学教导专题讲座讲稿：课堂理技巧
01
吸引学生注意力教室安静
■尝试先什做讲课前留出两分钟时间静静站着完全静学生会注意渐渐学生注意
■声果没安静请定克制住声出安静点动先已准备听课学生安静聊句
■利类奇心时声说话意类天性里包括肯错事奇心离学生声说话剩学生会停止谈话便听说什
■先布置点务课前先找点事情学生做务印纸发者题签写黑板
■学生混乱成敬然类天性非什值注意事情发生
02
应付干扰
■接受干扰事实想忽略掉干扰源继续课坏处没处部分学生注意力已干扰破坏者注意着反应集中精力正说什者正做什
■注意干扰事件抗拒话切忌时批评产生干扰学生难堪
■耐心事事老师扰时候特心扰受欢迎着急事情定轻声者千万学生点点耐烦
■变干扰积极学验果学生干扰中找出值学方越认干扰受重视越注意避免必干扰
■注意学生距离离产生干扰学生点站学生旁边站教室端学生产生影响
■找寻干扰动机果干扰持续断学生厌倦听课希更明确务时避免已开始完成想法
■准备事情产生干扰学生做天课堂容准备相关问题果需话学生干扰时候求回答问题应付令气馁干扰处
03
避免班级混乱
■明文规定班级行准学生参制定规章制度越具翁意识越够遵循制度
■立奖励良行微笑句表扬鼓励话语时表现学生偶尔表现良时定时表扬——表扬真表现良
■接受学生发出信号根学生反馈信息改变课方式种优点缺点
■某学生制造麻烦时立转教室方样表明已注意问题方面学生改新机会
■找时间冷静果某学生发脾气量找出分钟时间双方够冷静——相关学生带出教室段时间样日说抱歉发生样事保证类似事情会次发生作出铺垫
■调查正行起制造问题学生单独谈谈量找出行原时候原理解原谅
■学生期值高决贬低保证布置务适合学生水相信较差学生目标说清楚者干脆省略掉布置作业评改标准求足够解学生实际力布置完成务
04
利黑板
■板书清楚？检查板书字体确定坐排学生清楚
■利半部分确保充分利黑板半部分确定排学生会前排学挡住时黑板半部分
■列出课计划讨问题写黑板样问题做出回答时学生然够问题
■学生清楚听清楚黑板写字背着学生时讲课
■学生机会黑板写字黑板作公领域学生黑板写东西
■黑板作教室资源组学生布置板书务开始新课题时求学生整理黑板写出想知道10问题
■学生话写黑板黑板写学生回答问题时话感觉想法受重视学生话写黑板时会正讨问题产生种更强翁意识注意力会更加集中
05
教学时确保机会均等
■确保学生行致确保求学生回答问题发表意见时背景相态度
■男女生混合分组完成务定年龄学生然趋势性学坐起必须座位安排进行干预性分组量更意方法年龄头发颜色分组
■避免歧视性角色分配量避免男生搬家具抬箱子女生做清洁工作
■唤起学生等意识鼓励客观公事件帮找出解决等问题切实行方法
■关注受等遇学生学生里获反馈信息注意某方面公产生情绪
■防止学生偏见批评言行显示出偏见学生引导正确公态度发展
■量注意性反应男生表现总没女生仔细观察男生种务活动反应许助开展利公处理活动
■注意幽默分寸某群体认侮辱含义笑话逸事
06
唤起成感策略
■学生说明学期求告诉段时间需学什练什确保整体计划致
■根学生力前表现学生设立目标学生需进步挑战果学生布置样务满足极少数学生
■教会学生图示学进程教会采图表标注次取成绩助学生时间理力
■前次成绩制定目标求学生回顾表现制定渡时期计划检查学结果提供反馈信息挖掘出学生潜力
■考试学体化确保考试规定学目标紧密联系确保考试具体标准定时间范围完成产生定效果考试难度事宜更助学生学
■班级里倡导种学先进风气高标准高求仅种激励更种期果教师断提出高求高标准抱远志希挖掘出潜力学生取成功
■学生安排学助培养学生权终身受学力更信继续深造
07
批改学生作业
■留出方写评语例求学生纸两侧作业末尾留出空白便做评
■解学生已批改作业时心情记住学生已批改作业时通常非常紧张说作业评语尤先敏感
■谨记分数重性果学生分学生先注意分数分数会支配写评语反应果分数高会忽略部分反馈意见果分数低非常沮丧根会写评语针情况仔细考虑分否真重许没必先出反馈意见然分
■心叉记住错误旁边红叉叉会感觉十分沮丧十分挫败量方法指出学生错误荧光笔画出错误部分旁边注明
■找勾更方法然红勾勾学生说消息加更肯定话语说观点做等鼓励学生
08
学生里获反馈信息
■留意获反馈信息学生面部表情快反馈源布置作业教学方式会出反馈信息仔细观察会立分辨出件事情态度热情厌烦
■收集表明学生观点证发学生问卷获取某事件反馈信息
■忽略严肃信息总学生认真回答问题忽略问题注意力集中信息
■接受表扬忽视拒绝学生赞美肯定学生知道已信息积极信息排掉
■接受否定信息信息作种反馈批评乐意听取帮助学生说出否定信息更做法：感谢评价
■学生认意见起作告诉学生根意见重新设计课程
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01
