教科版学科学六41 种形式量教案
课题
种形式量
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
种形式量六年级册量单元起始课学生课开始解身边量表现形式形成量初步感知
课容四部分组成：第部分聚焦办法汽车运动起引出量概念核心问题身边量表现形式量身边物体发生变化第二部分探索学生联系生活提供材料回忆中探寻更量形式量产生变化第三部分研讨学生交流中发现物体变化伴着量形式转换第四部分拓展布置指导调查家里家电器情况课调查活动课做铺垫
学情分析
关量词学生陌生前学科学生活中已定感性认识值留意学生理解含义否科学层面量概念抽象观察量产生效应课学生身边常见熟悉定验积累事物入手引导学生解身边量表现形式知道量物体发生变化形成量初步感知
教学目标
科学知识目标
1知道然界存声光电热磁等种量表现形式
2知道机械物体运动起
科学探究目标
通观察寻找量存证
科学态度目标
激发探索然界形式量兴趣
科学技术社会环境目标
体会种形式量生活世界着密分联系
重点
重点：通交流认识然界存种量表现形式
难点
难点：通观察发现物体变化时量发生转换证
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示课首页汽车加油图片)学知道身边量表现形式(预设：电太阳等)
学知道量身边物体发生变化？
2播放视频：认识种形式
回答问题
观视频
科学探索研讨
1提问：(教学提示：出示课首页汽车加油图片)知道汽车行驶需燃烧汽油汽油汽车提供什呢？(预设：动力量)
2讲解：世间万物运动量驱动汽油种化学物质提供量称化学
3提问：(教学提示：出示电动车太阳车磁悬浮列车图片)车运动起量里呢？(预设：电太阳磁)
4揭题：量然见客观存化学电太阳磁等车运动起量形式天节课认识种形式量(板书：种形式量)
探索：种形式量
1提问：述量形式知道身边存量形式？(预设：风热声……)物体发生变化呢？(预设：风树枝摆动热饭变熟声眼镜变干净……)
2布置务：指导学生分组讨讨结果填写班级记录表中
组研讨帮助卡
持：身边量形式？物体发生变化？
学生1：身边电电风扇叶片转动电视机声音动画
学生2：身边光太阳热水器中水变热
……
持汇总家发言
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组讨结果
组1：发现身边声光电热磁等种量形式物体发生变化电电风扇叶片转动电视机声音动画热菜烧熟等
持：组组1汇报容疑问补充？
组2：补充发现物体发生变化时量形式发生变化灯泡发光时电转换成光热
持：家意组2补充？
组：意
持：谢谢家发言汇报活动结束
4讲解：物体发生变化时候伴着量转换转移量种形式转换种形式物体转移物体观察现象中量表现形式转化种新量形式——机械机械物体运动起
研讨：量变化关系
1布置务：(教学提示：出示教材公园场景图)引导学生观察找找公园里存着量形式说说量存证(预设：公园里存着风证风筝空中飞翔公园里存着太阳证天太阳公园里存着机械证划船跳舞跑步公园里存着电证摩天轮转动音响耳机播放音乐……)
2结：公园里存量形式太阳热生物风电声水机械等量存证太阳会发光发热植物进行光合作制造养料风筝天迎风起飞电池音响供电发出声音摩天轮转动划着船水中前行驶等
3谈话：见物体变化量关例太阳植物生长提供量风风筝飞翔提供量电音响播放音乐提供量电摩天轮转动提供量握船桨水中划动船运动提供量等
回答问题
分组讨
研讨汇报
设计意图：汽车学生生活中常见物体通汽车驱动方式讨引出量表现形式便学生量概念理解
设计意图：环节学生联系生活实际通组交流回忆生活中诸量存形式量带变化加深量理解
设计意图：公园场景中存量形式讨次回生活联系生活应知识程通种形式引导学生理解物体变化时总种样量起作伴着量形式转换
拓展
拓展：出示家电器记录表求学生课调查家里10种电器查记录电器说明书铭牌标注功率容量等信息家起估算电器天时长解家里电状况
完成调查表
设计意图：电学生时接触种量形式熟悉定关注通调查家电器学生电更具象认识课调查家中量做铺垫
课堂
结
结：然界存化学电太阳(光)磁声热机械等形式量物体发生定变化变化程中会伴着量转换转移
板书
41 种形式量
量形式：化学电太阳(光)磁
声热机械等
量作：物体发生变化
教学
反思
学生前生活学中量已定感性认识知道灯泡发光电提供量汽车运动汽油提供量知道需食物中获取量知道量关词汇电水光风等量见观察产生某种具体效应学生言量抽象指导学生活动时适时提醒学生注意特容易忽略量形式出示超声波清洗眼镜磁悬浮列车等图片学生补充记录声磁等量形式学生交流中逐步完善种量形式认识班级记录表第三列物体发生变化形见量化见变化电风扇叶片转动超声波附着镜片细污物脱落等学生更容易理解物体变化量间联系
教科版学科学六42 调查家中量教案
课题
调查家中量
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第2课通前课学学生已知道身边量表现形式机械声光热电磁太阳等课教学样基础调查范围缩家中学生解家里常量形式声光电热磁太阳等课容三部分组成：第部分聚焦学生通调查家里常量形式引发源消耗思考第二部分探索学生通分析生活中出行物品统计家里电消耗情况引起源浪费注意第三部分研讨学生通交流讨知道生活中源生生解生源现状明白节约资源保护球保护环境
学情分析
课学生家中量情况研究象量形式量转换量消耗切入点引导学生通课前调查课中分析统计等手段进步解量意识量会消耗觉形成节意识提出效节办法逐步养成节惯
教学目标
科学知识目标
1知道家庭里常量形式声光电热磁太阳等
2解种量形式需付出定济成环境代价
科学探究目标
1够调查中解家中种量形式存电消耗
2初步学会估算功率电器天耗电量家庭月电费支出等数
科学态度目标
1乐量进行实调查交流分享统计分析
2意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议觉养成节约源良惯
科学技术社会环境目标
初步解家中种量表现形式然环境类生活带影响
重点
重点：分析统计家中种量形式存电消耗情况
难点
难点：估算功率电器天耗电量提出合理节建议
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：课解身边量量表现形式呢？(预设：机械声光热电磁化学等)
2揭题：生活中天会消耗补充量家里常量形式？量获？种量形式付出济成环境代价样？天调查家中量(板书：调查家中量)
回答问题
设计意图：学生生活中常见形式量机械声光热电磁化学等导入通系列提问引导学生课容进行思考激发学生探索欲
科学探索研讨
探索：分析出行物品
1 渡：家庭交通工具样常交通工具行车电动车燃油车等工具需量量表现形式源分什？否生？需付出样济成环境代价？接家分组进行活动
2布置务：课件出示资料引导学生认真阅读资料容完成活动帮助卡
3交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：交通工具量表现形式源分什？否生？济成环境代价样呢？
学生1：行车量表现形式生物源力生济成环境代价
学生2：电动行车电动车量表现形式电源电池生百公里济成约分2元10元环境代价废旧电池
学生3：燃油车量表现形式化学源燃油生百公里济成约56元环境代价尾气污染
持汇总家发言
4布置务：组讨整理家庭物品量形式填写班级记录表
5提问：日常生活中家里源？(预设：声光电热磁等)想想量间发生形式转换？(预设：电风扇电转换机械电饭锅电转换热……)
设计意图家庭中出行物品展开讨学生意识量认识仅仅局限声光电热磁等名称解更重应该持什态度量
探索二：统计家里电消耗
1提问：洗衣机洗衣服电灯明电饭锅煮饭物品功量源什？(预设：电发电厂提供电)种源否生呢？(预设：生)
2渡：接统计家里电器耗电情况
3讲解：家种电器会说明书铭牌标功率项指工作时单位时间耗电量功率单位瓦特符号W功率1 000瓦电器1时耗电量1度
4布置务：指导学生节课完成家电器记录表进行整理分组讨完成家庭耗电统计表
5提问：什代方法节约源建议？(预设：室光线充足时时关灯夏季室空调时温度设置低26 ℃节设备节灯节水龙头等)
分组讨
完成统计表
设计意图：通分析交流生活中出行物品量源知道源分生源生源解生源消耗危害国家相关法律法规源进行监督理等
设计意图：通表格序呈现学生统计容估算结果传递学生统计估算科学学中常方法信号学生数中真真切切感受量消耗激发学生节约源意识
拓展
课堂
结
量间相互转换源中太阳风水等属生源煤石油天然气核等属生源掉点便少点生源减少生源赖时节约源保护环境公民责义务
板书
42 调查家中量
分析出行物品减少某物品赖
统计家里电消耗养成节惯
教学
反思
通前课学学生已知道身边量表现形式机械声光热电磁等课基础范围缩家中学生解家里常量形式引导学生通分析统计等手段进步解量意识量消耗觉形成节意识提出效节方法逐步养成节惯
教科版学科学六43 电磁教案
课题
电磁
