语文园七
教学目标
1 梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2 感受法仿写句子
3 初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
4 解撇捺舒展书写特点写父等 8 带撇捺笔画字
5 朗读背诵古诗采莲曲
教学重点
1 感受法仿写句子
2 初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
3 解撇捺舒展书写特点写父等 8 带撇捺笔画字
4 朗读背诵古诗采莲曲
教学难点
梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
教学策略
1 采种形式朗读背诵利插图解古诗意
2 阅读词语句子交流摘抄问题学会积累语句
课前准备
媒体课件
课时安排
2 课时
第课时
课时目标
1 梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2 感受法仿写句子
3 初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
教学程
激趣导入
教师谈话：天学语文园容
教师谈话：学时样读课外书呢？ 学生交流
二交流台
1教师引导：读课外书时候实许惯帮助更学知识面起进入交流台课样讲解阅读摘抄
预设：发现积累词语句子方法学会方法帮助更理解课文容提高写作水
教师纳：摘抄方法概括起：板书：（①画出摘抄②分类摘抄③摘抄新鲜旁批感受）
教师追问：家什摘抄方法心？起说说吧
预设 1：阅读中积累优美词语句子方法会分修辞方法积累句子然会试着仿写句子
预设 2：写日记作文时候会试着运词句
预设 3：摘抄取爱名字采蜜集提醒蜜蜂样积少成采集词佳句
教师结：家说非常精彩积累方法学致2词佳句欣赏
教师引导：面请欣赏学生摘抄语句谈谈感受
评析：段话运喻修辞手法生动形象描写出春雨惹喜爱评析：段话运拟修辞手法赋予动植物思想感情生动形象
描写出恢复生机
评析：运排修辞手法文段节奏感加强条理性更更利表达强烈感情
（设计意图：出示精彩片段学生明白句子精妙明白摘抄处产
生摘抄兴趣）
学生阅读交流感受
教师结：摘抄课外读物里阅读语言优美值评析值学词语句子段落记录子闲暇时出翻阅
板书：（摘抄）
3教师评议总结方法
鼓励学生结合课容说说方面做法验
A 圈点勾画相关符号书文章记录阅读时见解感受 爱憎疑思？┄┄符号分标示重点词句疑难困惑偏差错误等
B 作批注文章旁边写出见解感受品评遣词造句精妙 写出理解体会感想谈谈问题见解引发联想指评原文纰漏等
C 写读书笔记作摘抄编提纲写体会
D 做卡片便记忆积累鼓励学生名言警句精彩片断佳词妙句等写卡片身携带时翻阅背诵
教师结：积跬步千里积流成江海时阅读实践中摘抄坚持懈持恒逐步形成影响生日积月累摘抄惯积硅步千里积流成江河培养读书勤积累断外吸收中提高理解应祖国语言文字力板书：（积累词句 提高理解写作力）
（设计意图：学摘抄方法学会更摘抄） 三词句段运
（）感受法仿写句子
1 教师引导：读读想象句子描写情形样子写句子
2 指名读前三句子齐读男女赛读
3 组交流读读句子句子什特点
4 组代表发言教师结
5 互相交流说说积累样句子
预设 1：高兴手舞足蹈
预设 2：太阳光晒热气腾腾预设 3：花红燃烧火
预设 4：夜黑伸手见五指
预设 5：片草原辽阔眼边预设 6：激动知说什
预设 7：老奶奶笑直起腰
教师结：字面容描述情形更加具体生动
6 教师引导：学会观察思考句子写具体件起领家联系生活实际面句子说具体吧
学生强化练指名回答教师点评
（二）解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说教师引导：读面句子注意加点词语说说什发现
1 学生朗读谈感受
2 组交流说说发现什
3 组代表发言
教师评议结：句中加点词语河流海水域断变程请第二句子找前句子关系接着写呢？
1 学生朗读谈感受
2 组交流说说发现什