吸引学生注意力教室安静
■尝试先什做讲课前留出两分钟时间静静站着完全静学生会注意渐渐学生注意
■声果没安静请定克制住声出安静点动先已准备听课学生安静聊句
■利类奇心时声说话意类天性里包括肯错事奇心离学生声说话剩学生会停止谈话便听说什
■先布置点务课前先找点事情学生做务印纸发者题签写黑板
■学生混乱成敬然类天性非什值注意事情发生
02
应付干扰
■接受干扰事实想忽略掉干扰源继续课坏处没处部分学生注意力已干扰破坏者注意着反应集中精力正说什者正做什
■注意干扰事件抗拒话切忌时批评产生干扰学生难堪
■耐心事事老师扰时候特心扰受欢迎着急事情定轻声者千万学生点点耐烦
■变干扰积极学验果学生干扰中找出值学方越认干扰受重视越注意避免必干扰
■注意学生距离离产生干扰学生点站学生旁边站教室端学生产生影响
■找寻干扰动机果干扰持续断学生厌倦听课希更明确务时避免已开始完成想法
■准备事情产生干扰学生做天课堂容准备相关问题果需话学生干扰时候求回答问题应付令气馁干扰处
03
避免班级混乱
■明文规定班级行准学生参制定规章制度越具翁意识越够遵循制度
■立奖励良行微笑句表扬鼓励话语时表现学生偶尔表现良时定时表扬——表扬真表现良
■接受学生发出信号根学生反馈信息改变课方式种优点缺点
■某学生制造麻烦时立转教室方样表明已注意问题方面学生改新机会
■找时间冷静果某学生发脾气量找出分钟时间双方够冷静——相关学生带出教室段时间样日说抱歉发生样事保证类似事情会次发生作出铺垫
■调查正行起制造问题学生单独谈谈量找出行原时候原理解原谅
■学生期值高决贬低保证布置务适合学生水相信较差学生目标说清楚者干脆省略掉布置作业评改标准求足够解学生实际力布置完成务
04
利黑板
■板书清楚？检查板书字体确定坐排学生清楚
■利半部分确保充分利黑板半部分确定排学生会前排学挡住时黑板半部分
■列出课计划讨问题写黑板样问题做出回答时学生然够问题
■学生清楚听清楚黑板写字背着学生时讲课
■学生机会黑板写字黑板作公领域学生黑板写东西
■黑板作教室资源组学生布置板书务开始新课题时求学生整理黑板写出想知道10问题
■学生话写黑板黑板写学生回答问题时话感觉想法受重视学生话写黑板时会正讨问题产生种更强翁意识注意力会更加集中
05
教学时确保机会均等
■确保学生行致确保求学生回答问题发表意见时背景相态度
■男女生混合分组完成务定年龄学生然趋势性学坐起必须座位安排进行干预性分组量更意方法年龄头发颜色分组
■避免歧视性角色分配量避免男生搬家具抬箱子女生做清洁工作
■唤起学生等意识鼓励客观公事件帮找出解决等问题切实行方法
■关注受等遇学生学生里获反馈信息注意某方面公产生情绪
■防止学生偏见批评言行显示出偏见学生引导正确公态度发展
■量注意性反应男生表现总没女生仔细观察男生种务活动反应许助开展利公处理活动
■注意幽默分寸某群体认侮辱含义笑话逸事
06
唤起成感策略
■学生说明学期求告诉段时间需学什练什确保整体计划致
■根学生力前表现学生设立目标学生需进步挑战果学生布置样务满足极少数学生
■教会学生图示学进程教会采图表标注次取成绩助学生时间理力
■前次成绩制定目标求学生回顾表现制定渡时期计划检查学结果提供反馈信息挖掘出学生潜力
■考试学体化确保考试规定学目标紧密联系确保考试具体标准定时间范围完成产生定效果考试难度事宜更助学生学
■班级里倡导种学先进风气高标准高求仅种激励更种期果教师断提出高求高标准抱远志希挖掘出潜力学生取成功
■学生安排学助培养学生权终身受学力更信继续深造
07
批改学生作业
■留出方写评语例求学生纸两侧作业末尾留出空白便做评
■解学生已批改作业时心情记住学生已批改作业时通常非常紧张说作业评语尤先敏感
■谨记分数重性果学生分学生先注意分数分数会支配写评语反应果分数高会忽略部分反馈意见果分数低非常沮丧根会写评语针情况仔细考虑分否真重许没必先出反馈意见然分
■心叉记住错误旁边红叉叉会感觉十分沮丧十分挫败量方法指出学生错误荧光笔画出错误部分旁边注明
■找勾更方法然红勾勾学生说消息加更肯定话语说观点做等鼓励学生
08
学生里获反馈信息
■留意获反馈信息学生面部表情快反馈源布置作业教学方式会出反馈信息仔细观察会立分辨出件事情态度热情厌烦
■收集表明学生观点证发学生问卷获取某事件反馈信息
■忽略严肃信息总学生认真回答问题忽略问题注意力集中信息
■接受表扬忽视拒绝学生赞美肯定学生知道已信息积极信息排掉
■接受否定信息信息作种反馈批评乐意听取帮助学生说出否定信息更做法：感谢评价
■学生认意见起作告诉学生根意见重新设计课程
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