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第3课教科书电磁学开创性事件——丹麦科学家奥斯特发现电生磁现象引入研究题通观察现象推测原实验探究解释应建立起电磁间相互关系
课容三部分组成：第部分聚焦讲述奥斯特发现电生磁现象科学史重事件激发学生探究欲第二部分探索两活动第活动：指导学生做科学家奥斯特做实验通电导线指南针偏转历新现象进行分析解释思维程第二活动：做通电线圈指南针偏转实验线圈代直导线做电生磁实验理解电磁铁原理基础第三部分研讨引导学生分析观察现象角度思考指南针偏转原运推理做出解释
学情分析
前两课学中学生已身边种量定认识量中电磁生活密切相关单元重点学量形式课前学生已研究简单磁现象知道磁铁磁性磁针发生偏转学生已学简单电路连接方法需稍做复回顾重演奥斯特实验程中基会操作问题学生够现象推理做出合理解释出电生磁探究结
教学目标
科学知识目标
知道电转换成磁
科学探究目标
1模仿做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
2够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否电
科学态度目标
1体验科学史发现电产生磁程意识细致观察善思考重性
2理解科学探究程中合理进行推测严谨开展实验根出结必性
科学技术社会环境目标
1意识科学技术推动社会发展改变类生活
2检测废电池活动中体会重复节约源意义
重点
重点：知道通电导线指南针发生偏转电流产生磁性
难点
难点：通电导线指南针发生偏转现象通分析做出解释
教学准备
学生准备：电池电池盒灯泡开关短导线长导线灯座指南针
教师准备：废旧电池教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1导入：(教学提示：出示灯泡电池盒开关导线电池)家回想前学知识点亮灯泡？(预设：导线灯泡电池开关连起闭合开关灯泡亮)
2提问：(教学提示：出示指南针)触碰磁针前提偏转呢？(预设：磁铁指南针磁针会发生偏转)
3讲解：磁针发生偏转时周围存磁性物体
4揭题：电磁熟悉量形式间什联系呢？天节课探究电磁(板书：电磁)
思考
回答问题
设计意图学生学点亮灯泡磁铁磁针偏转导入通提问电接学磁相关联学生更利接受熟悉事物相关联新事物
科学探索研讨
探索：通电导线指南针观察导线否会产生磁性
1 活动：出示资料引导学生仔细阅读
2渡：天起回奥斯特先生年学生重次奥斯特先生课吧
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：磁针发生偏转什关？什？
学生1：电流关通电时磁针偏转
持：分析奥斯特实验什发现？
学生2：导线通电时磁针偏转通电时磁针发生偏转说明通电导线产生磁性
持汇总家发言
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组发现
组1：发现通电导线磁针发生偏转说明通电导线产生磁性
持：组组1汇报容疑问补充？
组2：补充发现通电导线离磁针远磁针偏转角度
持：谢谢家发言汇报活动结束
6结：通电导线产生磁性
探索二：通电线圈指南针重演奥斯特实验
1渡：刚实验中合开关指针轻微偏转样磁针偏转角度更呢？(预设：增电流增加导线根数)
2演示：掉灯泡电路短路情况重做奥斯特实验引导学生仔细观察现象完成实验帮助卡(教学提示：提醒学生电路短路时电流强电池会快发热开关短暂接通马断开)
3布置务：指导学生做线圈利通电线圈重演奥斯特实验完成实验帮助卡
4交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：探索实验中什情况磁针偏转角度？
学生1：导线中电流磁针偏转角度
持：利通电线圈重演奥斯特实验时观察什现象？
学生2：线圈放置方式磁针偏转角度线圈立着套指南针时磁针偏转角度
持：电磁间否相互转换？什？
学生3：电磁间相互转换导线通电时磁针会偏转说明电产生磁电转换磁
持汇总家发言
5结：电产生磁电流越产生磁性越强通电线圈立着套指南针时磁针偏转角度
讨汇报
做实验
设计意图通重演科学家奥斯特发现电生磁实验组研讨出电磁间关系学生体验科学发现重价值
拓展
1提问：(教学提示：出示块废电池)完废电池点电没呢？线圈指南针检测？
2拓展：指导学生研讨检测思路进行检测(预设：废电池导线供电导线磁针偏转说明废电池里电导线磁针偏转说明废电池里没电)
设计意图：学知识延伸实际应学生体验学致乐趣
课堂
结
天节课学电磁知道电转换成磁知道通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否带电
板书
43 电磁
电流产生磁性：电―→磁
电流越产生磁性越强
磁针检测微弱电流
教学
反思
课通探究电生磁学生体验回科学家发现然规律程课堂量时间留学生科学家样探索发现思考学生通实验发现电够产生磁种现象明显时先通演示实验改变电路连接方式电路短路增强电流引导学生观察磁针偏转角度变化发现电流越产生磁性越强指导学生实验导线绕成线圈增强电流研究线圈放置方式磁针偏转角度影响发现线圈立着套指南针时磁针偏转角度程学生历完整科学探究程续电磁铁教学奠定基础
教科版学科学六44 电磁教案
课题
电磁
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第4课认识电磁基础助铁钉电磁铁研究电磁铁钉电磁铁利电流磁效应铁芯磁化产生磁力装置结构简单制作容易呈现现象趣开展适合学生水种研究课容四部分组成：第部分聚焦生活中具体物品引出磁概念进行磁转化思考第二部分探索探索环节三活动组成：1制作铁钉电磁铁学生通铁钉绕线圈制作铁钉电磁铁反复次接通电流断开电流发现电磁铁基性质2利电磁铁搬运头针通电流接通断开头针搬运指定位置程中深入体会量转移转换3研究铁钉电磁铁否南北极学生探究解决问题程中会发现组电磁铁南北极样引出研究电磁铁南北极什素关讨第三部分研讨深入讨量转移转换程第四部分拓展解磁转换电建立量互相转换认识
学情分析
通节课研究学生已知道电转化磁通实验发现通电线圈指南针偏转角度说磁学生定会想磁铁会磁铁吸引铁质物体指南北极性质通电线圈产生磁进行联系联想甚较课研究容环节推进着学生认知兴趣探奇需求逐步展开层层深入学生绕线圈制作铁钉电磁铁项目受学生动手力强弱影响花费时间会较长
教学目标
科学知识目标
1知道电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质
2知道改变电流方会改变电磁铁南北极
3知道电磁互相转换物体转移物体
科学探究目标
1够制作铁钉电磁铁亲历铁钉电磁铁搬运头针实验
2够利磁铁极相斥异极相吸原理助指南针研究电磁铁南北极
科学态度目标
实验中感悟认真细致合作探究重性
科学技术社会环境目标
感受电磁相互转换类生活带许便利
重点
重点：制作电磁铁发现电磁铁基性质利电磁铁搬运头针体会量转移转换
难点
难点：探究铁钉电磁铁南北极影响素
教学准备
学生准备：组股绝缘细导线12米左右(两端剥线)铁钉电池盒2号电池头针指南针学生活动手册
教师准备：学生实验材料教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：课发现通电线圈磁针发生偏转现象说明什？(预设：电产生磁)
2揭题：(教学提示：出示磁悬浮列车电磁起重机耳机电磁炉图片)电生磁应什样装置电转换磁呢？天探讨问题(板书：电磁)
回答问题
设计意图：利实物学生理解磁具量隐性概念显性化时引出聚焦问题——磁电转换？
科学探索研讨
探索：制作铁钉电磁铁
1提问：通电线圈绕铁钉铁钉会产生磁性？说说理(预设：会通电线圈够产生磁性线圈绕铁钉会铁钉具磁性)
2演示：(教学提示：出示绝缘细导线电池铁钉头针等实验材料)绝缘皮导线铁钉方缠绕50～100圈导线两头留出10~15厘米做连接线固定连接线线圈避免线圈松开砂纸接线头磨光亮
3讲解：样线圈铁芯组成装置作电磁铁
4布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组发现
组1：发现接通电流电磁铁产生磁性断开电流电磁铁磁性消失持：组组1汇报容疑问补充？
组2：疑问发现断电铁钉然吸起头针什？
持：问题请老师解答
教师：组2学非常细心出现现象铁钉磁化家轻轻敲敲铁钉剩磁没
持：谢谢老师解答家发言汇报活动结束
6结：电磁铁通电时产生磁性断电时磁性消失
探索二：电磁铁搬运头针
1 提问：样利电磁铁头针搬运指定位置？(预设：接通电源电磁铁产生磁性吸起头针移指定位置断开电源电磁铁磁性消失头针落)
2．布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3．交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：电磁铁搬运头时量样转移？
学生1：接通电源电磁铁产生磁性吸起头针吸起头针具磁性吸起头针磁断电磁铁转移头针
持：程中量形式样转换？
学生2：电池电转换成电磁铁磁
