗列）— 发出倡议希
5学生进行作教师巡视困难学生指导
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第二部分程设计
检
测
导
结
佳作引路
例文：分析爱护校园花草树木倡议书
总评：文作者倡议书格式规范写倡议书清楚倡议原希学方面做条理清晰罗列阐述语言表达准确生动突出倡议书特点
板
书
设
计
学写倡议书
格式规范 语言体
作
业
设
计
学写倡议书
教
反
思
课题名称
语文园
第（六 ）单元第（ 11）课时
课型
单元整理
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1结合阅读体验梳理纳理解古诗意思方法
2运抓住关键词方法握段话观点
3学会阅读非连续性文读懂文字提炼关键信息
4解五行五谷五音五彩指代容
教
学
重
难
点
1抓住关键词方法握段话观点
2学会阅读非连续性文读懂文字提炼关键信息
3解五行五谷五音五彩指代容
学
务
务：交流台
务二词句段运（第1题）
务三词句段运（第2题）
务四：日积月累
课
题
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
复巩固单元生字词语认读听写
民
导
学
务：交流台
1学生阅读交流台中文字结合学古诗词体会说说中提学方法
（1）助注释工具书理解字词
（2）通想象体会画面感诗句边读边想边体会
（3）解传统文化知识助理解诗歌容
2教师结合具体例子讲解欣赏古诗词方法
（1）反复诵读
（2）结合诗历时代背景理解诗词容
（3）留心标题领悟情感标题时会暗示诗歌旨情感
（4）抓住古诗中常见意象理解诗词送诗中常柳表达思念常雁红豆表现志趣常梅兰竹菊等
（5）留心诗歌中描写景物色彩词句体会作者情感基调
（6）寻找诗眼诗中反映诗心情动词形容词惜哀愁
悲痛思等
务二：词句段运（第1题）
1教师提示学容学生阅读词句段运第1题
导语：学果家留意单元单元导语知道单元学种重阅读方法抓住关键句握文章方法阅读第1题出声读反复读遍
2 桌间互相交流找出段话中关键句
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第二部分 程设计
修改
民
导
学
观点学单元课文时次运种阅读方法握作者观点体会作者表达情感现请家运种3 学生汇报交流结果
概括观点：城市中种植花草树木非常重城市绿色卫士城市肺改善着城市居住环境
务三词句段运（第2题）
渡：学时学出行方式什？坐公交车学？家说说天坐公交车？请车时间路线家说清楚
1阅读第2题中图文读完笔圈画出重信息
（1）交流关键信息
明确关键词：温泉镇早9点前宋家洼
（2）提炼林学车求交流关键信息
明确求：①温泉镇宋家洼②早9点前达
2采排法确定车方案
（1）阅读泡泡框中提示文字读懂中意思
（2）桌交流种车方案中选择佳方案
（3）汇报交流
3建议学生进行实际车体验
务四日积月累
1学生读读课字词注意读准字音
2学生查词典理解字义教师出示相关图片帮助理解
五行：指金木水火土五种物质国古代哲学家五种物质说明世界万物起源中医五行说明生理病理种种现象
五谷：通常指稻麦黍菽稷泛指粮食作物
五音：国五声音阶五级相现行简谱12356古代宫商角徵羽
五彩：原指黄青赤白黑五种颜色泛指种颜色
3结：实仅仅数字五数字国传统文化中特殊含义数字文化国传统文化中种趣现象十涉国传统文化方方面面四四方四海四呼四声四体九九天九鼎九宫九泉九州……家果感兴趣找找方面资料相信会更收获
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第二部分程设计
检
测
导
结
课堂检测：
节课解学诗歌方法？
默写日积月累：五行五谷五音五彩
板
书
设
计
语文园
边读边想象画面
抓住关键句握观点 阅读非连续性文
作
业
设
计
延展阅读：解五五常五脏五味五岭五岳
教
反
思
课题名称
作：学写倡议书
第（六 ）单元第（10）课时
课型
作讲评课
设计者
宋雅萍
授课时间
第部分 核心设计
文题
保护环境
语文素
1抓关键句握文章观点2学写倡议书
教
学
目
标
1通评改倡议书容更清晰语言更加规范体
2动交换修改作倡议书容言物言序
教
学
重
难
点
1通评改倡议书格式正确容清楚语言更加规范体
2动交换修改作倡议书容言物言序
学
务
务：指导修改倡议书
务二：佳作展示拓展活动
课
题
练修改倡议书
榆次区羊毫街学教学设计
第二部分 程设计
修改
激
情
导
课
明确评价目：
1倡议书格式否符合求？
2倡议书容否清晰语言否规范体？评改关注点聚焦学生写清楚问题想法否写清楚二必性否说清楚三倡议容否分点写清楚
民
导
学
学务：指导修改倡议书
1根提示修改作
2指出面倡议书格式容方面存问题提出修改建议
六年级学倡议书
学：
寒冷冬季已健康学校已开始课间操改跑操中学怕累意想出种理进行锻炼天坚持跑操偷懒倡议家做点：
（1）天什天气跑操
（2）许理跑操
（3）跑操中准说话
学冬季跑操段时间求参加锻炼家起锻炼吧
董老师
12月1日
3纳存问题
（1）格式规范（2）语言太生硬（3）言序（4）容太空洞
4针述问题桌间互改作
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第二部分程设计
检
测
导
结
佳作展示拓展活动
1佳倡议书展示班级作园供家学
2课优秀倡议书发布合适方校园公告栏区布告栏网络坛等
板
书
设
计
学写倡议书
言物 言序
作
业
设
计
继续观察生活针校园里文明现象学写份倡议书
教
反
思
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