教师点拨：第二句中月亮桥特征弯弯果接着说
续写呢？（播放弯弯月亮歌曲配弯弯月亮图片） 预设：弯弯桥旁边弯弯船
3 指名说
（设计意图：样子写句子简单葫芦画瓢学生寻找前句间关系知然更知然心应手运）
4 朗读积累
读桌读齐读教师结
（设计意图：言语积累首先调动学生学兴趣三年级学生 必讲解什顶针修辞手法提供量意思顶针例句学生会量朗读记忆中熟生巧学会积累正确运）
课作业设计
样子写句子
例：高兴跳起
1 敌
2 鸟飞
3 教室扫 二填空
1 线穿针（ ）引线( )缝线缀
2 橹摇船( )载橹( )动船行参考答案：
1夹着尾巴逃跑 2树高 3干干净净二1针 线 2船 橹
第二课时
课时目标
1 解撇捺写舒展书写特点写父等 8 带撇捺笔画字
2 朗读背诵古诗采莲曲
教学程
书写提示
教师引导：汉字博精深想写美观找出汉字特点字写规律起试试
1 观察汉字发现汉字书写什特点呢？ 预设：发现点字撇捺
2 教师质疑：觉样写字写美观？ 预设：撇捺写舒展字形优美
学生观察发言
3 教师范写指导：奏首先写三横注意长短变化中间横稍短三横适左低右高然写撇捺撇捺定舒展写慢点样字撑开面笔画留足够空间面天字笔点写成捺
4 先书空注意笔画序注意撇捺特点
5 学生书写写较笔画没写重写教师巡视指导学生写字
6 展示交流评价
7 教师结：学遇类似汉字时撇捺书写舒展 样书写字更加优美
（设计意图：仅字写正确更写美观教师讲解引导学生寻找发现感受字中撇捺书写整田字格中位置基础 扶放结合描结合写评结合写字落实处）
教师结：知道含撇捺汉字？课写遍抄积累 撇捺写
二日积月累
1 教师引导：葱绿荷花美景常常许迷恋古眼中荷花什样子吧？家助拼音朗读采莲曲边读边圈出难懂诗句简单说说诗歌意思体会诗描绘意境
师范读学生读互相交流识记生字朗读
2 教师简介：采莲曲唐代王昌龄创作七言绝句采莲曲乐府旧题容描绘江南水乡秀丽风光采莲女纯洁活泼真挚甜美爱情生活王昌龄篇采莲曲民歌般语言歌唱采莲女劳动生活 容健康活泼炎炎夏日中阵阵荷风读者带清新然感受
3 组织学生难理解字词进行讨
（1） 罗裙：细软疏孔丝织品制成裙子
（2） 色裁：颜色衣料剪裁
（3） 芙蓉：指荷花
（4） 乱入：杂入混入
（5） 见：指分清芙蓉绿叶红花少女绿裙红颜
（6） 闻歌：听歌声
（7） 始觉：知道
助注释组合作交流体会诗句意思组代表参全班交流
教师结：采莲少女绿罗裙融入田田荷叶中仿佛色少女脸庞掩映盛开荷花间相互映混入莲池中见踪影听歌声四起觉察前
桌互读指名读男女生赛读全班齐背
教师结
（设计意图：古诗国古典文化精华学生背诵学古诗丰富语言积累提高感悟力审美情趣课拓展阅读扩学生知识面）
三板书设计
提高理解写作力
积累词句
①画出摘抄
摘
②分类摘抄
抄
③摘抄新鲜旁批感受
课反思
教学课前先组织学生做充足预回顾单元学容搜集相关
资料语文园整合梳理奠定基础节课充分发挥学生体作学生学引更广阔空间学生生活中学语文语文进行交流台学时运合作探究学方式学生交流摘抄知识交流摘抄中遇问题梳理总结摘抄方法语文学实践中学会积累语句 体会句子精妙感受摘抄处进产生摘抄兴趣动力仅学会摘抄形成动积累语言动摘抄意识写字教学环节教师引导学生观察生字书写笔间架结构特点培养语文学力时帮助学生揭示汉字规律中体会含撇捺字撇捺写舒展学生发现规律 触类旁通提高书写力培养良书写惯课堂词句段运日积月累环节然学生足够空间足够活动机会通心观察发现表达交流等探索活动效促进学生语言发展语文学引课外增添学生学劲
单元涉知识点较词句段运练时前面结尾词语句子做文开头语言现象数学生尝试续说样句子教学难点时未关注学困生学情况学生学定困难需提供更语言材料加强强化练节课学生评价方面欠缺
课作业设计
根语境写字词
（1） 周末 fù qīn 带感受场激情澎湃击乐器 yǎn zòu 会
（2） 清晨群着 wù ménɡ ménɡ 树林走
（3） 鸟 chì bǎnɡ 露水湿显格外沉重二背诵采莲曲
参考答案：
（1）父亲 演奏 （2）雾蒙蒙 （3）翅膀二略
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教学目标