持汇总家发言
4．结：电磁铁通电电转换成磁吸起第头针吸起头针吸起头针头针接连磁化量发生转移
通实验分析深入理解量转换转移
探索三：电磁铁指南北
1．渡：磁铁南北极电磁铁南北极？（预设：电磁铁磁铁样南北极）
2．提问：验证电磁铁南北极呢？（预设：指南针测验）
3．追问：果指南针南极钉尖吸引说明钉尖北极？（预设：说明铁钉身指南针南北极相吸引）需进行什操作证明呢(预设：钉尖指南针北极果指南针排斥证明）
4．布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：电磁铁南北极素关？什关系？
学生1：电磁铁南北极电流方关电流方改变时磁极会改变
学生2：电磁铁南北极线圈缠绕方关电磁铁线圈缠绕方改变时磁极会改变
持汇总家发言
6结：电磁铁南北极南北极电流方线圈缠绕方关
分组实验
交流研讨
设计意图：通实验探究引导学生构建电磁铁概念知道电磁铁结构作续研究电磁铁做铺垫
设计意图：环节探究电磁铁南北极什素关助实验帮助卡完成正确实验操作出正确结培养学生思维缜密性方法
拓展
1渡：通合适装置电转换成磁否样装置磁转换成电呢？
2拓展：播放生活中利发电机发电视频引导学生认真观解磁转换成电
设计意图：发电机典型磁转换成电装置通观视频进步提升学生生活中现象物品关注度提高科学素养
课堂
结
天节课学电磁知道电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质知道改变电流方会改变电磁铁南北极
板书
教学
反思
课设置量动手活动学生活动中会发现接通电源电磁铁吸起头针够已知识分析通电线圈够铁芯具磁性原学生探究电磁铁磁极方线圈缠绕方关系时具定困难原学生较难区两种缠绕方式时利指南针判断南北极两务加起学生说存定难度教学时应重点关注引导
教科版学科学六45 电磁铁教案
课题
电磁铁
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第5课意引导学生历完整探究电磁铁磁性强弱素关程利实验寻找影响电磁铁磁性强弱素非常适合学生心理需认知水通假设设计验证分析等系列程更利培养学生缜密思维课两活动：第作出假设学生利已验推测影响电磁铁磁性强弱素第二设计实验检验假设节课安排学生检验电磁铁磁性强弱线圈匝数电流否关重点思考实验中控制条件问题
学情分析
学生前课学中已知道电磁铁基构造电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质课中学生通观察电磁起重机制电磁铁发现电磁铁磁性强弱引出探究问题：电磁铁磁性强弱素关？学生具备设计实验力定数分析力课开展奠定基础
教学目标
科学知识目标
1知道电磁铁磁性强弱改变
2知道电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
3知道电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
科学探究目标
1完整深入历探究电磁铁磁性强弱素关实验
2够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
3够实验数证观点
科学态度目标
1体验科学实验设计严谨性
2体会合作学必性善鉴实验数支撑观点
科学技术社会环境目标
解电磁铁生产生活中广泛应
重点
重点：控制变量法进行实验检验线圈匝数电流电磁铁磁性强弱影响
难点
难点：设计完成检验线圈匝数电流电磁铁磁性强弱关系实验
教学准备
学生准备：铁钉导线头针电池电池盒
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1导入：出示钢铁厂处理废铁图片引导学生观察图片思考钢铁厂搬运废铁
2讲解：搬运杂乱废弃钢铁件费力费时事情电磁起重机省事电磁起重机利电磁铁原理制造成通电时次性吸起数吨重废铁废铁搬运指定处断开电源废铁动落提高搬运效率
3揭题：电磁起重机轻松吸起数吨重钢铁说明电磁铁磁性强弱改变素关呢？天研究电磁铁(板书：电磁铁)
观察思考
设计意图：课学生体验铁钉电磁铁吸起头针处出示电磁起重机吸起数吨重废弃钢铁学生关电磁铁磁性强弱认知产生击激发课学兴趣
科学探索研讨
探索：电磁铁磁性强弱素关
1．提问：课里制作电磁铁请家回顾电磁铁材料制作成呢？（预设：铁芯线圈电池）什情况会产生磁性？(预设：线圈通电情况会产生磁性）
2．追问：认电磁铁磁性强弱什素关？样设计实验验证呢？（预设：线圈匝数关线圈匝数电磁铁进行探究实验电流关改变接入电路电池数量进行探究实验导线粗细长度关分粗细长度导线进行探究实验……）
3．渡：天先探究线圈匝数电流两素否会影响电磁铁磁性强弱
4．布置务：指导学生分组讨交流分完成设计方案实验
5交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：实验中需改变条件什？保持变条件什？
学生1：探究电磁铁磁性强弱线圈匝数关系实验中需改变条件线圈匝数保持变条件电流铁芯粗细导线粗细长度等
学生2：探究电磁铁磁性强弱电流关系实验中需改变条件电流保持变条件线圈匝数铁芯粗细导线粗细长度等
持：实验中出什结？
学生3：电磁铁磁性强弱线圈匝数电流关定条件电磁铁线圈匝数越磁性越强通入电磁铁电流越磁性越强
持汇总家发言
6研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组实验中发现
组1：务中通保持电流等条件变改变线圈匝数进行实验发现电磁铁磁性强弱线圈匝数关匝数越磁性越强匝数越少磁性越弱务二中通保持线圈匝数等条件变通改变电流进行实验发现电磁铁磁性强弱电流关电流越磁性越强电流越磁性越弱
持：组组1汇报容疑问补充？
组：没
持：谢谢家发言汇报活动结束
分组讨
设计意图：两活动属典型实验实验前组研究计划制定尤重学生重点需考虑样做公实验实验需改变条件什实验需改变条件什控制条件学生操作难点实验前需结合活动手册中表格进行讨
设计意图：环节引导学生根分组讨方案进行实验探究进出实验结学生通组合作方式历完整探究程实验中学生会线圈匝数选择合理操作失败时鼓励学生次尝试科学数说话培养学生严谨实事求科学精神
拓展
课堂
结
定条件电磁铁线圈匝数越磁性越强线圈匝数越少磁性越弱电磁铁线圈中电流越磁性越强电流越磁性越弱
板书
教学
反思
课中学生两务做出假设利已验推测影响电磁铁磁性强弱素二设计实验验证假设科学方法验证电磁铁磁性强弱线圈匝数电流关出定条件线圈匝数越电流越磁性越强结里两条线明线学生出正确结暗线学生需运科学方法整堂课教学效果学生制订实验方案验证假设出正确结更难教学程中需加强关注速度放慢学生充足时间进行研讨
教科版学科学六46 神奇电动机教案
课题
神奇电动机
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第6课通单元前面5课探究学学生已解种量表现形式量源量转换具体事例中进步认识电转换磁装置——电磁铁学生制作电磁铁研究电磁铁性质磁极电动机磁铁电磁铁性质生活中具体应实例课学生通拆解真实电动机认识部结构通模型解电动机工作原理电动机探索程事实学生感受奇妙量转换程程中学生量认识提升新层次
课聚焦部分明确课研究象电动机提出电动机里面什？什通电会转动呢？问题充分调动学生前认知探索部分两活动组成：第活动观察电动机构造指电动机结构特点解密电动机什转动核心想办法验证转子实际电磁铁研究电动机工作原理基础第二活动研究电动机工作基原理活动分两环节首先引导学生电动机构造猜测部件间相互作然通实验装置检验推测研讨环节知道方电动机？问题唤起学生回忆联想起生活中电动机应实例发现电动机具广泛途生活带诸方便社会带深远影响资料部分文字方式呈现电动机工作原理
学情分析
学生常电动玩具车电动牙刷智机器等部结构中电动机电动机够设备运转提供动力高年级学生知道电动机接通电流电动机会转动然通齿轮皮带曲轴等带动设备运动未想电动机里什？什通电会转动呢？课中学生应磁铁电磁铁性质研究简单直流电动机项富挑战性趣味十足科学探究活动活动中电磁铁知识应学生探究力锻炼谓举两
教学目标
科学知识目标
知道电动机利电产生动力机器基工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
科学探究目标
1够拆解观察电动机解电动机构造基原理
2够根电动机构造推想通电电动机什会转动
3够步骤做探究电动机工作原理实验
科学态度目标
1发展探究电动机秘密兴趣
2乐提出想法勇实验证明观点
科学技术社会环境目标
体会科学技术发展应影响着社会发展
重点
重点：根电动机构造推测通电转动原
难点
难点：定实验步骤探究电动机工作原理
教学准备
学生准备：电动机导线电池开关电池盒头针装沙子瓶子铜质单股粗导线做V字形电刷橡皮筋铁丝架磁铁
教师准备：带电动机玩具教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示电动玩具车教室讲台运动起)电动玩具车动起？(预设：装电池开开关动起)
2追问：什电动玩具车装电池开开关动起呢？玩具车部结构什关系？
3．活动：掉玩具车车盖展示转
动电动机引导学生观察讨
(预设：装电池开开关电
动机开始转动车运动起)
4揭题：电动机通电驱动玩具车包含科学奥秘呢？天学神奇电动机(板书：神奇电动机)
思考回答
设计意图：电动玩具车数学生玩玩具通玩具车引入课题学生会感兴趣学生时关注电动玩具车运动没思考什运动问起装电池开开关运动解释通追问引发学生思考进展开节课研究
科学探索研讨
探索：电动机构造
1．布置务：（教学提示：出示电动机）引导学生整体局部观察方法观察电动机完成活动帮助卡
2交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：通观察电动机发现结构？
学生1：发现电动机三部分分外壳转子盖
学生2：发现外壳磁铁转子铁芯线圈换器盖电刷
持汇总家发言
3提问：转子线圈绕铁芯电磁铁？验证？(预设：电磁铁通电然否吸起头针)
4演示：学生描述方法转子通电引导学生观察转子否吸起头针(预设：转子吸起头针)
5结：电动机三部分分外壳转子盖电动机外壳磁铁转子铁芯线圈换器盖电刷转子质电磁铁
探索二：电动机工作原理
1提问：电动机转动部件工作结果果电磁铁会停转动？(预设：会)三部件样相互作呢？实验探究
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：安装电动机转子线圈通电流时转子转动？
学生1：转子线圈通电流时转子转动
持：磁铁通电转子转子转动？磁铁开呢？
学生2：磁铁通电转子时转子会转动开磁铁转子停止转动
持：发现转子转动快慢什关？
学生3：转子转动快慢磁铁离转子远磁铁数量关
持：改变转子转动方？
学生4：改变磁铁南北极转子转动方改变
持汇总家发言
4研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组发现
组1：发现仅转子通电流转子转动磁铁时通电转子会转动转动快慢离磁铁远磁铁数量关改变磁铁南北极时转子转动方会改变
持：组组1汇报容疑问补充？
组2：补充认电动机磁铁电磁铁相互作力转动功利电产生动力
持：谢谢家发言汇报活动结束
5结：电动机转子电磁铁通电时产生磁性电刷作接通电流换器作改变转子线圈中电流方电磁铁磁极交变化转子持续断转动电动机工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动转子转动快慢磁铁离转子远磁铁数量关转动方磁铁南北极关
组讨
分组实验
研讨汇报
设计意图：通组讨互相交流暴露学生原始想法完整解释错误解释甚矛盾解释学生聚焦研究容激发学兴趣
设计意图：安排学生动手探究电动机工作原理加深学生理解学生明白解事物工作原理时需先解结构结构功相互联系
拓展
1提问：知道方电动机？(预设：遥控赛车模型飞机电风扇等)
2拓展：出示雨刮器电风扇洗衣机抽油烟机电梯安检传送带等图片引导学生解生活中电动机应
设计意图：通提问知道方电动机？唤起学生回忆联想生活中电动机应实例明白科学源生活生活紧密联系起
课堂
结
天节课学神奇电动机知道电动机利电产生动力机器知道基工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
板书
教学
反思
电动机工作原理非常抽象学生说理解起定难度中包括量转换电转换成机械课安排观察电动机环节学生充分观察电动机构造形成定认知基础认识理解电动机工作原理利许圆满达成课教学目标
教科版学科学六47 量里教案
课题
量里
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元课前面课认识种样形式量通实验探究电磁机械较深解课学量形式间进行转化
通图片资料已学植物进行光合作认知理解太阳量样传递球参食物链中食物关系理解描述太阳提供量程体会太阳然界量源
生活中处处电学生通动手操作手摇发电机点亮灯泡体验发电程观察手摇发电机构造电动机建立起联系尝试转动电动机模拟发电机发电程发电机发明时代进步转折点开始形式量规模转化成电
方法发电？量样转化？学生通课前阅读资料收集信息完成表格课中交流讨电源转化问题教师适渗透点发电程中出现污染环境问题进提倡更加环保方式
学生简单回顾梳理单元学历程试着说说量产生转换新认识
学情分析
六年级学生意注意逐步发展占导位注意集中性稳定性注意广度注意分配转移等方面较低年级学生程度发展记忆方面意记忆逐步发展占导位抽象记忆发展具体形象记忆作非常明显思维方面学生逐步学会分出概念中质非质次容学会掌握初步科学定义学会独立进行逻辑证思维活动然具成分具体形象色彩想象方面学生想象意性迅速增长逐渐符合客观现实时创造性成分日益增
六年级学生已具备定组合作力合理进行分工求进行实验操作阅读资料中提取需信息具备定生活验生活中电器定认识部分丰富社会实践验学生甚发电站相关场参观学会知道更前面课学中学生知道种样量会判断种量课研讨环节做定铺垫
教学目标
科学知识目标
1知道太阳然界量源
2知道电形式量转换
3知道量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
1已知识验通逻辑推理思考问题
2通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
1乐探索生活中种量间相互转换
2够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
解科学技术发展应影响着社会发展
重点
重点：通观察实验阅读资料认识量源
难点
难点：探究理解电里
教学准备
学生准备：玩具电动机导线灯泡尼龙线
教师准备：视频资料手摇发电机班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：生活中接触种样量形式说说？(预设：生活中存声光电热磁等量形式)量间进行转换呢？举例说明？(预设：电灯电转换光热太阳热水器太阳转换热……)
2揭题：量处时刻发生转换量里呢？天节课带领家起寻找答案(板书：量里)
思考回答
科学探索研讨
探索：太阳量样传递球
1提问：天进行着种样活动身体需量量里呢？(预设：食物)食物中量里？(预设：太阳)
2追问：(教学提示：出示教材P74第二幅图引导学生观察)太阳量样传递植物？(预设：通植物光合作传递植物)太阳样动物提供量呢？(预设：阳光植物光合作提供量太阳转换植物化学植物草食性动物提供量草食性动物肉食性动物提供量)
3．结：太阳通绿色植物光合作进入生态系统转换量通复杂食物关系食物链食物网中逐级传递说明太阳生命活动量源
探索二：电里
1．渡：生物生命活动需量电器工作需量电器需电里呢？
2．演示：出示手摇发电机引导学生观察手摇发电机构造演示手摇发电机点亮灯泡
3．提问：手摇发电机什装置？（预设：电动机）电动机发电？（预设：）
4活动：出示电动机装灯泡灯座干导线指导学生分组尝试电动机发电点亮灯泡（教学提示：部分组电动机法灯泡发光)
5．提问：点亮灯泡？(预设：没)认灯泡亮原什呢？(预设：电动机转够快)办法电动机转更快？（预设：线绕电动机轴快速拉动）
6．布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
7提问：手搓电动机轴灯泡没亮电动机没发出电？(预设：灯泡没亮电动机发电足灯泡发光)检测？(预设：指南针检测电动机发出电会线圈产生磁性指南针指针会发生偏转)
8结：电动机然发电时间短暂果电动机持续断转动源源断发电电动机发电时候发电机发电站发电机发电
探索三：发电站电里
1渡：发明发电机够形式量规模转换成电
2提问：生活中电绝部分发电站发电站什量推动发电机工作呢？(预设：利水高处落时量利煤燃烧释放量……)
3活动：出示资料引导学生认真阅读
4布置务：指导学生分组讨交流电源转换结果记录班级记录表中
5结：电种量转换时电转换种形式量
分组活动
分组讨
设计意图：通图片示意学生已知识验通逻辑推理思考问题
设计意图：通动手操作体验电动机发电活动体会动转化电程
设计意图：环节进行三具层次探索活动学生程中逐步明白太阳球量源感悟电源种通组合作交流进步完善量间互相转换概念建构
拓展
1提问：通单元学量新认识？(预设：量形式种样量间相互转换量物体转移物体食物链中量传递电然存源形式源转换……)
2拓展：播放制作测试太阳车视频引导学生观
3布置务：利课外时间设计制作辆太阳车测试
课堂
结
天节课学量里知道太阳然界量源知道电形式量转换
板书
教学
反思
课首先引导学生助食物链支架学生认识太阳传递理解太阳提供量程然引导学生体验电动机发电引发学生电源转换问题思考认识电然存源源(风水热核等)转换引导学生深入探讨量源转换问题拓宽量转换认识学生体会科学技术发展应影响着社会发展圆满达成课教学目标
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课题