1 梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2 感受法仿写句子
3 初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
4 解撇捺舒展书写特点写父等 8 带撇捺笔画字
5 朗读背诵古诗采莲曲
教学重点
1 感受法仿写句子
2 初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
3 解撇捺舒展书写特点写父等 8 带撇捺笔画字
4 朗读背诵古诗采莲曲
教学难点
梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
教学策略
1 采种形式朗读背诵利插图解古诗意
2 阅读词语句子交流摘抄问题学会积累语句
课前准备
媒体课件
课时安排
2 课时
第课时
课时目标
1 梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2 感受法仿写句子
3 初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
教学程
激趣导入
教师谈话：天学语文园容
教师谈话：学时样读课外书呢？ 学生交流
二交流台
1教师引导：读课外书时候实许惯帮助更学知识面起进入交流台课样讲解阅读摘抄
预设：发现积累词语句子方法学会方法帮助更理解课文容提高写作水
教师纳：摘抄方法概括起：板书：（①画出摘抄②分类摘抄③摘抄新鲜旁批感受）
教师追问：家什摘抄方法心？起说说吧
预设 1：阅读中积累优美词语句子方法会分修辞方法积累句子然会试着仿写句子
预设 2：写日记作文时候会试着运词句
预设 3：摘抄取爱名字采蜜集提醒蜜蜂样积少成采集词佳句
教师结：家说非常精彩积累方法学致2词佳句欣赏
教师引导：面请欣赏学生摘抄语句谈谈感受
评析：段话运喻修辞手法生动形象描写出春雨惹喜爱评析：段话运拟修辞手法赋予动植物思想感情生动形象
描写出恢复生机
评析：运排修辞手法文段节奏感加强条理性更更利表达强烈感情
（设计意图：出示精彩片段学生明白句子精妙明白摘抄处产
生摘抄兴趣）
学生阅读交流感受
教师结：摘抄课外读物里阅读语言优美值评析值学词语句子段落记录子闲暇时出翻阅
板书：（摘抄）
3教师评议总结方法
鼓励学生结合课容说说方面做法验
A 圈点勾画相关符号书文章记录阅读时见解感受 爱憎疑思？┄┄符号分标示重点词句疑难困惑偏差错误等
B 作批注文章旁边写出见解感受品评遣词造句精妙 写出理解体会感想谈谈问题见解引发联想指评原文纰漏等
C 写读书笔记作摘抄编提纲写体会
D 做卡片便记忆积累鼓励学生名言警句精彩片断佳词妙句等写卡片身携带时翻阅背诵
教师结：积跬步千里积流成江海时阅读实践中摘抄坚持懈持恒逐步形成影响生日积月累摘抄惯积硅步千里积流成江河培养读书勤积累断外吸收中提高理解应祖国语言文字力板书：（积累词句 提高理解写作力）
（设计意图：学摘抄方法学会更摘抄） 三词句段运
（）感受法仿写句子
1 教师引导：读读想象句子描写情形样子写句子
2 指名读前三句子齐读男女赛读
3 组交流读读句子句子什特点
4 组代表发言教师结
5 互相交流说说积累样句子
预设 1：高兴手舞足蹈
预设 2：太阳光晒热气腾腾预设 3：花红燃烧火
预设 4：夜黑伸手见五指
预设 5：片草原辽阔眼边预设 6：激动知说什
预设 7：老奶奶笑直起腰
教师结：字面容描述情形更加具体生动
6 教师引导：学会观察思考句子写具体件起领家联系生活实际面句子说具体吧
学生强化练指名回答教师点评
（二）解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说教师引导：读面句子注意加点词语说说什发现
1 学生朗读谈感受
2 组交流说说发现什
3 组代表发言
教师评议结：句中加点词语河流海水域断变程请第二句子找前句子关系接着写呢？
1 学生朗读谈感受
2 组交流说说发现什