种形式量
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
种形式量六年级册量单元起始课学生课开始解身边量表现形式形成量初步感知
课容四部分组成：第部分聚焦办法汽车运动起引出量概念核心问题身边量表现形式量身边物体发生变化第二部分探索学生联系生活提供材料回忆中探寻更量形式量产生变化第三部分研讨学生交流中发现物体变化伴着量形式转换第四部分拓展布置指导调查家里家电器情况课调查活动课做铺垫
学情分析
关量词学生陌生前学科学生活中已定感性认识值留意学生理解含义否科学层面量概念抽象观察量产生效应课学生身边常见熟悉定验积累事物入手引导学生解身边量表现形式知道量物体发生变化形成量初步感知
教学目标
科学知识目标
1知道然界存声光电热磁等种量表现形式
2知道机械物体运动起
科学探究目标
通观察寻找量存证
科学态度目标
激发探索然界形式量兴趣
科学技术社会环境目标
体会种形式量生活世界着密分联系
重点
重点：通交流认识然界存种量表现形式
难点
难点：通观察发现物体变化时量发生转换证
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示课首页汽车加油图片)学知道身边量表现形式(预设：电太阳等)
学知道量身边物体发生变化？
2播放视频：认识种形式
回答问题
观视频
科学探索研讨
1提问：(教学提示：出示课首页汽车加油图片)知道汽车行驶需燃烧汽油汽油汽车提供什呢？(预设：动力量)
2讲解：世间万物运动量驱动汽油种化学物质提供量称化学
3提问：(教学提示：出示电动车太阳车磁悬浮列车图片)车运动起量里呢？(预设：电太阳磁)
4揭题：量然见客观存化学电太阳磁等车运动起量形式天节课认识种形式量(板书：种形式量)
探索：种形式量
1提问：述量形式知道身边存量形式？(预设：风热声……)物体发生变化呢？(预设：风树枝摆动热饭变熟声眼镜变干净……)
2布置务：指导学生分组讨讨结果填写班级记录表中
组研讨帮助卡
持：身边量形式？物体发生变化？
学生1：身边电电风扇叶片转动电视机声音动画
学生2：身边光太阳热水器中水变热
……
持汇总家发言
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组讨结果
组1：发现身边声光电热磁等种量形式物体发生变化电电风扇叶片转动电视机声音动画热菜烧熟等
持：组组1汇报容疑问补充？
组2：补充发现物体发生变化时量形式发生变化灯泡发光时电转换成光热
持：家意组2补充？
组：意
持：谢谢家发言汇报活动结束
4讲解：物体发生变化时候伴着量转换转移量种形式转换种形式物体转移物体观察现象中量表现形式转化种新量形式——机械机械物体运动起
研讨：量变化关系
1布置务：(教学提示：出示教材公园场景图)引导学生观察找找公园里存着量形式说说量存证(预设：公园里存着风证风筝空中飞翔公园里存着太阳证天太阳公园里存着机械证划船跳舞跑步公园里存着电证摩天轮转动音响耳机播放音乐……)
2结：公园里存量形式太阳热生物风电声水机械等量存证太阳会发光发热植物进行光合作制造养料风筝天迎风起飞电池音响供电发出声音摩天轮转动划着船水中前行驶等
3谈话：见物体变化量关例太阳植物生长提供量风风筝飞翔提供量电音响播放音乐提供量电摩天轮转动提供量握船桨水中划动船运动提供量等
回答问题
分组讨
研讨汇报
设计意图：汽车学生生活中常见物体通汽车驱动方式讨引出量表现形式便学生量概念理解
设计意图：环节学生联系生活实际通组交流回忆生活中诸量存形式量带变化加深量理解
设计意图：公园场景中存量形式讨次回生活联系生活应知识程通种形式引导学生理解物体变化时总种样量起作伴着量形式转换
拓展
拓展：出示家电器记录表求学生课调查家里10种电器查记录电器说明书铭牌标注功率容量等信息家起估算电器天时长解家里电状况
完成调查表
设计意图：电学生时接触种量形式熟悉定关注通调查家电器学生电更具象认识课调查家中量做铺垫
课堂
结
结：然界存化学电太阳(光)磁声热机械等形式量物体发生定变化变化程中会伴着量转换转移
板书
41 种形式量
量形式：化学电太阳(光)磁
声热机械等
量作：物体发生变化
教学
反思
学生前生活学中量已定感性认识知道灯泡发光电提供量汽车运动汽油提供量知道需食物中获取量知道量关词汇电水光风等量见观察产生某种具体效应学生言量抽象指导学生活动时适时提醒学生注意特容易忽略量形式出示超声波清洗眼镜磁悬浮列车等图片学生补充记录声磁等量形式学生交流中逐步完善种量形式认识班级记录表第三列物体发生变化形见量化见变化电风扇叶片转动超声波附着镜片细污物脱落等学生更容易理解物体变化量间联系
教科版学科学六42 调查家中量教案
课题
调查家中量
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第2课通前课学学生已知道身边量表现形式机械声光热电磁太阳等课教学样基础调查范围缩家中学生解家里常量形式声光电热磁太阳等课容三部分组成：第部分聚焦学生通调查家里常量形式引发源消耗思考第二部分探索学生通分析生活中出行物品统计家里电消耗情况引起源浪费注意第三部分研讨学生通交流讨知道生活中源生生解生源现状明白节约资源保护球保护环境
学情分析
课学生家中量情况研究象量形式量转换量消耗切入点引导学生通课前调查课中分析统计等手段进步解量意识量会消耗觉形成节意识提出效节办法逐步养成节惯
教学目标
科学知识目标
1知道家庭里常量形式声光电热磁太阳等
2解种量形式需付出定济成环境代价
科学探究目标
1够调查中解家中种量形式存电消耗
2初步学会估算功率电器天耗电量家庭月电费支出等数
科学态度目标
1乐量进行实调查交流分享统计分析
2意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议觉养成节约源良惯
科学技术社会环境目标
初步解家中种量表现形式然环境类生活带影响
重点
重点：分析统计家中种量形式存电消耗情况
难点
难点：估算功率电器天耗电量提出合理节建议
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：课解身边量量表现形式呢？(预设：机械声光热电磁化学等)
2揭题：生活中天会消耗补充量家里常量形式？量获？种量形式付出济成环境代价样？天调查家中量(板书：调查家中量)
回答问题
设计意图：学生生活中常见形式量机械声光热电磁化学等导入通系列提问引导学生课容进行思考激发学生探索欲
科学探索研讨
探索：分析出行物品
1 渡：家庭交通工具样常交通工具行车电动车燃油车等工具需量量表现形式源分什？否生？需付出样济成环境代价？接家分组进行活动
2布置务：课件出示资料引导学生认真阅读资料容完成活动帮助卡
3交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：交通工具量表现形式源分什？否生？济成环境代价样呢？
学生1：行车量表现形式生物源力生济成环境代价
学生2：电动行车电动车量表现形式电源电池生百公里济成约分2元10元环境代价废旧电池
学生3：燃油车量表现形式化学源燃油生百公里济成约56元环境代价尾气污染
持汇总家发言
4布置务：组讨整理家庭物品量形式填写班级记录表
5提问：日常生活中家里源？(预设：声光电热磁等)想想量间发生形式转换？(预设：电风扇电转换机械电饭锅电转换热……)
设计意图家庭中出行物品展开讨学生意识量认识仅仅局限声光电热磁等名称解更重应该持什态度量
探索二：统计家里电消耗
1提问：洗衣机洗衣服电灯明电饭锅煮饭物品功量源什？(预设：电发电厂提供电)种源否生呢？(预设：生)
2渡：接统计家里电器耗电情况
3讲解：家种电器会说明书铭牌标功率项指工作时单位时间耗电量功率单位瓦特符号W功率1 000瓦电器1时耗电量1度
4布置务：指导学生节课完成家电器记录表进行整理分组讨完成家庭耗电统计表
5提问：什代方法节约源建议？(预设：室光线充足时时关灯夏季室空调时温度设置低26 ℃节设备节灯节水龙头等)
分组讨
完成统计表
设计意图：通分析交流生活中出行物品量源知道源分生源生源解生源消耗危害国家相关法律法规源进行监督理等
设计意图：通表格序呈现学生统计容估算结果传递学生统计估算科学学中常方法信号学生数中真真切切感受量消耗激发学生节约源意识
拓展
课堂
结
量间相互转换源中太阳风水等属生源煤石油天然气核等属生源掉点便少点生源减少生源赖时节约源保护环境公民责义务
板书
42 调查家中量
分析出行物品减少某物品赖
统计家里电消耗养成节惯
教学
反思
通前课学学生已知道身边量表现形式机械声光热电磁等课基础范围缩家中学生解家里常量形式引导学生通分析统计等手段进步解量意识量消耗觉形成节意识提出效节方法逐步养成节惯
教科版学科学六43 电磁教案
课题
电磁
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第3课教科书电磁学开创性事件——丹麦科学家奥斯特发现电生磁现象引入研究题通观察现象推测原实验探究解释应建立起电磁间相互关系
课容三部分组成：第部分聚焦讲述奥斯特发现电生磁现象科学史重事件激发学生探究欲第二部分探索两活动第活动：指导学生做科学家奥斯特做实验通电导线指南针偏转历新现象进行分析解释思维程第二活动：做通电线圈指南针偏转实验线圈代直导线做电生磁实验理解电磁铁原理基础第三部分研讨引导学生分析观察现象角度思考指南针偏转原运推理做出解释
学情分析
前两课学中学生已身边种量定认识量中电磁生活密切相关单元重点学量形式课前学生已研究简单磁现象知道磁铁磁性磁针发生偏转学生已学简单电路连接方法需稍做复回顾重演奥斯特实验程中基会操作问题学生够现象推理做出合理解释出电生磁探究结
教学目标
科学知识目标
知道电转换成磁
科学探究目标
1模仿做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
2够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否电
科学态度目标
1体验科学史发现电产生磁程意识细致观察善思考重性
2理解科学探究程中合理进行推测严谨开展实验根出结必性
科学技术社会环境目标
1意识科学技术推动社会发展改变类生活
2检测废电池活动中体会重复节约源意义
重点
重点：知道通电导线指南针发生偏转电流产生磁性
难点
难点：通电导线指南针发生偏转现象通分析做出解释
教学准备
学生准备：电池电池盒灯泡开关短导线长导线灯座指南针
教师准备：废旧电池教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1导入：(教学提示：出示灯泡电池盒开关导线电池)家回想前学知识点亮灯泡？(预设：导线灯泡电池开关连起闭合开关灯泡亮)
2提问：(教学提示：出示指南针)触碰磁针前提偏转呢？(预设：磁铁指南针磁针会发生偏转)
3讲解：磁针发生偏转时周围存磁性物体
4揭题：电磁熟悉量形式间什联系呢？天节课探究电磁(板书：电磁)
思考
回答问题
设计意图学生学点亮灯泡磁铁磁针偏转导入通提问电接学磁相关联学生更利接受熟悉事物相关联新事物
科学探索研讨
探索：通电导线指南针观察导线否会产生磁性
1 活动：出示资料引导学生仔细阅读
2渡：天起回奥斯特先生年学生重次奥斯特先生课吧
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：磁针发生偏转什关？什？
学生1：电流关通电时磁针偏转
持：分析奥斯特实验什发现？
学生2：导线通电时磁针偏转通电时磁针发生偏转说明通电导线产生磁性
持汇总家发言
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组发现
组1：发现通电导线磁针发生偏转说明通电导线产生磁性
持：组组1汇报容疑问补充？
组2：补充发现通电导线离磁针远磁针偏转角度
持：谢谢家发言汇报活动结束
6结：通电导线产生磁性
探索二：通电线圈指南针重演奥斯特实验
1渡：刚实验中合开关指针轻微偏转样磁针偏转角度更呢？(预设：增电流增加导线根数)
2演示：掉灯泡电路短路情况重做奥斯特实验引导学生仔细观察现象完成实验帮助卡(教学提示：提醒学生电路短路时电流强电池会快发热开关短暂接通马断开)
3布置务：指导学生做线圈利通电线圈重演奥斯特实验完成实验帮助卡
4交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：探索实验中什情况磁针偏转角度？
学生1：导线中电流磁针偏转角度
持：利通电线圈重演奥斯特实验时观察什现象？
学生2：线圈放置方式磁针偏转角度线圈立着套指南针时磁针偏转角度
持：电磁间否相互转换？什？
学生3：电磁间相互转换导线通电时磁针会偏转说明电产生磁电转换磁
持汇总家发言
5结：电产生磁电流越产生磁性越强通电线圈立着套指南针时磁针偏转角度
讨汇报
做实验
设计意图通重演科学家奥斯特发现电生磁实验组研讨出电磁间关系学生体验科学发现重价值
拓展
1提问：(教学提示：出示块废电池)完废电池点电没呢？线圈指南针检测？
2拓展：指导学生研讨检测思路进行检测(预设：废电池导线供电导线磁针偏转说明废电池里电导线磁针偏转说明废电池里没电)
设计意图：学知识延伸实际应学生体验学致乐趣
课堂
结
天节课学电磁知道电转换成磁知道通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否带电
板书
43 电磁
电流产生磁性：电―→磁
电流越产生磁性越强
磁针检测微弱电流
教学
反思
课通探究电生磁学生体验回科学家发现然规律程课堂量时间留学生科学家样探索发现思考学生通实验发现电够产生磁种现象明显时先通演示实验改变电路连接方式电路短路增强电流引导学生观察磁针偏转角度变化发现电流越产生磁性越强指导学生实验导线绕成线圈增强电流研究线圈放置方式磁针偏转角度影响发现线圈立着套指南针时磁针偏转角度程学生历完整科学探究程续电磁铁教学奠定基础
教科版学科学六44 电磁教案
课题
电磁
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第4课认识电磁基础助铁钉电磁铁研究电磁铁钉电磁铁利电流磁效应铁芯磁化产生磁力装置结构简单制作容易呈现现象趣开展适合学生水种研究课容四部分组成：第部分聚焦生活中具体物品引出磁概念进行磁转化思考第二部分探索探索环节三活动组成：1制作铁钉电磁铁学生通铁钉绕线圈制作铁钉电磁铁反复次接通电流断开电流发现电磁铁基性质2利电磁铁搬运头针通电流接通断开头针搬运指定位置程中深入体会量转移转换3研究铁钉电磁铁否南北极学生探究解决问题程中会发现组电磁铁南北极样引出研究电磁铁南北极什素关讨第三部分研讨深入讨量转移转换程第四部分拓展解磁转换电建立量互相转换认识
学情分析
通节课研究学生已知道电转化磁通实验发现通电线圈指南针偏转角度说磁学生定会想磁铁会磁铁吸引铁质物体指南北极性质通电线圈产生磁进行联系联想甚较课研究容环节推进着学生认知兴趣探奇需求逐步展开层层深入学生绕线圈制作铁钉电磁铁项目受学生动手力强弱影响花费时间会较长
教学目标
科学知识目标
1知道电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质
2知道改变电流方会改变电磁铁南北极
3知道电磁互相转换物体转移物体
科学探究目标
1够制作铁钉电磁铁亲历铁钉电磁铁搬运头针实验
2够利磁铁极相斥异极相吸原理助指南针研究电磁铁南北极
科学态度目标
实验中感悟认真细致合作探究重性
科学技术社会环境目标
感受电磁相互转换类生活带许便利
重点
重点：制作电磁铁发现电磁铁基性质利电磁铁搬运头针体会量转移转换
难点
难点：探究铁钉电磁铁南北极影响素
教学准备
学生准备：组股绝缘细导线12米左右(两端剥线)铁钉电池盒2号电池头针指南针学生活动手册
教师准备：学生实验材料教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：课发现通电线圈磁针发生偏转现象说明什？(预设：电产生磁)
2揭题：(教学提示：出示磁悬浮列车电磁起重机耳机电磁炉图片)电生磁应什样装置电转换磁呢？天探讨问题(板书：电磁)
回答问题
设计意图：利实物学生理解磁具量隐性概念显性化时引出聚焦问题——磁电转换？
科学探索研讨
探索：制作铁钉电磁铁
1提问：通电线圈绕铁钉铁钉会产生磁性？说说理(预设：会通电线圈够产生磁性线圈绕铁钉会铁钉具磁性)
2演示：(教学提示：出示绝缘细导线电池铁钉头针等实验材料)绝缘皮导线铁钉方缠绕50～100圈导线两头留出10~15厘米做连接线固定连接线线圈避免线圈松开砂纸接线头磨光亮
3讲解：样线圈铁芯组成装置作电磁铁
4布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组发现
组1：发现接通电流电磁铁产生磁性断开电流电磁铁磁性消失持：组组1汇报容疑问补充？
组2：疑问发现断电铁钉然吸起头针什？
持：问题请老师解答
教师：组2学非常细心出现现象铁钉磁化家轻轻敲敲铁钉剩磁没
持：谢谢老师解答家发言汇报活动结束
6结：电磁铁通电时产生磁性断电时磁性消失
探索二：电磁铁搬运头针
1 提问：样利电磁铁头针搬运指定位置？(预设：接通电源电磁铁产生磁性吸起头针移指定位置断开电源电磁铁磁性消失头针落)
2．布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3．交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：电磁铁搬运头时量样转移？
学生1：接通电源电磁铁产生磁性吸起头针吸起头针具磁性吸起头针磁断电磁铁转移头针
持：程中量形式样转换？
学生2：电池电转换成电磁铁磁
持汇总家发言