教师点拨：第二句中月亮桥特征弯弯果接着说
续写呢？（播放弯弯月亮歌曲配弯弯月亮图片） 预设：弯弯桥旁边弯弯船
3 指名说
（设计意图：样子写句子简单葫芦画瓢学生寻找前句间关系知然更知然心应手运）
4 朗读积累
读桌读齐读教师结
（设计意图：言语积累首先调动学生学兴趣三年级学生 必讲解什顶针修辞手法提供量意思顶针例句学生会量朗读记忆中熟生巧学会积累正确运）
课作业设计
样子写句子
例：高兴跳起
1 敌
2 鸟飞
3 教室扫 二填空
1 线穿针（ ）引线( )缝线缀
2 橹摇船( )载橹( )动船行参考答案：
1夹着尾巴逃跑 2树高 3干干净净二1针 线 2船 橹
第二课时
课时目标
1 解撇捺写舒展书写特点写父等 8 带撇捺笔画字
2 朗读背诵古诗采莲曲
教学程
书写提示
教师引导：汉字博精深想写美观找出汉字特点字写规律起试试
1 观察汉字发现汉字书写什特点呢？ 预设：发现点字撇捺
2 教师质疑：觉样写字写美观？ 预设：撇捺写舒展字形优美
学生观察发言
3 教师范写指导：奏首先写三横注意长短变化中间横稍短三横适左低右高然写撇捺撇捺定舒展写慢点样字撑开面笔画留足够空间面天字笔点写成捺
4 先书空注意笔画序注意撇捺特点
5 学生书写写较笔画没写重写教师巡视指导学生写字
6 展示交流评价
7 教师结：学遇类似汉字时撇捺书写舒展 样书写字更加优美
（设计意图：仅字写正确更写美观教师讲解引导学生寻找发现感受字中撇捺书写整田字格中位置基础 扶放结合描结合写评结合写字落实处）
教师结：知道含撇捺汉字？课写遍抄积累 撇捺写
二日积月累
1 教师引导：葱绿荷花美景常常许迷恋古眼中荷花什样子吧？家助拼音朗读采莲曲边读边圈出难懂诗句简单说说诗歌意思体会诗描绘意境
师范读学生读互相交流识记生字朗读
2 教师简介：采莲曲唐代王昌龄创作七言绝句采莲曲乐府旧题容描绘江南水乡秀丽风光采莲女纯洁活泼真挚甜美爱情生活王昌龄篇采莲曲民歌般语言歌唱采莲女劳动生活 容健康活泼炎炎夏日中阵阵荷风读者带清新然感受
3 组织学生难理解字词进行讨
（1） 罗裙：细软疏孔丝织品制成裙子
（2） 色裁：颜色衣料剪裁
（3） 芙蓉：指荷花
（4） 乱入：杂入混入
（5） 见：指分清芙蓉绿叶红花少女绿裙红颜
（6） 闻歌：听歌声
（7） 始觉：知道
助注释组合作交流体会诗句意思组代表参全班交流
教师结：采莲少女绿罗裙融入田田荷叶中仿佛色少女脸庞掩映盛开荷花间相互映混入莲池中见踪影听歌声四起觉察前
桌互读指名读男女生赛读全班齐背
教师结
（设计意图：古诗国古典文化精华学生背诵学古诗丰富语言积累提高感悟力审美情趣课拓展阅读扩学生知识面）
三板书设计
提高理解写作力
积累词句
①画出摘抄
摘
②分类摘抄
抄
③摘抄新鲜旁批感受
课反思
教学课前先组织学生做充足预回顾单元学容搜集相关
资料语文园整合梳理奠定基础节课充分发挥学生体作学生学引更广阔空间学生生活中学语文语文进行交流台学时运合作探究学方式学生交流摘抄知识交流摘抄中遇问题梳理总结摘抄方法语文学实践中学会积累语句 体会句子精妙感受摘抄处进产生摘抄兴趣动力仅学会摘抄形成动积累语言动摘抄意识写字教学环节教师引导学生观察生字书写笔间架结构特点培养语文学力时帮助学生揭示汉字规律中体会含撇捺字撇捺写舒展学生发现规律 触类旁通提高书写力培养良书写惯课堂词句段运日积月累环节然学生足够空间足够活动机会通心观察发现表达交流等探索活动效促进学生语言发展语文学引课外增添学生学劲
单元涉知识点较词句段运练时前面结尾词语句子做文开头语言现象数学生尝试续说样句子教学难点时未关注学困生学情况学生学定困难需提供更语言材料加强强化练节课学生评价方面欠缺
课作业设计
根语境写字词
（1） 周末 fù qīn 带感受场激情澎湃击乐器 yǎn zòu 会
（2） 清晨群着 wù ménɡ ménɡ 树林走
（3） 鸟 chì bǎnɡ 露水湿显格外沉重二背诵采莲曲
参考答案：
（1）父亲 演奏 （2）雾蒙蒙 （3）翅膀二略
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