4．结：电磁铁通电电转换成磁吸起第头针吸起头针吸起头针头针接连磁化量发生转移
通实验分析深入理解量转换转移
探索三：电磁铁指南北
1．渡：磁铁南北极电磁铁南北极？（预设：电磁铁磁铁样南北极）
2．提问：验证电磁铁南北极呢？（预设：指南针测验）
3．追问：果指南针南极钉尖吸引说明钉尖北极？（预设：说明铁钉身指南针南北极相吸引）需进行什操作证明呢(预设：钉尖指南针北极果指南针排斥证明）
4．布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：电磁铁南北极素关？什关系？
学生1：电磁铁南北极电流方关电流方改变时磁极会改变
学生2：电磁铁南北极线圈缠绕方关电磁铁线圈缠绕方改变时磁极会改变
持汇总家发言
6结：电磁铁南北极南北极电流方线圈缠绕方关
分组实验
交流研讨
设计意图：通实验探究引导学生构建电磁铁概念知道电磁铁结构作续研究电磁铁做铺垫
设计意图：环节探究电磁铁南北极什素关助实验帮助卡完成正确实验操作出正确结培养学生思维缜密性方法
拓展
1渡：通合适装置电转换成磁否样装置磁转换成电呢？
2拓展：播放生活中利发电机发电视频引导学生认真观解磁转换成电
设计意图：发电机典型磁转换成电装置通观视频进步提升学生生活中现象物品关注度提高科学素养
课堂
结
天节课学电磁知道电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质知道改变电流方会改变电磁铁南北极
板书
教学
反思
课设置量动手活动学生活动中会发现接通电源电磁铁吸起头针够已知识分析通电线圈够铁芯具磁性原学生探究电磁铁磁极方线圈缠绕方关系时具定困难原学生较难区两种缠绕方式时利指南针判断南北极两务加起学生说存定难度教学时应重点关注引导
教科版学科学六45 电磁铁教案
课题
电磁铁
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第5课意引导学生历完整探究电磁铁磁性强弱素关程利实验寻找影响电磁铁磁性强弱素非常适合学生心理需认知水通假设设计验证分析等系列程更利培养学生缜密思维课两活动：第作出假设学生利已验推测影响电磁铁磁性强弱素第二设计实验检验假设节课安排学生检验电磁铁磁性强弱线圈匝数电流否关重点思考实验中控制条件问题
学情分析
学生前课学中已知道电磁铁基构造电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质课中学生通观察电磁起重机制电磁铁发现电磁铁磁性强弱引出探究问题：电磁铁磁性强弱素关？学生具备设计实验力定数分析力课开展奠定基础
教学目标
科学知识目标
1知道电磁铁磁性强弱改变
2知道电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
3知道电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
科学探究目标
1完整深入历探究电磁铁磁性强弱素关实验
2够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
3够实验数证观点
科学态度目标
1体验科学实验设计严谨性
2体会合作学必性善鉴实验数支撑观点
科学技术社会环境目标
解电磁铁生产生活中广泛应
重点
重点：控制变量法进行实验检验线圈匝数电流电磁铁磁性强弱影响
难点
难点：设计完成检验线圈匝数电流电磁铁磁性强弱关系实验
教学准备
学生准备：铁钉导线头针电池电池盒
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1导入：出示钢铁厂处理废铁图片引导学生观察图片思考钢铁厂搬运废铁
2讲解：搬运杂乱废弃钢铁件费力费时事情电磁起重机省事电磁起重机利电磁铁原理制造成通电时次性吸起数吨重废铁废铁搬运指定处断开电源废铁动落提高搬运效率
3揭题：电磁起重机轻松吸起数吨重钢铁说明电磁铁磁性强弱改变素关呢？天研究电磁铁(板书：电磁铁)
观察思考
设计意图：课学生体验铁钉电磁铁吸起头针处出示电磁起重机吸起数吨重废弃钢铁学生关电磁铁磁性强弱认知产生击激发课学兴趣
科学探索研讨
探索：电磁铁磁性强弱素关
1．提问：课里制作电磁铁请家回顾电磁铁材料制作成呢？（预设：铁芯线圈电池）什情况会产生磁性？(预设：线圈通电情况会产生磁性）
2．追问：认电磁铁磁性强弱什素关？样设计实验验证呢？（预设：线圈匝数关线圈匝数电磁铁进行探究实验电流关改变接入电路电池数量进行探究实验导线粗细长度关分粗细长度导线进行探究实验……）
3．渡：天先探究线圈匝数电流两素否会影响电磁铁磁性强弱
4．布置务：指导学生分组讨交流分完成设计方案实验
5交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：实验中需改变条件什？保持变条件什？
学生1：探究电磁铁磁性强弱线圈匝数关系实验中需改变条件线圈匝数保持变条件电流铁芯粗细导线粗细长度等
学生2：探究电磁铁磁性强弱电流关系实验中需改变条件电流保持变条件线圈匝数铁芯粗细导线粗细长度等
持：实验中出什结？
学生3：电磁铁磁性强弱线圈匝数电流关定条件电磁铁线圈匝数越磁性越强通入电磁铁电流越磁性越强
持汇总家发言
6研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组实验中发现
组1：务中通保持电流等条件变改变线圈匝数进行实验发现电磁铁磁性强弱线圈匝数关匝数越磁性越强匝数越少磁性越弱务二中通保持线圈匝数等条件变通改变电流进行实验发现电磁铁磁性强弱电流关电流越磁性越强电流越磁性越弱
持：组组1汇报容疑问补充？
组：没
持：谢谢家发言汇报活动结束
分组讨
设计意图：两活动属典型实验实验前组研究计划制定尤重学生重点需考虑样做公实验实验需改变条件什实验需改变条件什控制条件学生操作难点实验前需结合活动手册中表格进行讨
设计意图：环节引导学生根分组讨方案进行实验探究进出实验结学生通组合作方式历完整探究程实验中学生会线圈匝数选择合理操作失败时鼓励学生次尝试科学数说话培养学生严谨实事求科学精神
拓展
课堂
结
定条件电磁铁线圈匝数越磁性越强线圈匝数越少磁性越弱电磁铁线圈中电流越磁性越强电流越磁性越弱
板书
教学
反思
课中学生两务做出假设利已验推测影响电磁铁磁性强弱素二设计实验验证假设科学方法验证电磁铁磁性强弱线圈匝数电流关出定条件线圈匝数越电流越磁性越强结里两条线明线学生出正确结暗线学生需运科学方法整堂课教学效果学生制订实验方案验证假设出正确结更难教学程中需加强关注速度放慢学生充足时间进行研讨
教科版学科学六46 神奇电动机教案
课题
神奇电动机
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元第6课通单元前面5课探究学学生已解种量表现形式量源量转换具体事例中进步认识电转换磁装置——电磁铁学生制作电磁铁研究电磁铁性质磁极电动机磁铁电磁铁性质生活中具体应实例课学生通拆解真实电动机认识部结构通模型解电动机工作原理电动机探索程事实学生感受奇妙量转换程程中学生量认识提升新层次
课聚焦部分明确课研究象电动机提出电动机里面什？什通电会转动呢？问题充分调动学生前认知探索部分两活动组成：第活动观察电动机构造指电动机结构特点解密电动机什转动核心想办法验证转子实际电磁铁研究电动机工作原理基础第二活动研究电动机工作基原理活动分两环节首先引导学生电动机构造猜测部件间相互作然通实验装置检验推测研讨环节知道方电动机？问题唤起学生回忆联想起生活中电动机应实例发现电动机具广泛途生活带诸方便社会带深远影响资料部分文字方式呈现电动机工作原理
学情分析
学生常电动玩具车电动牙刷智机器等部结构中电动机电动机够设备运转提供动力高年级学生知道电动机接通电流电动机会转动然通齿轮皮带曲轴等带动设备运动未想电动机里什？什通电会转动呢？课中学生应磁铁电磁铁性质研究简单直流电动机项富挑战性趣味十足科学探究活动活动中电磁铁知识应学生探究力锻炼谓举两
教学目标
科学知识目标
知道电动机利电产生动力机器基工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
科学探究目标
1够拆解观察电动机解电动机构造基原理
2够根电动机构造推想通电电动机什会转动
3够步骤做探究电动机工作原理实验
科学态度目标
1发展探究电动机秘密兴趣
2乐提出想法勇实验证明观点
科学技术社会环境目标
体会科学技术发展应影响着社会发展
重点
重点：根电动机构造推测通电转动原
难点
难点：定实验步骤探究电动机工作原理
教学准备
学生准备：电动机导线电池开关电池盒头针装沙子瓶子铜质单股粗导线做V字形电刷橡皮筋铁丝架磁铁
教师准备：带电动机玩具教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示电动玩具车教室讲台运动起)电动玩具车动起？(预设：装电池开开关动起)
2追问：什电动玩具车装电池开开关动起呢？玩具车部结构什关系？
3．活动：掉玩具车车盖展示转
动电动机引导学生观察讨
(预设：装电池开开关电
动机开始转动车运动起)
4揭题：电动机通电驱动玩具车包含科学奥秘呢？天学神奇电动机(板书：神奇电动机)
思考回答
设计意图：电动玩具车数学生玩玩具通玩具车引入课题学生会感兴趣学生时关注电动玩具车运动没思考什运动问起装电池开开关运动解释通追问引发学生思考进展开节课研究
科学探索研讨
探索：电动机构造
1．布置务：（教学提示：出示电动机）引导学生整体局部观察方法观察电动机完成活动帮助卡
2交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：通观察电动机发现结构？
学生1：发现电动机三部分分外壳转子盖
学生2：发现外壳磁铁转子铁芯线圈换器盖电刷
持汇总家发言
3提问：转子线圈绕铁芯电磁铁？验证？(预设：电磁铁通电然否吸起头针)
4演示：学生描述方法转子通电引导学生观察转子否吸起头针(预设：转子吸起头针)
5结：电动机三部分分外壳转子盖电动机外壳磁铁转子铁芯线圈换器盖电刷转子质电磁铁
探索二：电动机工作原理
1提问：电动机转动部件工作结果果电磁铁会停转动？(预设：会)三部件样相互作呢？实验探究
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：安装电动机转子线圈通电流时转子转动？
学生1：转子线圈通电流时转子转动
持：磁铁通电转子转子转动？磁铁开呢？
学生2：磁铁通电转子时转子会转动开磁铁转子停止转动
持：发现转子转动快慢什关？
学生3：转子转动快慢磁铁离转子远磁铁数量关
持：改变转子转动方？
学生4：改变磁铁南北极转子转动方改变
持汇总家发言
4研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组发现
组1：发现仅转子通电流转子转动磁铁时通电转子会转动转动快慢离磁铁远磁铁数量关改变磁铁南北极时转子转动方会改变
持：组组1汇报容疑问补充？
组2：补充认电动机磁铁电磁铁相互作力转动功利电产生动力
持：谢谢家发言汇报活动结束
5结：电动机转子电磁铁通电时产生磁性电刷作接通电流换器作改变转子线圈中电流方电磁铁磁极交变化转子持续断转动电动机工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动转子转动快慢磁铁离转子远磁铁数量关转动方磁铁南北极关
组讨
分组实验
研讨汇报
设计意图：通组讨互相交流暴露学生原始想法完整解释错误解释甚矛盾解释学生聚焦研究容激发学兴趣
设计意图：安排学生动手探究电动机工作原理加深学生理解学生明白解事物工作原理时需先解结构结构功相互联系
拓展
1提问：知道方电动机？(预设：遥控赛车模型飞机电风扇等)
2拓展：出示雨刮器电风扇洗衣机抽油烟机电梯安检传送带等图片引导学生解生活中电动机应
设计意图：通提问知道方电动机？唤起学生回忆联想生活中电动机应实例明白科学源生活生活紧密联系起
课堂
结
天节课学神奇电动机知道电动机利电产生动力机器知道基工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
板书
教学
反思
电动机工作原理非常抽象学生说理解起定难度中包括量转换电转换成机械课安排观察电动机环节学生充分观察电动机构造形成定认知基础认识理解电动机工作原理利许圆满达成课教学目标
教科版学科学六47 量里教案
课题
量里
单元
四单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册量单元课前面课认识种样形式量通实验探究电磁机械较深解课学量形式间进行转化
通图片资料已学植物进行光合作认知理解太阳量样传递球参食物链中食物关系理解描述太阳提供量程体会太阳然界量源
生活中处处电学生通动手操作手摇发电机点亮灯泡体验发电程观察手摇发电机构造电动机建立起联系尝试转动电动机模拟发电机发电程发电机发明时代进步转折点开始形式量规模转化成电
方法发电？量样转化？学生通课前阅读资料收集信息完成表格课中交流讨电源转化问题教师适渗透点发电程中出现污染环境问题进提倡更加环保方式
学生简单回顾梳理单元学历程试着说说量产生转换新认识
学情分析
六年级学生意注意逐步发展占导位注意集中性稳定性注意广度注意分配转移等方面较低年级学生程度发展记忆方面意记忆逐步发展占导位抽象记忆发展具体形象记忆作非常明显思维方面学生逐步学会分出概念中质非质次容学会掌握初步科学定义学会独立进行逻辑证思维活动然具成分具体形象色彩想象方面学生想象意性迅速增长逐渐符合客观现实时创造性成分日益增
六年级学生已具备定组合作力合理进行分工求进行实验操作阅读资料中提取需信息具备定生活验生活中电器定认识部分丰富社会实践验学生甚发电站相关场参观学会知道更前面课学中学生知道种样量会判断种量课研讨环节做定铺垫
教学目标
科学知识目标
1知道太阳然界量源
2知道电形式量转换
3知道量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
1已知识验通逻辑推理思考问题
2通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
1乐探索生活中种量间相互转换
2够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
解科学技术发展应影响着社会发展
重点
重点：通观察实验阅读资料认识量源
难点
难点：探究理解电里
教学准备
学生准备：玩具电动机导线灯泡尼龙线
教师准备：视频资料手摇发电机班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：生活中接触种样量形式说说？(预设：生活中存声光电热磁等量形式)量间进行转换呢？举例说明？(预设：电灯电转换光热太阳热水器太阳转换热……)
2揭题：量处时刻发生转换量里呢？天节课带领家起寻找答案(板书：量里)
思考回答
科学探索研讨
探索：太阳量样传递球
1提问：天进行着种样活动身体需量量里呢？(预设：食物)食物中量里？(预设：太阳)
2追问：(教学提示：出示教材P74第二幅图引导学生观察)太阳量样传递植物？(预设：通植物光合作传递植物)太阳样动物提供量呢？(预设：阳光植物光合作提供量太阳转换植物化学植物草食性动物提供量草食性动物肉食性动物提供量)
3．结：太阳通绿色植物光合作进入生态系统转换量通复杂食物关系食物链食物网中逐级传递说明太阳生命活动量源
探索二：电里
1．渡：生物生命活动需量电器工作需量电器需电里呢？
2．演示：出示手摇发电机引导学生观察手摇发电机构造演示手摇发电机点亮灯泡
3．提问：手摇发电机什装置？（预设：电动机）电动机发电？（预设：）
4活动：出示电动机装灯泡灯座干导线指导学生分组尝试电动机发电点亮灯泡（教学提示：部分组电动机法灯泡发光)
5．提问：点亮灯泡？(预设：没)认灯泡亮原什呢？(预设：电动机转够快)办法电动机转更快？（预设：线绕电动机轴快速拉动）
6．布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
7提问：手搓电动机轴灯泡没亮电动机没发出电？(预设：灯泡没亮电动机发电足灯泡发光)检测？(预设：指南针检测电动机发出电会线圈产生磁性指南针指针会发生偏转)
8结：电动机然发电时间短暂果电动机持续断转动源源断发电电动机发电时候发电机发电站发电机发电
探索三：发电站电里
1渡：发明发电机够形式量规模转换成电
2提问：生活中电绝部分发电站发电站什量推动发电机工作呢？(预设：利水高处落时量利煤燃烧释放量……)
3活动：出示资料引导学生认真阅读
4布置务：指导学生分组讨交流电源转换结果记录班级记录表中
5结：电种量转换时电转换种形式量
分组活动
分组讨
设计意图：通图片示意学生已知识验通逻辑推理思考问题
设计意图：通动手操作体验电动机发电活动体会动转化电程
设计意图：环节进行三具层次探索活动学生程中逐步明白太阳球量源感悟电源种通组合作交流进步完善量间互相转换概念建构
拓展
1提问：通单元学量新认识？(预设：量形式种样量间相互转换量物体转移物体食物链中量传递电然存源形式源转换……)
2拓展：播放制作测试太阳车视频引导学生观
3布置务：利课外时间设计制作辆太阳车测试
课堂
结
天节课学量里知道太阳然界量源知道电形式量转换
板书
教学
反思
课首先引导学生助食物链支架学生认识太阳传递理解太阳提供量程然引导学生体验电动机发电引发学生电源转换问题思考认识电然存源源(风水热核等)转换引导学生深入探讨量源转换问题拓宽量转换认识学生体会科学技术发展应影响着社会发展圆满达成课教学目标
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